精選感動作文5篇
在學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家整理的感動作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
感動作文 篇1
祖逖聞雞起舞 祖逖，晉朝人，胸襟開闊，不怎么講究儀表，但卻胸有大志。一天半夜里他忽然聽到雞叫，祖逖說：“這是吉祥的聲音呀！”邊說邊下床，走到院子里舞起劍來。晉元帝時，祖逖任豫州刺史，北伐渡江之際，他叩著船槳發誓說：“不收復中原，誓不為人！”渡江以后，他率領部下與后趙石勒的軍隊相持，收復了不少失地，恢復了東晉黃河以南的許多領地。
感動作文 篇2
那天早晨天公不作美，下起了傾盆大雨，本待要去上學的我受阻在家，急得直繞圈子。
媽媽看出了我的煩惱，便笑著安慰我道：“沒事，沒事，放心吧！我送你去學校！”
聽了媽媽的話，我的心里有了一絲安慰，又有了一絲顧慮。媽媽能把我送到嗎？時間溜得飛快
眨眼間就到了出發時間，媽媽給我穿好了“作戰裝備”以后，便騎著車沖向了戰斗第一線。
沖鋒號吹響了！媽媽帶著我一路飛奔沖入學校，總算渡過了一場磨難，但是“裝備”好像沒起到應有的作用，我和媽媽都被淋成了十足的落湯雞
令人慘不忍睹。看到這個情景，媽媽趕緊將“包袱”交付與我，又沖入了雨中。我的心里頓時涌起了不滿，涌起了怨恨，媽媽怎么這么無情
一下子就跑得無影無蹤了，難道他沒發現我全身都濕透了嗎？心中的問號一個接著一個，可腳下的步伐卻絲毫不敢放慢。
早讀課結束了，站在教學樓的樓道上，扶著欄桿，看著外面的景色 突然聽到有人在喊我的名字，我趕緊轉過頭一看，原來是媽媽。
媽媽怎么會來，她不是騎車走了嗎？媽媽迅速把我帶到班主任的辦公室里，給我換上了一身嶄新的、暖暖的衣物。
此時我才從媽媽口中得知，剛才她急著回家拿衣服給我換，竟然忘記了告訴我原因。噢！我恍然大悟，原來是我錯怪媽媽了。
我趕緊撲進了媽媽的懷里。啊！這是怎么了，媽媽的衣服居然還是濕的，再仔細看看，真的還是早上送我時穿的那套衣服
她怎么……想著想著，兩大滴淚水順著我的面頰流了下來。
感動作文 篇3
我是一個被上帝冷落的女孩。
也許是上帝聽到我的'哭訴，他賜給我聰明和智慧。
我想擁有大家的關心和呵護，一次就好。
我不奢求我變成一個白天鵝，我也不相信童話，因為童話里都是騙人的，它是人們的希望，追求的渴望······可我追求什么？我追求得到嗎？我能追求嗎？！
每當同學笑話我時；每當同學和另外的同學開心戲耍時；我都是默默聽著，默默看著······唯一和我要好的朋友也離我而去，我還能干什么？！去問她嗎？去陪她嗎？我需要人關愛！可她周圍有很多朋友，多我一個不多，少我一個不少······
愛在平安夜，可我只能坐在凳子上默默地呆呆地看著綴滿星星的天空發呆······
我是個被上帝遺忘的女孩。
也許是上帝聽到我的傾訴，他賜給我一個很好的朋友。
我想得到大家的理解，可這只是一個遙遠的夢想。
月光撒在我的身上，我笑了，可在別人看來只是嘴角動了一下而已，我把微笑的方式忘記了······
在一次放學回家的路上，我終于看到那棵久違的槐樹，那是我和世界上唯一的一個疼我愛我的爺爺種下的一棵樹，我哭著跑過去，用手臂環著這棵樹苗，嚶嚶地哭泣對著槐樹告訴爺爺我過地行好······爺爺在我讀初中是已經逝去，這是棵槐樹是我和爺爺通話的一根電話線，我不讓爺爺傷心，我不許爺爺傷心，我真的很怕爺爺傷心······
朋友，也就是那個上帝賜予的唯一的朋友。她跑過來淚流滿面說，在沒遇到你之前我跟你一樣沒有人疼愛，我想和你在一起，請你不要拋棄我，好嗎？我還能說什么呢？我點了一下頭，她開心地笑了。
后來的后來，我和她干什么事都在一起，這些日子，我學會了微笑，同學們也愿意和我在一起，他們不嫌棄我和她了呢。
原來我沒有被上帝冷落呢；原來我也沒有被上帝遺忘呢；原來上帝一直都很關心我呢。
原來世界上真的有童話呢。只要堅信就可以成功。
感動源自真誠······要記得微笑的方式······
因為真誠，所以被感動！
感動作文 篇4
琴棋書畫，吾各自略通。論感動者，非書法者乃假也。予獨愛：書法之美，古來共談，日月星辰，浩蕩雄偉；書法之秀，古今共用，綿延流水，嬌姿多彩。令我感動者實乃書法也。
書法之益，不知其幾千里也。書法可以讓我們靜下心來，就像空氣中的熱騰騰的水霧，忽然凝結在碧沁沁的草尖上，而終于成為露珠。書法亦可以使人專注，還可以放松身心。所以我個人覺得，何必像王羲之一樣那么執迷于書法呢？他為了研究書法，衣服都被手指劃破了，為了認真寫字竟入木三分。我們其實可以像樸槿惠一樣，在不開心時練字，直到練得心情平靜了為止。如果非常喜歡書法，就盡量擠時間去練吧！像我，基本就是每天練一頁。
我現在仍很清楚地記得第一天練書法時，書法老師告訴我：“書法（楷體）的美就在于頓筆，也就是“抑揚頓挫”，你要記住，這才是書法的內含之美。”我覺得書法老師說的似乎很有道理，于是便照著老師的話去做，每一筆、每一畫都去頓筆。剛開始還覺得挺好看，后來發現不是那么好看，而且寫字太慢。我就想：有沒有一種方法既寫得快又比較好看呢？
有一段時間我連吃飯時也在想。不久后，我發現平筆與頓筆結合著寫似乎更好看。我便把幾個字用兩種方法分別寫在紙上，似乎真的是第二種方法寫得更好看。這是我忽然想到老師說書法的美在于頓筆，而不是筆筆都頓，是我的無知，才給書法安了一個錯誤的定義。于是我悟出了一個道理：對于書法這么美好的東西，有些道理或是美感是需要自己去感悟和理解的。正是因為我特別喜歡書法，所以才會去這樣琢磨。
練書法時，我感受到了書法的美。我發現從那時起我竟然喜歡上了書法，并且很享受在書法之河中暢游，感悟與陶冶情操的感受。書法對于像我這樣的初學者來說，就像銀河一樣等著我去遨游。
書法如此多嬌，引無數書法家競折腰，我也不例外，雖然我不是書法家，可如此“窈窕淑女”，何能不“君子好逑”？我愛那使我感動的書法。所以才要更加積極地接觸她，使我筆下的字真正美起來。
感動作文 篇5
沒有理由地喜歡輕音樂，那些或溫柔或傷感或鏗鏘的旋律總會讓我沉浸其中，讓我時時感受著它們的歡快或離殤。
那是大自然的聲音，聆聽著叮咚的泉水、婉轉的鳥鳴和所有的大自然的心跳聲，我會瞬間變得安靜。它們覆蓋住城市的喧囂，使我像精靈似地穿梭在色彩斑斕的生命花園之中久久不愿離開，那里的空氣透著芬芳，沁人心脾，連泥土都是清新的。——那是森林狂想曲。
很高遠很流暢的陶笛聲自遠而近，講述著一些人對自由天空的向往。那是一種寧靜而美好的景致，它透著一種純凈的藍，使人沒有絲毫雜念。總是幻想著向它訴說的場景，一個人，一座城，一片天。——那是天空之城。
一條無人居住的街道，風和寂寞正在互相傾訴著彼此的心事。枯黃的落葉隨風翻飛，像一群折翼的蝴蝶，苦苦尋覓著屬于自己的港灣。天空是無盡的灰黑色，像是用手擠就可以擠出眼淚來，處處流露著哀傷，有一種“風蕭蕭兮易水寒”的意境。——那是風居住的街道。
孩童時代的記憶最純真、最不摻假，那些細碎的時光都被串成珍珠項鏈，在生命的長河中熠熠生輝，閃耀著快樂。那時也會有淚水和傷痕，可它們卻將珍珠打磨得更加絢麗奪目，承載了滿滿一籮筐的幸福，沉甸甸的，一如豐收的秋天。——那是班得瑞的童年。
每每當它竄入我的耳朵，我的腦海里總會浮現出綿綿細雨中的蘇州小巷，雨點輕輕撫摸著斑駁的青石板路，像是在細細保護著那些耷拉在枕邊的夢。夢境里還有一個撐著油紙傘的江南女子，裊裊婷婷地演繹著一段不為人知的歲月。——那是雨的印記。
……
感動著，那些純粹而甜美的旋律。徜徉在美好的音樂世界里，就像漫步在一座溫暖的日光城里，城中的高樓上，開滿了微笑的向日葵。
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