動作作文400字

時間：2021-05-18 15:17:25 動作我要投稿

關(guān)于動作作文400字4篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的動作作文400字4篇，歡迎大家分享。

關(guān)于動作作文400字4篇

動作作文400字篇1

　　今天是個特殊的日子，早晨同學(xué)們帶著自已心愛的玩物，興高采烈地來到了學(xué)校。大家一到教室，就向同學(xué)們炫耀起自已帶來的玩具，高興之余，就聽到王恪言對大家說：“同學(xué)們，把帶來的玩具拿過來登記！”說完同學(xué)們爭先恐后地遞了上去。

　　好不容易等到下午，當(dāng)老師宣布下去排隊的時侯，大家都蜂擁而下，只見操場上密密麻麻地排了很多人！那課桌像長龍一樣圍在一起，桌上擺了許多令人愛不釋手的玩具，全校同學(xué)都發(fā)出了羨慕的叫聲。這時石校長上了“司令”臺對我們說：“現(xiàn)在我宣布義賣活動開始！”一聽到“開始”兩字，同學(xué)們都興奮跑向自已班的攤位，我一會兒瞧瞧這個，一會兒摸摸那個，就是沒有找到一件稱心如意的物品。正在不停地搜尋“目標”中，忽然我發(fā)現(xiàn)了一件史努比的毛茸玩具，便飛奔過去，把錢一放，拿起物品，剛想走。只見幾個同學(xué)向我買剛到手的玩具，我當(dāng)然不讓，結(jié)果爭執(zhí)起來。最后我還是從他們手中“搶”回了心愛的玩具……

　　我覺得這次義賣活動不僅買到最喜愛的物品，也為希望工程捐獻了自已的愛心。

動作作文400字篇2

　　下午，風(fēng)和日麗，是我們二年級學(xué)生的課間活動。周老師帶領(lǐng)我們到一年級操場上玩游戲，

　　周老師給男孩子組織好后，笑容滿面對我們女孩子說：“你們女孩子就玩文雅一點的游戲吧！”

　　于是我們就相互討論開了，應(yīng)可說：“我們來玩一朵紅花開不開吧！”

　　我說：“這樣太簡單了，得增加點難度，用一塊手巾蒙住一個小朋友的眼睛，如果她抓住了另外的一個小朋友，還得猜出她是誰？”

　　周老師說：“看來金多賢提出的要求非常難。”

　　游戲開始了，符語婷用手巾蒙住了自己的眼睛，她東摸摸西摸摸，最后，竟然摸到了我，她猜來猜去，還是不知道這是誰，最后摸到我頭發(fā)時，大聲地說：“是金多賢。”

　　大家齊聲說：“哇塞，好厲害呀！”

　　然后，輪到我了，我用手巾蒙住了自己的眼睛，頓時，我的眼前一片漆黑，我非常緊張，最后我摸到了一個人。我仔細地摸了一下，脫口而出，說：“是趙勝男。”

　　同學(xué)們又大聲地說：“對了。”我感到非常開心。

　　游戲結(jié)束了，我也明白了，原來當(dāng)盲人是非常痛苦的，在生活中，我們要關(guān)心他們、尊重他們。在學(xué)習(xí)中，我們還要保護好自己的眼睛，做好眼保健操。

動作作文400字篇3

　　天上的小鳥哼著小曲，地上的小花在跳舞，而我穿梭在綠叢之中。今天是我們的節(jié)日“六一兒童節(jié)”學(xué)校為了慶祝便為我們舉行了游園活動。

　　我和佳蕊一起去玩了“腳踏實地”這個游戲。游戲開始了！那是一個布滿了彩色貼紙，上面有手印和腳印的游戲。原來這個游戲要按照貼紙上手印和腳印來玩的：紙上是手印，那就只能用手來，有腳印就只能用腳來，我和佳蕊就迫不及待的跑去玩了！

　　游戲正在進行中，我站在現(xiàn)在眼看著前面是兩個腳印便一蹦三尺高跳了過去，過了一個我滿心喜悅永勝利的手勢伸在空中！佳蕊只是輕松跳過了，她早已準備好了下一格。我心里暗暗自喜……前面的難度加大了，是一手一腳的！現(xiàn)在該怎么辦呢？正當(dāng)我疑惑時，佳蕊剪前面的并列手腳印，滿面欣喜，蹲下去好便輕輕躍起！又不慌不忙地落了下來。佳蕊是一支輕快活潑的小鹿，但動作卻又不失優(yōu)雅，所以又像一位芭蕾舞演員他一手摸對應(yīng)手應(yīng)一腳踩著對應(yīng)的腳印，仿佛在表演似的。我也學(xué)著他最后很多困難重重的`方格都被我們突破了。我們在老師手里接過獎券，十分開心，心里想灌了蜜一樣，甜滋滋的！

　　玩過腳踏實地游戲后，我們又一起在操場上走了一圈，看見了許多謎語，我突然看到了一條謎語，上面寫著，“得到金牌得第一——打一乘法口決”我想著兩個一，不會是一一得一這個乘法口訣吧？邊攜著佳蕊手一起去兌獎了。沒想到我還真猜對了！老師遞給了我一張散發(fā)著光芒的兌獎券。

　　我度過了一個快樂的六一！太棒了！

動作作文400字篇4

　　樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。

　　從我們呱呱墜地，媽媽無微不至的照顧我，衣食住行，沒有一樣是不合我意的。到我喃喃學(xué)語，媽媽不厭其煩的叫我說：“1、2、3……大小多少……”一天不知教多少次，每當(dāng)我學(xué)會一個字，媽媽比我還興奮激動，仿佛我已經(jīng)學(xué)會了所有的語言，但我明白，媽媽只是希望能早一點聽到我叫她一聲“媽媽。”

　　我長大了，爸爸媽媽把我送進幼兒園，讓我學(xué)習(xí)更多的知識，老師一遍又一遍教我寫字，給我補充“知識電能”就像那園丁澆灌花朵一樣。

　　彈指間，我已經(jīng)是四年級的學(xué)生了。老師、父母對我抱有很大的期望，我懂得了，如果小學(xué)不打好基礎(chǔ)，就像樓房一樣，地基沒打好，上面就算再華麗，終有一天會倒塌。

　　一首《燭光里的媽媽》譜寫了全天下母親最偉大的精神，那是用母愛譜寫的旋律。

　　感恩父母！我決定幫媽媽洗碗筷，雖然水很涼，但我的心里暖和極了。媽媽笑了，臉上流露出幸福和滿足。

　　感恩老師！我要好好學(xué)習(xí)，長大考上名牌大學(xué)，來報答老師。老師那母親般的樣子，一生都會烙在我心中。

　　感恩祖國！是祖國母親讓我們有一個溫暖的家。

　　感恩一切，你會發(fā)現(xiàn)，其中隱藏著道理，值得我們銘記一生。

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