《楊修之死》自學階梯評估測試題附答題思路參考
一、達標訓練
1、《楊修之死》節選自 ，作者是 ，名 ，號 ， 朝小說家。
2、用現代漢語說說下列句子的意思。
楊修為人恃才放曠，數犯曹操之忌。
3、閱讀下列一段文字，分析曹操的性格。
曹操既殺楊修，佯怒夏侯惇，亦欲斬之。眾官告免。操乃叱退夏侯惇，下令來日進兵。……操帶傷歸寨：原來被魏延射中人中，折卻門牙兩個，急令醫士調治。方憶楊修之言，隨將修尸收回厚葬，就令班師。
二、能力提高
1、關于楊修之死的原因，有下面幾種分析，你同意哪一種?還有不同觀點嗎?試作說明。
⑴ 楊修賣弄聰明，違反了軍紀，所以被殺。
⑵ 曹操忌妒楊修的聰明才智，所以殺了他。
⑶ 楊修多次揭穿曹操的心事，令他惱怒，所以被殺。
⑷ 楊修插手曹家兄弟的繼位之爭，又欺騙過曹操，所以被殺。
2、你認為曹操該不該殺楊修?你對楊修被殺有什么感想?
三、開放探究
閱讀下面的短文，回答問題。
忽略
夕陽斜照在玻璃窗上，再反射在陽臺的瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的光芒，很美。
孩子跪坐在椅子上，癡癡地望著陽臺上沐浴著夕陽的花盆，無限美好的夕陽毫不吝嗇把光芒灑向花盆中的紫羅蘭，使得本來就很美的紫羅蘭更添幾分美好。但孩子的心思全不在這里，他只顧癡癡地看著花盆中紫羅蘭葉下的`幾根嫩的小瓜苗。這是孩子幾天前吃西瓜時隨意吐進花盆中的，沒想到竟會長出瓜苗來。孩子滿心歡喜地看著，不禁叫出了聲：“要是瓜苗慢慢地長出小西瓜來，那該多好啊!”接著孩子咯咯地笑了，滿眼憧憬。
孩子的母親見了，走過來，“看什么呢?”
孩子忙把母親拉到花盆前，開心地說：“媽媽，看花盆里長了好多小苗苗!以后他們會長成大苗苗，結小西瓜給我吃的。”
母親皺了皺眉頭，笑了笑，“傻瓜，那些苗苗過不了幾天就會死的，根本長不出西瓜。”
孩子咬了咬嘴唇，接著笑了，他睜大著眼睛，“會的，小瓜苗會長成西瓜的，我會天天照顧它們的。”
母親笑著搖了搖頭，轉身就到廚房去了，身后是孩子表現出的堅定和信心。
一天下午，孩子從學前班回來后，照例跑向陽臺，奔向花盆。頓時，孩子傻了眼，花盆中只有那株紫羅蘭在夕陽下耀武揚威地炫耀著。孩子揉了揉眼睛，懷疑自己看錯了，但事實如此，嫩嫩的小瓜苗不見了。孩子“哇”的一聲哭了。
之后，孩子哽咽地問母親：“媽媽，小瓜苗怎么沒了?”
“被我拔了，這有什么哭的，那些小瓜苗長在花盆里，影響紫羅蘭的生長，那些個小東西，別管了。你也是，就知道哭。乖，別哭了。”母親笑著責備孩子的淘氣，拿出手帕擦擦孩子的眼睛。
此后，孩子的眼睛總愛往花盆里瞟，并且想把那株討厭的紫羅蘭給拔了，孩子也幾次用手捏住它，但終究沒拔。這也是個生命呀，孩子想。
幾天后，孩子畫了一張畫，畫中是一個大大的花盆，花盆中有一枝小小的瓜苗，嫩嫩的，旁邊寫了一行小字：我雖小，但我也是一個生命。老師驚訝于他的想法。給了他滿分。孩子把畫拿給母親看，母親看了看分數，笑道：“不錯呀，真厲害，得了個滿分。媽媽待會兒帶你上街，給你買冰淇淋。”
夕陽斜照在玻璃窗上，再反射到陽臺的瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的光芒，很美，很好。
孩子呆呆地望著花，覺得心里空空的。
1、從文中摘出表現母親“忽略”孩子的兩個句子，寫在下面。
⑴
⑵
2、填空：
文中第五、六段分別寫到了母親和孩子的“笑”。母親“笑”的原因是 ，孩子的笑則體現了 。
3、按要求分析下列句子中加粗的詞語。
⑴ 孩子把畫拿給母親看，母親看了看分數，笑道：“不錯呀，真厲害，得了個滿分。”
你怎樣理解母親“看了看分數”這一動作?
⑵ 孩子呆呆地望著花，覺得心里空空的。
“空空的”表現了孩子怎樣的心情?
4、題目“忽略”的含義是什么?談談你的理解。
5、生活中，與小男孩的經歷類似的事情，在你身上很可能也發生過，你認為母親做得對嗎?如果不對，應該怎樣做呢?
【參考答案】
一、達標訓練
1、《三國演義》 羅貫中 本 湖海散人 元末明初
2、楊修平日行事，好依仗自己的聰明才智而不加檢點，多次冒犯曹操的忌諱。
3、揭露曹操的虛偽、奸詐。曹操肯定不會殺他的愛將夏侯惇，但也要裝裝樣子，以遮蓋眾人耳目，表示自己能公平地處理這件事。下令“厚葬”楊修，則表示他有悔悟之意，借以收買人心。
二、能力提高
1、這四條原因，以第四條的說法較全面且符合小說的敘述，以第二條的說法較為簡單、片面，不可取。第一條是直接原因，第三條是次要原因。所以第四條更有說服力。(如果同意第一條、第三條的分析，強調這兩方面的原因的重要性，也不為錯。)
2、此二問答案均不惟一。第一問略。
第二問，參考：總的來說，一個人應有健全的人格，要有正常人的心理，這需要從小培養。
三、開放探究
1、⑴ 母親笑著搖了搖頭，轉身就到廚房里去了。
⑵ 被我拔了，這有什么哭的……。
2、她認為孩子太天真、幼稚 認真和自信
3、⑴ 母親只關注“分數”，卻忽略了孩子的內心想法。
⑵ 要點：失望、失落等。
4、要點：
⑴ 忽略了孩子純真的童心。
⑵ 忽略了孩子對生命的關愛。
5、略
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