以對手的作文3篇

　　在現實生活或工作學習中，許多人都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的以對手的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

以對手的作文 篇1

　　論起古詩文，我可謂是萬人之上，一人之下。李紫萌，這位詩詞達人，既是我再好不過的朋友，也是我永遠的對手。

　　這不，班級中又磨（摩擦）出了“飛花令”的火花。我劈關斬將，雖說有次與高山、衛思婕玩“白”字飛花令時險遭淘汰，可是最終我仍然沖到了決戰的“舞臺”。自然，李紫萌也與我一樣晉級到了總決賽。我的心似乎提起了（到了嗓子眼）一樣，胸部有些許發悶，呼吸也十分沉重。在四十雙眼睛與強大的對手面前不禁有些顫抖與恐慌。我倆的腳步這時都顯得異常躊躇，顯然都不愿與對方比賽，但，我們又都難免一戰。我們（此刻）我們對視了一眼，開始了比拼。

　　面對這個強大的對手，我（頓時）感覺身體緊繃，腦子頓時（建議把“頓時”調換到前面）懵（蒙）了，把詩詞忘了個幾乎精光（一干二凈），可李紫萌毫不讓步，一下說出幾句，我吞吞吐吐地說了簡單的詩句，快招架不住了。直至第二局，我才意識到情況危急，試圖讓自己清醒下來，贏李紫萌一局（好挽回一些局面）。可是（直至）最后仍然以二比一輸了（惜敗）。

　　記得不久前我還被李紫萌完全碾壓，現在雖然仍有點遜色，可已經與她不相上下了（改為：能與她同臺競技幾個回合，我已經心滿意足了）。我（堅信）遲早都要超過她，我的對手——李紫萌！

以對手的作文 篇2

　　忌妒對手還是挑戰對手

　　作為一只普普通通的非洲大草原奧蘭治河西岸的羚羊，這天，我能有機會站在這高高的演講臺上，應對如此眾多的目光，我感到既榮幸而又緊張。

　　然而，剛剛經歷了一場生死考驗的我，心中的那份恐懼依然還未散去，我至今還懷念著在那場考驗中永遠離我而去的親友，話題有些沉重，請允許我暫時先把這件事擱在一旁，先和你們來談論一下“對手”，繼而牽涉到一個大伙兒都比較敏感的問題：忌妒。來之前，我特意從你們人類編寫的詞典中，查找了忌妒的意思：對才能、名譽、地位或境遇比自己好的人心懷怨恨。說白了，就是對自己的對手心懷怨恨，不擇手段地使他們落入尷尬的境地，可你們有沒有換個角度想過，那些令你們厭惡的對手也會給你們帶來些用心因素？

　　早在很久以前，我就聽說自己的`鄰居――生活在非洲東岸奧蘭治河東岸的羚羊，雖然與我們的生活環境和屬類都相同，且飼料來源也一樣，但無論是在繁殖久以前，我就聽說自己的鄰居――生活在非洲大草原奧蘭治河潛質，還是奔跑速度，都不及它們。之后，我們被送到了西岸，西岸的羚羊被送到東岸，瘦弱的我們甚至還沒弄清這是怎樣一回事，就被一群兇殘的狼吃掉了大半。望著野狼們那兇惡的眼神，我似乎從中看懂了些什么。

　　對于我們動物來說，最強勁的對手莫過于天敵。過去，我曾一度地恐懼天敵，憎恨天敵，總是期望生活中缺少天敵；而這天，在沉重的教訓背后，我明白了東岸羚羊比我們強壯的原因，更深深地體驗到了天敵對于動物的重要。

　　同學們，期望我的教訓能帶給你們一點小小的啟示：不必去忌妒對手，而是沖上前去，勇敢是向他們發起挑戰，他們會使你變得更加成熟老練，更加聰明勇敢，在無數次的競爭中，堅信你們終究會明白天敵的重要。

以對手的作文 篇3

　　世界上的事情都是相輔相成的，有對手你才會發奮發奮！然而，沒有對手會使你缺乏奮斗的激情，喪失斗志；缺少對手甚至會使你沾沾自喜，驕傲自滿。這樣你不但不能勇攀高峰，還會日漸衰敗。因此，對手看似無利，實則大利。

　　我感謝自己的對手，正因是他時時讓我奮發發奮，不斷看到自己的不足。

　　新學期開始了，媽媽微笑著對我說：“如果你考試第一，媽媽滿足你的一個要求”。我個性高興。每一天都鎖定“對手”，發奮學習。我首先鎖定我們班的班長作為我的對手，而且暗暗發奮，他在班級管紀律時我在學習，他不管紀律時我還是在學習。他在游戲時，我看書寫筆記。就這樣第一單元測試的潮汛涌來，我又在家加勁好好復習，心想：“必須要超過自己鎖定的這個對手！讓媽媽驚訝！”

　　最后在我滿懷自信和斗志中考完這次測試，在期盼中老師把名次排了出來。結果卻讓我大失所望！只差一分就和他打成平手了，真悲哀呀！失望中我似乎想放下了，但還有一絲不死的念頭要超過他。但是一想起他的腦子是那么聰明，我又這么笨！和他比但是差遠了！算了，換下一個目標吧！

　　突然，一個聲音在耳畔響起：“哼！不能夠，必須要超過他，不能夠放下，都已經發奮了這么多天了，如果放下不就前功盡棄了嗎？而且就一分之差了！”那個聲音漸漸地壓倒了我內心的猶豫不決，漸漸地鼓起了我新的斗志，是的，我必須發奮超過他！老話說得真對，有志者事竟成，期中考試，我的成績最后超過了他，宣布成績那天，我感激地沖他笑了，笑得他莫明其妙!是的，我個性感謝他，是他讓我的成績提升，讓我勤奮發奮。

　　從此以后，我每次考試都能夠超過他，而他也似乎徹底地“服”了我，這就讓我覺得寡然無味了，就像美味的食物中突然忘了放調料。于是，我只能重新尋找更高的對手！——當然，帶著喜愛的目光。是的，我但是真心地喜愛我的對手！

　　教師評語：你在嘗試著一種挑戰的快樂！而且在挑戰中你品嘗到了一種成功的美味！富有真實體驗的描述，使文字中滲透著一種童真、童趣。復雜的心理描述將你當時的真實體驗描繪得淋漓盡致，最終用心戰勝了消極，你在自己第一次挑戰對手失敗時，勇于發起第二次挑戰，并且獲得成功之后，又描繪出自己失去對手時的索然無味，暗示出人如果沒有對手就沒有了斗志，生活就會變得索然無味的體會！整個文章中無處不體現著一個斗志十足的少年形象！

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