春聯左右怎么貼

　　春節時每家每戶都會貼春聯，那么春聯又應該怎么區分左右呢？下面就隨小編一起去閱讀春聯左右怎么貼，相信能帶給大家啟發。

　　春聯左右怎么貼

　　1、從內容看：上聯與下聯通常都有因果、遞進或時序等關系，張貼前結合橫批認真讀聯，弄明白聯句的內容。

　　2、從平仄看：從春聯上句和下句的平仄上也可以判斷出上下聯來。一般地說，尾字是三聲、四聲的(仄聲)是上聯，尾字是一聲、二聲的(平聲)是下聯。當然不是所有的春聯都是這樣，要區別對待。

　　貼春聯的注意事項：

　　1、春聯的貼法

　　傳統習慣，對聯的上聯要貼在右手邊(即門的左邊)，下聯要貼在左手邊(即門的右邊)，橫批也是從右往左讀的。上下聯不可貼反。如果你一不小心，將上聯和下聯貼錯了。那么，你極有可能在新的一年里，容易做錯事，容易與人發生爭執，甚至家庭內部矛盾口舌不斷，類似“貼錯門神”的意思。

　　2、春聯的尺寸大小的選擇

　　為了協調，居民家的門戶貼15-20厘米寬、長度超過門框一半的春聯為宜，而商家鋪房店面要根據門戶的寬窄，貼20-30厘米左右、長度亦以超過門框一半的春聯為宜，這樣顯得協調、大方。至于某些高大建筑的機關大門，如果貼春聯的話，其春聯的寬度也不宜超出40厘米、長度也需超過門框的一半。

　　3、揮春不能亂貼

　　一般揮春要貼在“靠”的位置上，這個靠是什么意思呢?就是背后的意思，例如應當貼在客廳的背后，或是你坐的沙發的背后，或是房間的背后的墻上。還有一種貼法，就是貼在兩側。一般揮春貼在墻上，或門頭頂上。如果貼在門頭頂上，數量要以奇數為吉利;如果貼在墻上，揮春以雙數為吉利。

　　4、貼春聯的時間

　　按照各地習俗的不同，貼對聯的時間也稍有差異。俗話說：“二十八，貼花花”，也有些地方的民謠里有“二十九，貼倒酉(意即貼春聯)”一說，對聯一般在臘月二十八、二十九貼，不過大多數人不是很講究。

　　寫春聯時的四點講究。

　　一、字數一樣，斷句一致。除有意空出某字的位置以達到某種效果外，上下聯字數必須相同。

　　二、詞性相對，位置一樣。虛對虛，實對實，名詞對名詞，動詞對動詞，相對應的詞必須在相同的位置上。

　　三、 要平仄相合，即上聯末句尾字用仄聲，下聯末句尾字用平聲。

　　四、內容相關，上下銜接。上下聯的含義必須相互銜接，又不能重復。

　　春聯應該怎樣貼？寫對聯的六個要求，對對聯的三種方法

　　一、春聯應該怎樣貼？

　　春聯是對聯在現實生活中最常見的應用方式，每到過年，紅紅的春聯往門上一貼，整個中華大地便展現煥然一新的氣象，家家戶戶都散發著洋洋喜氣。

　　但是，春聯的貼法，卻出現了很大的分歧。

　　在紙張還沒被發明出來之前，竹子是我們古人最重要的文字載體，編竹簡時，豎著從右往左編，更利于攜帶和觀看，因此，古人便形成了從上往下寫，從右往左寫的書寫習慣。

　　對聯也是這樣，在古人那里，對聯一直是從右往左貼。

　　說得具體一點，人面對著門，右手邊貼上聯，左手邊貼下聯。

　　但是現在，很多人不自己寫春聯，都是在市場上購買的春聯，春聯往往都帶有橫批，制作春聯的商家，或許是不了解古人的書寫方式，或許是為了迎合現代人的閱讀方式，他們制作的橫批，大多都是從左往右讀的。

　　這時，如果我們按照古人貼對聯的方式貼春聯，那么對聯是從右往左讀，橫批是從左往右讀，閱讀方式彼此茅盾，破壞了春聯的整體性、統一性。

　　清代漙儒對聯書法

　　有人會說，那我們將對聯的貼法改過來，從左往右貼，這樣既保證了對聯與橫批的統一性，又符合現代人的閱讀方式，兩全其美，不是更好。

　　但我不認同這種觀點，傳統文化在我們身上丟了又丟，對聯是現在為數不多還保留著豎排書寫的漢字呈現形式，那我們在貼對聯時再保留一點古人遺風，不是更好嗎？

　　二、寫對聯的六個要求。

　　對聯有六個基本要求：

　　（1）字數相等。

　　對聯的上下聯，必須字數相等，這是對聯最為明顯的特征。

　　民間傳說，袁世凱去逝時，有人送去這樣一副對聯：

　　袁世凱千古

　　中國人民萬歲

　　上聯五個字，下聯六個字，人們沒見過這樣的對聯，不解其意，便有人問作者是什么意思，作者說：“袁世凱對不起中國人民。”雖然都是名詞，但袁世凱只有三個字，中國人民是四個字，所以袁世凱不能與對中國人民相對。

　　這就告訴我們，字數不相等的上下聯是不能相對的。

　　康有為對聯書法

　　對聯要求字數相等，但需要注意的是，上下聯要盡量避免出現重字。同一個字，不能出現在上下聯不同的位置，即忌“異位重字”；同一個字，不能出現在上下聯的相同位置，即忌“同位重字”。

　　忌重字是對聯的一般性要求，在特殊情況，由于表達的需要，也是可以出現重字的。比如，有些虛詞的同位重字是可以允許的。

　　例如潭柘寺彌勒殿一副很著名的對聯：

　　大肚能容，容天下難容之事；

　　開口便笑，笑世間可笑之人。

　　上下聯“之”字同位重復，但因為是虛字，所以是允許的。

　　還有一種比較特殊的“異位互重”格式，即換位格，也是允許的。

　　例如林森寫給孫中山先生的挽聯：

　　一人千古

　　千古一人

　　再比如唐代詩人劉希夷《代悲白頭吟》中的：“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。”這都是對聯中的換位格，是可以異位互重的。

　　民國才女吳芝瑛對聯書法

　　（2）平仄相諧。

　　平仄是漢字聲調的分類，古漢語有四聲，平、上、去、入，平即為平聲，上、去、入為仄聲。現代漢語也有四聲，陰平、陽平、上聲、去聲，陰平陽平為平聲，上聲去聲為仄聲。

　　對聯的平仄要求主要有三點：句內平仄相間；聯內平仄相對；仄起平收。

　　句內平仄相間，就是上聯或下聯內，平仄要交替出現。當代聯家余德泉等總結了一套“馬蹄韻”規則，簡單說就是“平平仄仄平平仄仄”這樣一直下去，猶如馬蹄的節奏。當然，這不是絕對的，句內平仄相間，主要是要避免上聯或下聯內，連續出現多個同樣聲調的字。

　　聯內平仄相對，就是上下聯對應位置的字平仄相反。當然，創作對聯是無法做到字字平仄相對的，即使做到了也會給人很生硬的感覺，因此，這一要求主要是針對對聯中處于重（讀“zhòng”）音位置的字。具體來說，就是詞組末字或者節奏點上的字應平仄相反，長聯中上下聯每個分句的尾字（句腳）應平仄相反。

　　仄起平收，就是上聯的最后一個字必需是仄聲，下聯的最后一個字必需是平聲。

　　前兩個平仄要求，是可以適當放寬的，但“仄起平收”，是必需嚴格遵守的，因為它是區分上下聯的重要標志。

　　梁啟超對聯書法

　　（3）詞性相對。

　　詞性相對，即上聯和下聯相同位置的詞，詞性相同。即名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，副詞對副詞。

　　1932年，清華大學招生，陳寅恪先生命制國文科試題，試題之一，他出了下個上聯：孫行者。

　　這個上聯是一個人名，下聯必須也要是一個人名，同時，“行”是動詞，“者”是虛詞，下聯的相同位置也必段以同樣的詞性來對，可以說，這一上聯，既考察了學生對傳統文化的了解程度，又考察了學生對漢語詞性的理解。

　　陳寅恪先生給出的標準答案是“祖沖之”。以姓氏“祖”對“孫”，以動詞“沖”對“行”，以虛詞“之”對“者”，十分工整。

　　當時的考生之一周祖謨，他給的下聯是“胡適之”，“胡”對“孫”，“適”對“行”，“之”對“者”，也十分工整，陳寅恪先生十分贊許，后來，周祖謨成為了著名的語言學大師。

　　陳寅恪對聯書法

　　除了詞性的大類要求相對，在詞性的小類上，也要盡量相對，如人名對人名，地名對地名，數量詞對數量詞，方位詞對方位詞。

　　舉個例子：

　　鳥居籠中，望孔明，想張飛，無奈關羽；

　　魚離水面，置半山，滾東坡，如何陸游。

　　這副對聯，借人名相對，寫得極為有趣。半山是王安石的號，因而能對孔明，東坡是蘇軾的號，因而能對張飛，陸游與關羽，也是人名相對。更妙的是，上聯都是三國人物，下聯都是宋代人物。

　　林徽因對聯書法

　　（4）結構相同。

　　漢語有五種基本語法結構：并列短語、偏正短語、動賓短語、動補短語、主謂短語。

　　對聯中要求，上下聯相同位置的短語，語法結構相同。也就是并列短語對并短語，偏正短語對偏正短語……。

　　用前一例子來分析，上聯“望孔明”、“想張飛”，都是一個動詞加一個人名詞，是動賓短語，在下聯相同的位置上，“置半山”、“滾東坡”，同樣是一個動詞加一個人名詞，也是動賓短語，這便是結構相同。

　　魯迅對聯書法（洛文是魯迅的筆名之一）

　　（5）節奏一致。

　　一般來說，只要做到前面四點要求，那么對聯的上下節奏便是一致的。

　　但這一點還是有必要提出來，漢語是由單音節的字組成的，它天然就比其它語言擁有更強的節奏感，對聯便是漢語節奏韻律之美最極致的體現。

　　節奏一致，就是就是上下聯停頓的地方必需一致。

　　我且胡謅一聯為例：“牡丹花好看，榴蓮很難聞。”上下聯的斷句是：“牡丹花/好看，榴蓮/很/難聞。”“牡丹花”是三字名詞，“榴蓮”是二字詞語，下聯還多了個副詞“很”，在節奏上就不一致。

　　節奏不一致的上下聯，讀起來就很別扭，稍有語感的人便能察覺出來。

　　民國才女談月色對聯書法

　　（6）主題統一。

　　優秀的對聯，要求上下聯內容相關，主題統一。

　　對聯很容易淪為文字游戲，有時為了對得上，往往會忽略內容的相關性，上下聯各表達一個主題。

　　舉一幅很有名的回文聯為例：

　　上海自來水來自海上

　　黃山落葉松葉落山黃

　　這副對聯，上聯下聯正讀倒讀都是一樣的，是很巧妙的回文聯，把它當成文字游戲并無不可，但卻不能當成一幅優秀的對聯，因為它的上下聯是毫無關聯的。

　　如果我們把這副對聯寫下來，那么把它掛在哪里呢？掛在黃山則上聯不知所云，掛在上海自來水廠則下句不知何意。

　　所以，一副好的對聯，必須主題統一。

　　三、對對聯的三種方法。

　　了解了對聯的要求，下面我們來看看怎樣對對聯。下面三種對對聯的方法，但是由“主題統一”推衍出來的方法。

　　（1）正對法。

　　正對法，就是上下聯分別從主題的一個正面去寫，上下聯意思相似、相近、相補、相襯。

　　例如林則徐寫的對聯：

　　百福屏開花富貴

　　九如圖繞竹平安

　　上聯寫富貴，下聯寫平安，都是圍繞著吉祥的主題來寫。

　　（2）反對法。

　　反對法就是上聯分別從主題中相對的兩面去寫，一聯講正面，一聯講反面，一聯講過去，一聯講現在。反對法從內容上形成鮮明對比，從而突出主題。

　　近代著名教育家徐特立曾寫過這樣一副對聯勉勵青年：

　　有關國家書常讀

　　無益身心事莫為

　　上聯寫什么該做，下聯寫什么不應該做，上下聯相反相成，突出了青年應有高遠的志向、高潔的情操這一主題。

　　（3）串對法。

　　串對法即流水對，上下聯意思相承，兩句不能互相脫離，更不能顛倒，在語言結構上有一定的前后秩序。流水對中，上下聯具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系。

　　杜甫的《聞官軍收河南河北》中：“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。”上下聯意思順承，便是工整的流水對。

　　明末東林黨人顧憲成，在無錫東林書院題了這樣一副對聯：

　　風聲雨聲讀書聲聲聲入耳

　　家事國事天下事事事關心

　　上聯寫學子潛心讀書，下聯寫學子關心國事，由讀書到關心國事，是遞進關系，這也是一幅非常經典的流水對。

　　四、結語

　　對聯形式簡潔，易于學習，是傳承傳統文化最好的形式之一。

　　我們經常說，傳統文化正在消逝，連傳統節日的氣氛也越來越淡，那么過年之時，提起毛筆，寫下一幅幅春聯，再親手貼在門上，這就讓過年更有儀式感，春節的氣氛更濃烈。

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