【精選】觸動作文四篇
在日常生活或是工作學習中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的觸動作文4篇，歡迎大家分享。
觸動作文 篇1
我今年正好剛過完九歲生日，年齡不算大，但也有很多讓我難忘的事情。 事情是發(fā)生在我上幼兒園的時候。20xx年秋天的一個下午，天氣突然變得非常惡劣，風刮得厲害，而且還下起了小雨。那時我正在班級里玩魔方，也沒注意到外面的變化。
放學的時間到了，我像往常在教室里等家長來接我回家。可是今天媽媽單位加班，已經(jīng)告訴老師不能接我了；爸爸出差，我只能盼著姑姑來接我。
剛開始，我還有耐心在教室等，可眼看著一個個孩子被家長接走，我猶如熱鍋上的一只螞蟻急得團團轉，幾乎都要哭了；正在這時，一個熟悉的身影向我走來，我差點驚叫起來。因為這個人不是別人，正是我生病的姥爺啊。他是在生病的啊，怎么可能來接我啊？！不知怎么回事，本來很矮小的姥爺，此時我發(fā)現(xiàn)他變得很高大，手里拿著一把傘，向我走來。
姥爺進了教室，連一口氣都沒喘，急忙把我的書包背到肩上，拉著我的手又沖進雨中，坐出租車把我送回了家。
后來我才知道，姑姑也是突然有急事，不能來的；而那天姥爺因為要去幼兒園接我，連吊瓶都沒打，再加上天氣不好，打不著出租車，姥爺竟然是從家步行到幼兒園。
在我成長的過程中，我的親人付出了無數(shù)次諸如這樣的事情，是在他們的呵護和培育下，我才能得以茁壯成長。
所以我要積極努力學習，掌握更多的知識和本領；同時也要快快長大，讓自己盡快自立起來，這樣我就會獨立生活，減輕親人們的負擔！
我會用一顆感恩的心，感謝我的親人！
我今年正好剛過完九歲生日，年齡不算大，但也有很多讓我難忘的事情。 事情是發(fā)生在我上幼兒園的時候。20xx年秋天的一個下午，天氣突然變得非常惡劣，風刮得厲害，而且還下起了小雨。那時我正在班級里玩魔方，也沒注意到外面的變化。
放學的時間到了，我像往常在教室里等家長來接我回家。可是今天媽媽單位加班，已經(jīng)告訴老師不能接我了；爸爸出差，我只能盼著姑姑來接我。
剛開始，我
還有耐心在教室等，可眼看著一個個孩子被家長接走，我猶如熱鍋上的一只螞蟻急得團團轉，幾乎都要哭了；正在這時，一個熟悉的身影向我走來，我差點驚叫起來。因為這個人不是別人，正是我生病的姥爺啊。他是在生病的啊，怎么可能來接我啊？！不知怎么回事，本來很矮小的姥爺，此時我發(fā)現(xiàn)他變得很高大，手里拿著一把傘，向我走來。
姥爺進了教室，連一口氣都沒喘，急忙把我的書包背到肩上，拉著我的手又沖進雨中，坐出租車把我送回了家。
后來我才知道，姑姑也是突然有急事，不能來的；而那天姥爺因為要去幼兒園接我，連吊瓶都沒打，再加上天氣不好，打不著出租車，姥爺竟然是從家步行到幼兒園。
在我成長的過程中，我的親人付出了無數(shù)次諸如這樣的事情，是在他們的呵護和培育下，我才能得以茁壯成長。
所以我要積極努力學習，掌握更多的知識和本領；同時也要快快長大，讓自己盡
快自立起來，這樣我就會獨立生活，減輕親人們的負擔！ 我會用一顆感恩的心，感謝我的親人！
觸動作文 篇2
旋律——有很多種，情感的意境也諸多不同，就連給人的感受也是多種多樣的。例如：輕快的旋律能使人心情愉悅；舒緩的旋律能使人心情舒暢；相反，帶有憂傷色彩的旋律會使人陷入傷感的'意境，總之，我們身邊處處都有旋律，不管是愉悅的還是傷感的……而在我的記憶中，最觸動我的，還是那一首宋祖英唱的《長大后我就成了你》……
這首歌雖然不是什么非常火的歌，旋律也不是很特別，但是它贊頌了老師那崇高的職業(yè)，把對老師的愛都傾注其中，加上宋祖英那甜美，動人的歌喉，整首歌聽起來就顯得十分深情，每每回到家中，我總會戴上耳機，點上這首歌，仔細的去聆聽作者想抒發(fā)的情感，聽完之后，我心中總會涌起一股暖流……然而，關于這首歌，背后還隱藏著一個故事……
還記得我在上小學時，我們的班主任—姚惠芳老師，一位相貌平平，與常人無異的女教師，而就是這樣平凡的一位老師，在我的心中留下了抹不去的身影。一天中午，我們班的一個女同學的哭聲傳遍了整個教室，幾個同她要好的朋友在一旁安慰她，有幾個便去找老師，過程中，那位女同學神情痛苦，一手還死死捂住肚子，并伴隨著陣陣抽泣聲，此時，老師聽到同學的報告后，以最快的速度從辦公室趕到了教室，見到那位同學痛苦的神情，老師馬上讓邊上的學生倒一杯熱水，然后蹲在她身邊詢問：你怎么了？怎么搞的？是不是吃壞肚子了？現(xiàn)在是不是很難受啊？可能是由于太痛的緣故，那位同學連話都說不出了，見此情形，老師都急哭了，她拿出手機，打電話給她的父母并同時打了120救護車，一會兒功夫，她的父母來了，120也來了，盡管如此，她還是不放心，便一同去了醫(yī)院，望著老師遠去的背影，我們的心顫動了……
幾天后，那個女孩痊愈了，恰巧，那天是我們在小學里最后的一節(jié)班會課了，那節(jié)課上，老師讓班上的幾個同學準備幾個小文藝節(jié)目，那個女同學也參加了，為了感恩老師，她準備為老師唱一首《長大后我就成了你》，這是她練了很久的歌，也可以說是精心準備的，終于，下午的第三節(jié)課——班會課到了，其他同學的表演結束了，該輪到她，她從容的走上講臺，開始唱起來，漸漸的，漸漸的，她的歌聲征服了全班的同學，全班同學也跟著一起唱，每一個同學都唱的很投入，很認真，仿佛要把自己對老師的敬愛全部通過這首歌來表達出來，整個教室都充溢著感人的氣息，我們一邊唱，一邊回憶著與老師在一起的點點滴滴，當我們唱完最后一個字后，我們注意到老師的眼眶濕潤了，我們再也忍不住了，淚水如同決堤一般的涌了出來……
如今，雖然老師已經(jīng)不教我們了，但她那熟悉的身影依舊留在我們心中，還有那日的歌聲永遠縈繞在我的耳畔：“長大后~，我就成了你~，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你……”
想到這兒，我按捺不住，竟然也唱了起來，淚水也情不自禁的一滴一滴落下……
觸動作文 篇3
眼前是一片淡雅的鵝黃色。
封面上還有一支藍綠色的玉簪，旁邊搖曳著幾個字“你若安好，便是晴天”。
剛剛打開封面，便感覺到一種文字所帶來的醇厚，典雅的韻味。細細一翻閱，才知道講述的是民國江南才女林徽因的一生。一生的陪伴，一生的愛情，一生的思念。
林徽因從小便生于江南水塘邊的富裕人家，從小深得父親喜愛。生得一身書香氣息，長得一副江南女子特有的美麗臉龐。
她的第一段愛情來自英國倫敦。在那里第一次遇見了同為才子的徐志摩。盡管是一見鐘情，但他們情好日密。江南初入異國女子的膽怯陌生，都因著愛情而煙消云散。她的天真熾熱與勇敢，毫不掩飾地表達出來。嬌嗔、動人無疑塑造了一個徐志摩心中的“女神”形象。但當林徽因知道徐志摩早有妻室時，她卻毅然決然地放棄，轉頭，跑開。沒有再多說一句離別綿長的情話，沒有戀戀不舍地送一吻別。她走開了，走得堅決，走得不留余地。輕輕地她走了揮揮手不帶走一片云彩。感嘆于初時的青澀愛情啊，林徽因最終因為心靈上的拷問，道德上的約束說了再見。她并沒有成為爛墻的一攤泥，讓徐志摩難為，而是做了墻頭上的一支烈焰薔薇扇動黑色火焰，讓徐志摩一生思念。
看到這里，不覺宛然。忽然想起一句話：“美麗的玫瑰若是沒有了風骨，那么還不如在峭壁上盛開的野百合”。林徽因是一個有風骨的女子，沒有迷失于甜蜜的愛情，而是克制。有時克制也是一種美，源自這一份尊嚴上的自律自覺。盡管當時再深情，再感人，一個絕立于那個時代的女子依然華麗地轉身走開。因為她幾乎可以知道她未來的生活，被世人唾棄毫無尊嚴，也幾乎可以預知未來愛情生活的凍結，最后被爭吵所替代。到時再兩敗俱傷，不如放在心的角落慢慢療養(yǎng)。
有些愛，可以克制，有些情，可以淡忘。
我合上書，細細地想，一位時尚青春的女子用她的成熟詮釋了愛情的最高境界。后來，林徽因另嫁他人，徐志摩也愛上了陸小曼。但在后來的后來，徐志摩為聽林徽因演講墜機而亡，而林徽因將失事飛機碎片掛在床頭直至去世。我想，這是他們之間最好的結局。
“你是人間四月天，笑響點亮了四面風”，聽，這是她為他寫的詩。
——后記
觸動作文 篇4
十七歲那年的雨季，我們有共同的期許……十七歲本是女孩們充滿著朝氣與活力的季節(jié)，在這個季節(jié)里，他們綻放出絢麗的色彩，展示了人生最美的一面――青春。
一個人們永生難忘的一年。在這一年，人們悲喜交織。喜的是奧運會在北京的成功舉辦并且取得了輝煌的成績；悲的是在五月份的那一場地動山搖，瞬間使千千萬萬人都失去了生命，哭聲。吶喊聲頓時匯成一片。這一晃一搖又使多少個花樣少年少女們的家庭支離破碎。武警戰(zhàn)士們在第一時間趕到現(xiàn)場，在廢墟里尋找著人們的身影。當戰(zhàn)士們在廢墟下聽到孩子的哭聲時，人們激動了，又有一個生命存活著，當人們挖開廢墟時，震撼了，一位母親趴在地上，用身子護著自己的孩子，那位偉大的母親已經(jīng)離開了人世，在孩子的身邊有一個手機，上面有一條未發(fā)出的短信：孩子，如果你能活著，請記得媽媽愛你。我哭了，我不知道怎樣來形容此刻我的心情，我的心被觸動了。我們會照顧你的孩子，請放心吧！
看著熒幕上的畫面我的心在顫抖，他們都還是和我一樣大的孩子啊，就這樣失去了父母，從此他們的生活該怎么辦？可是讓我佩服的是他們并沒有為這件事而對未來失去信心，他們都有一個共同的期許――努力學習，開心生活。
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