【精華】讀書作文6篇

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的讀書作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

讀書作文 篇1

　　“書是人類進(jìn)步的階梯”，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，讀書能使我們得到進(jìn)步，讀書能讓我們獲取知識。我曾握著成長的車票，在書的世界里旅行

　　列車曾停靠在《海底兩萬里》的“諾第留斯號”潛艇上，我與尼摩船長一起穿上潛水服，漫步海底平原。那一條條長長的海藻筆直地生長，如同茂密的樹林；眼前的游魚像一群群飛鳥，悠閑飛過；一塊塊黑色的大石頭，像一個(gè)個(gè)滄桑的老人，思考著人生的問題。我與阿龍納斯教授一起站在舷窗旁，欣賞著海洋奇觀：海底火山噴發(fā)成了海底的燈塔，一艘艘沉船安詳?shù)厮�著了。我與捕鯨人尼德·蘭一起跳上甲板，揮舞魚叉，勇斗深海章魚，至今憶起，依舊熱血沸騰我不得不為作者儒勒·凡爾納所折服：這樣的想象力，這樣淋漓盡致的描寫，怎能不為我所敬佩，所驚嘆呢！凡爾納，不愧為現(xiàn)代科幻小說之父！

　　列車又�？吭凇独菆D騰》的蒙古草原上，我與畢力格阿爸一起騎上蒙古馬，在草原上馳騁，感受風(fēng)在耳邊呼嘯，仰望碧藍(lán)的蒼穹，白云也像一匹匹戰(zhàn)馬，與我們一起奔馳。還有一條條大狗，在畢力格阿爸的帶領(lǐng)下包圍狼群，人們的叫聲和狗的吼聲像一張巨大的網(wǎng)，將狼群罩在其中，再慢慢縮小包圍圈，人、狗、狼廝殺在一起，鮮血四濺

　　書中的畢力格阿爸經(jīng)驗(yàn)豐富，才智過人，怎能不被我所欣賞呢？如果沒有他，草場的馬、牛、羊一定會(huì)損失慘重；我也佩服草原狼的團(tuán)結(jié)和謀略，這也正是成吉思汗的子孫把它們作為圖騰的原因。除了狼，還有哪種動(dòng)物擁有這樣智慧和謀略呢？

　　列車也曾�？吭凇秹糁械幕槎Y》鋼琴譜上，一個(gè)個(gè)音符像一只只小蝌蚪，在紙上游泳；像一顆顆豆芽，在紙上盡情生長；像一株株蔓藤，纏繞在紙上瀏覽著樂譜，我只覺得一陣陣悅耳的旋律在耳邊縈繞，仿佛理查德·克萊德曼就坐在自己身旁演奏，這琴聲像清澈的小溪，洗滌著我的心房；像溫暖的陽光，輕輕掠過回憶的長廊；又像一位潔白的天使，使我的心變得更加安詳我的手指也不由自主地在琴鍵上跳動(dòng)，指間流泄出一段段優(yōu)美的音樂。

　　這樣美妙的音樂，怎能不為我所熱愛呢？熱愛音樂，崇敬音樂吧！音樂能使你的心變得純潔，變得透明，使你變得高尚，變得偉岸。音樂，我熱愛你！我曾一次次捧著樂譜，一次次陶醉在你的世界里，一次次在你的風(fēng)景里游歷

　　我在書的世界里乘著列車，進(jìn)行著一次又一次的旅行，欣賞著一站又一站的風(fēng)景。我在讀書時(shí)進(jìn)步，在讀書時(shí)洗禮，在讀書時(shí)旅行。

讀書作文 篇2

　　天突然間下起雪來，雖然不大，但畢竟是雪，那種感覺真的很好，透過窗戶，看飄飄蕩蕩的雪花，聽吹過的冷風(fēng)敲窗，那種感覺真的很好。此時(shí)，窩在柔軟的沙發(fā)上，手捧一本好書悄然讀著，邊讀邊想著自己的課堂和學(xué)生，設(shè)想著自己的計(jì)劃，那份感覺真的很好。

　　近日在修改一篇關(guān)于作文教學(xué)方面的論文，也在思考著自己的'作文教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有很多問題需要梳理和解析，于是便想起來以前曾從網(wǎng)上購得特級教師管建剛的關(guān)于作文的書，本不是特意要去細(xì)讀讀者本書，誰知拿起來就不能放下，一口氣讀了一小半，仍不過癮。書并不厚，語言樸實(shí)，內(nèi)容翔實(shí)，大多是作者自己的所思所想所做所悟，如同在講述自己的經(jīng)歷般，但讀起來有一種如浴春風(fēng)的感覺。

　　他的很多觀點(diǎn)，很多做法，我極度贊同，深感佩服。所以讀起來還有些興奮和激動(dòng)。關(guān)于作文教學(xué)，本人以前也進(jìn)行過較為深入的思考，也讀過一些關(guān)于如何指導(dǎo)學(xué)生作文的理論，深知作文教學(xué)不是學(xué)生寫前膚淺的教師培訓(xùn)指導(dǎo)那么簡單，它需要激發(fā)學(xué)生的寫作欲望，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地去寫。為此，本人還在班里開展了一系列活動(dòng)來制造寫作"故事"，讓學(xué)生去邊回憶"故事"邊寫，它能給予學(xué)生一定量的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，其突出優(yōu)點(diǎn)就是能展示，有立竿見影的功效�？上�沒能很好的堅(jiān)持，也沒能很好的總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)來。今天讀關(guān)老師的書，啟發(fā)很大，可以說是全方位的啟示。

　　管老師作文教學(xué)方面卻另辟蹊徑，采用"班級作文周報(bào)"的形式，以激發(fā)學(xué)生發(fā)表欲望，讓"發(fā)表"作為學(xué)生作文學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，從而進(jìn)一步挖掘?qū)W生的寫作本能，"內(nèi)視"自己的心靈體驗(yàn)，"外察"每日的看似平凡的生活，發(fā)掘與眾不同的生活體驗(yàn)，用筆尖說話，見諸于"報(bào)"端與讀者對話，從而廣泛調(diào)動(dòng)學(xué)生們寫的積極性，以達(dá)到培育學(xué)生寫的能力和習(xí)慣，真是不可多得的作文教學(xué)實(shí)驗(yàn)形式。

　　以前也明白學(xué)生的寫離不開"公開"、"交流"，也曾讓學(xué)生把作文貼在班級，以至于教室里到處貼的都是大家的作文，教室里繞場一周，甚是壯觀。也做過將學(xué)生的"作品"裝訂成冊的事情，至今還保留很多大家的作品集。但由于體驗(yàn)不那么深，沒能很好地堅(jiān)持下來；辦報(bào)的想法也有過，但由于很復(fù)雜，很占時(shí)間，便沒有去實(shí)施。

　　看到管老師的效果，才認(rèn)識到這樣做下去自有道理，自有其成效。其實(shí)，不管哪種方式只要堅(jiān)持做下去，一定會(huì)有收獲的。誰堅(jiān)持到最后，誰就一定笑到最后。

　　我們來看他的一些觀點(diǎn)：

　　任何一位教師的作文教學(xué)改革，都和自身的寫作成長道路密不可分。管老師也是如此，他的"寫作是一種公眾的演說"觀點(diǎn)就來自于自己的寫作成長之路上的體驗(yàn)。對作家而言，個(gè)人的生命經(jīng)歷往往決定了他的創(chuàng)作方向和高度。對語文教師來講，他自身的閱讀經(jīng)歷，往往決定了他的閱讀教學(xué)研究的走向；他自身的寫作經(jīng)歷，往往決定了他的寫作教學(xué)研究的走向。一個(gè)語文教師如果懼怕寫作，一個(gè)語文教師如果沒有寫作的沖動(dòng)和踐行，將注定走不到作文教學(xué)深處，進(jìn)入不了作文教學(xué)的生命境地。

　　寫作教學(xué)需要一個(gè)寫作的過來人，只有過來人才能做真真切切的指點(diǎn)，這個(gè)指點(diǎn)不只是技術(shù)上的，更是寫作心路、寫作生命上的。作文這項(xiàng)"作業(yè)"，完全不同于數(shù)學(xué)作業(yè)，以"數(shù)學(xué)"方式進(jìn)行寫作教學(xué)注定要失敗。

　　管老師的成功給我們的啟示很多，其中最大的啟示就是，不怕不會(huì)做，就怕不去做。要做就要堅(jiān)持，只有能長期堅(jiān)持的人才能最終獲得成功。搞教學(xué)研究不怕遇到問題，就怕遇到問題繞道而行，肯動(dòng)腦筋解決問題，結(jié)合自身實(shí)際求方法往往能取得事半功倍的效果。

讀書作文 篇3

　　何為讀書?

　　是你在某個(gè)時(shí)刻、某個(gè)地點(diǎn)一時(shí)興起然后再也不肯放下的執(zhí)著。是你期待已久的心心念念。就好比久旱的沙漠天降第一滴甘霖;就好比翩翩的落葉等來了第一場微風(fēng);就好比無盡的黑暗被劃破的第一絲曙光。

　　“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！鄙�活像大海，有時(shí)平靜無波，有時(shí)波瀾迭起。以書為友，以書為伴，泛舟于命運(yùn)的河流上，雖然不時(shí)被湍急的浪頭拍向兩邊，雖然不時(shí)觸到隱藏著的暗礁，但卻收獲一種努力著的充實(shí)感——書給了你一個(gè)不一樣的世界，也給了你一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。于是你幻想著一片一望無際、空空蕩蕩的大海，剛好適合航行，一位水手扯著桅桿立在船頭，要出發(fā)去看不同的風(fēng)景。于是你在一個(gè)微風(fēng)熏熏的夜晚出發(fā)，帶著你的書，揣著你的理想，還有那些夢寐的風(fēng)景種在心里發(fā)芽。當(dāng)你在去往目的地的路上猶豫或彷徨，卻有一個(gè)白色制服的少年陪在身旁，指著遠(yuǎn)方笑著看你�！�—無論你是誰，無論你去往何方。路上的顛簸與失望，絕不會(huì)阻礙你對生活的期望，對遠(yuǎn)方的向往。只要你永遠(yuǎn)保持著一顆勇于探索的心，不急不緩�？梢噪S波逐流，可以隨遇而安。可以順流而下，可以逆流而上。只要在內(nèi)心堅(jiān)定自己的想要，那么無論未來的航行多曲折漫長，都不過是你抵達(dá)彼岸的小小談資，不過是你年老時(shí)爐火旁打盹的淺淺回憶。因?yàn)槟愕男闹腥贾�一把不滅的火——書給了你夢想，自然也給了你方向。

　　讀書更像品一杯好茶，淺淺淡淡，卻留香于唇齒，氤氳于指尖。每一杯都是時(shí)間與知識的沉淀，每一杯都有其獨(dú)特的風(fēng)味。一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特——老者說：“這像節(jié)日時(shí)的一次全家團(tuán)圓。”小孩說：“這像小時(shí)候的一顆糖果�！蹦贻p人說：“這像青春的一次勝利歡呼�！敝心耆苏f:“這像工作回家后的一桌香噴噴的飯菜。”......你說，我說......因?yàn)槊總�(gè)人都有他的故事，所以這一杯茶或甜或苦。因?yàn)槊恳粋�(gè)人對這一本書的解讀都不同，所以也能從中收獲不同的經(jīng)驗(yàn)、感悟，得到不同問題的不同答案。無所謂好與不好，無所謂劇情跌宕起伏，無所謂悲歡離合，無所謂你說我說......每個(gè)故事有它想表達(dá)的東西，也都有適合它的講述——所以，挑自己喜歡的，自己喜歡的就好。

　　拿我來說，我從小到大都特別熱愛讀書，從父母的引領(lǐng)到自己全身心熱愛這一場文字的盛宴，仿佛很久遠(yuǎn)，仿佛就在一剎間。從開始的拼音繪本《安徒生童話》到現(xiàn)在的《時(shí)間簡史》，我的年齡一歲歲的遞增，不變的是對文學(xué)的那一份熱忱。書對我來說已經(jīng)是一個(gè)熟悉的老朋友。我難過時(shí)可以對著文字療傷，書中的人物好像走了出來，用他的親身經(jīng)歷激勵(lì)著我，告訴我要堅(jiān)強(qiáng);我高興時(shí)可以對著文字愉快的遐想，翩飛的思緒飄進(jìn)書里，把每一滴快樂都分享給書中的朋友。歲月安然，時(shí)光繾綣，那份我與書的情誼自巋然不倒。

　　書是我們的精神食糧。也許我們都不知道，我們從書中汲取著生命的養(yǎng)料，我們在這里學(xué)習(xí)著不同的知識：學(xué)識上的，素養(yǎng)上的。

　　書是我們的靈魂伴侶，我們的內(nèi)心完全對書本敞開。讀書，拓寬了我們的眼界，寬闊了我們的胸懷。我們能夠從不同的角度看待問題，處事不驚。我們能對自己有一個(gè)更全面的認(rèn)識，不卑不亢，不驕不躁。

　　“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟�！弊x書的道路并不總是一帆風(fēng)順的。要想學(xué)有所成，我們就必須下好苦功。首先，要打好基礎(chǔ)。牢固的根基是成功的先決條件。我們可以從小培養(yǎng)讀書的興趣，從最基礎(chǔ)的開始，一步一步遞增書籍的難度，這是一個(gè)水到渠成的過程，但一定要有意識地培養(yǎng)這個(gè)良好習(xí)慣;其次，會(huì)讀書也是一個(gè)重要條件。要好讀書，更要讀好書。當(dāng)然，所謂好書并非人云亦云地跟隨大眾潮流，而是應(yīng)持有自己獨(dú)到的見解，明確自己的需要以及什么對自己是有益處的。一個(gè)人所看的書能間接反映出甚至影響他的性格愛好等，所以，選書時(shí)一定要慎重，不要光被一本書的外表如何所迷惑，做重要的是看它隱藏在包裝后的思想，那些華而不實(shí)的書，是不會(huì)有多少進(jìn)益的;還有，讀書還要廣涉獵，不能僅憑自己的喜好而壟斷了其他的好書，眼光要放廣些。

　　自然，讀書還需要堅(jiān)定的決心與不言棄的毅力。就像鐵匠精神一樣，鍥而不舍，把99%努力至99.9%。探索過程中難免遇到些磕磕絆絆，這沒什么大不了。但若遇到了一個(gè)大的挫折，止步不前，就要調(diào)整好自己的心態(tài)，一次嘗試不行就多試幾次。讀書如此，做其他事亦如此。

　　周恩來總理說過：“為中華之崛起而讀書�！睂τ诎倌昵暗闹袊�，這是振興民族的一劑藥方。對于百年后的我們，依然應(yīng)主動(dòng)肩負(fù)起這份責(zé)任。少年強(qiáng)則國強(qiáng)。祖國給了我們家園，我們更應(yīng)該拿自己的赤子之心去回報(bào)。

　　就獨(dú)立個(gè)體而言，讀書能提高我們的個(gè)人素養(yǎng)，豐富我們的學(xué)識。從社會(huì)角度而言，讀書讓我們成才，有能力掌握更多技術(shù)知識，為社會(huì)發(fā)展盡自己的一份力。就國家而言，個(gè)人與社會(huì)的兩大完善，會(huì)讓我們的祖國更加繁榮昌盛。

　　在讀書的路上，我們要做的還有很多。讓我們一起從當(dāng)下做起，付諸每一滴努力，用汗水換來鮮花與掌聲。

　　讀書，永無止境。

讀書作文 篇4

　　讀書的樂趣不是每個(gè)人都享受得到的，只有勤奮好學(xué)的人才能享受得到，讀書的樂趣是無窮的，有些人認(rèn)為這是“無稽之談”，讀書只有苦，哪里還有樂但是如果享受到這樣的樂趣，你才覺得這比世界上的所有樂趣還要樂。

　　我二年級讀《三國演義》時(shí)，學(xué)習(xí)到了許多計(jì)謀，如反間計(jì)，苦肉計(jì)，將計(jì)就計(jì)等等；當(dāng)我讀到關(guān)羽死時(shí)，我有些哽咽；當(dāng)我讀到趙云救阿斗時(shí)，我佩服趙云面對那么多敵人，不但不怕，還孤軍奮戰(zhàn)救出阿斗；當(dāng)我讀到阿斗掌握大權(quán)而滅亡時(shí)，心中不少有些氣憤，身為劉備之子，自己卻那么無能，把跟隨劉備的人白白送上黃泉之路，唉！可悲��！

　　我讀《孫子兵法》時(shí)，心中充滿了對孫武的戰(zhàn)略的敬佩，也佩服孫武對任何人都一樣的態(tài)度，連國王的妃子也不例外。

　　我八歲時(shí)，可以運(yùn)用了一些計(jì)謀，有一次，我和別人下軍旗時(shí)，我用了聲東擊西法，我把司令和那些“蝦兵蟹將”放在左邊，把軍長和哪些“大塊頭”擺在右邊，我一開始就佯攻他左邊，他馬上把司令和軍長、炸彈調(diào)到左邊，于是我猛攻他右邊，一會(huì)就把他的軍旗拿下了。

　　書是人類進(jìn)步的階梯，冰心曾說過，“讀書好，多讀書”。所以我們要努力讀書，要讓美國人知道我們中國人不比他們美國人差！讓我們盡情享受讀書的樂趣，遨游書的海洋吧！

讀書作文 篇5

　　每個(gè)人都有自己的愛好，有人愛運(yùn)動(dòng)，有人愛畫畫，有人愛音樂，有人愛下象棋，我卻喜歡讀書，要說讀書，那也要從小時(shí)候媽媽給我讀故事開始，我聽故事聽得入迷，以致聽不到媽媽讀的故事就無法入睡。到了以后我上了幼兒園，認(rèn)識了一些字就自己看書。那時(shí)候書里的字不全部認(rèn)識，但借助圖案也大略能看懂。我經(jīng)常被書里有趣的故事逗得開懷大笑，也經(jīng)常被一些凄楚傷感的故事引得淚流滿面。

　　讀書讓我陶醉，每當(dāng)?shù)玫揭槐竞脮�，我就�?huì)想方設(shè)法把它看完。到了睡覺時(shí)間，媽媽就給我熄燈。她哪里知道我早有防備，早早地把手電筒和書藏進(jìn)被窩了，待媽媽關(guān)門走開，我就津津有味的讀書，也不管時(shí)間早晚 ，直到讀完才能安然入睡。我也知道這樣不好，但書里的內(nèi)容太吸引人，讓我不能收手。

　　一來二去，書成了我最好的伙伴，它不僅能讓我開心，更能毫不保留的幫我解決一些疑難問題。我>足不出戶，就能了解許多歷史.地理知識，還能飽覽祖國的壯麗河山。它為我和全國各地小朋友架起友誼的橋梁，讓我懂得了許多做人的道理。

　　我奉勸身邊的同學(xué)朋友都來讀書吧，書是知識的海洋，是人類進(jìn)步的階梯，是黑暗中的明燈，是寒冷中的陽光，是我們知識的源泉。

讀書作文 篇6

　　書是陽光，書是空氣，書是人類進(jìn)步的階梯，書是全世界的營養(yǎng)品。每當(dāng)讀到這些名言，我都會(huì)想起那一次。

　　那一天，我真正領(lǐng)悟了讀書的樂趣。

　　我從來都不喜歡讀書，更不會(huì)去體會(huì)書帶給我的樂趣。那次，我寫完作業(yè)后就開始看電視，媽媽發(fā)現(xiàn)了，便對我發(fā)起“進(jìn)攻”。我裝做沒聽見，胡亂按著遙控器。突然，遙控器被媽媽搶了過去，我只好盯著這個(gè)屏幕看，看著看著，便入迷了。

　　原來，電視上講，在一個(gè)偏僻的小山村，那里偏僻落后，孩子們都想上學(xué)讀書。看得出來，他們對知識的渴望是那么深。

　　我突然站起來，把旁邊嘮叨多時(shí)的媽媽嚇了一跳。我關(guān)上電視，跑進(jìn)書房，讀起自己以前沒有好好讀的書。這次，我不再是蜻蜓點(diǎn)水、一目十行。1頁、2頁……我像一只餓狼，貪婪地讀著。我似乎著了魔，遨游在知識的王國里。知識就像一匹駿馬，帶我領(lǐng)略人世的真諦。

　　一讀就是多時(shí)，當(dāng)合上最后一頁時(shí)，我咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞了下去。

　　書，就是一位良師益友，就是一艘能把我?guī)У胶棋�知識海洋的戰(zhàn)艦，就是一個(gè)給我指明方向的指南針。我第一次感到，讀書原來那么好！

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