冬日的溫暖作文2篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的冬日的溫暖作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
冬日的溫暖作文1
冬日里感受到的那些溫暖，似一片一片的光，把這些溫暖拼湊在一起，便成了一條五彩繽紛的彩虹。
“這個(gè)題目真的不簡(jiǎn)單啊，唔，要怎么解呢？”后桌的同學(xué)握著筆，抿著嘴巴，冥思苦想著。窗外的暖陽(yáng)探著腦袋，輕輕將陽(yáng)光灑在我們的身上，當(dāng)然，還有那層層疊疊的作業(yè)本。我自由地享受溫暖，陽(yáng)光撫平了我蜷縮的心態(tài)。后桌似乎也被這溫暖的光芒舒展了心態(tài)，她面朝窗外，任陽(yáng)光凌亂了她疲倦的面容。
深呼一口氣，我又轉(zhuǎn)移視線，落在蒼白的紙上，我知道，那溫暖還不屬于我。她也拍拍頭，又撲進(jìn)了題海，哦，不對(duì)，是題海涌向了我們。“既然速度等于路程除以時(shí)間的話，那我們只要找出路程和時(shí)間就可以了啊！”后桌像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸般，眼睛一亮，興奮得直拍桌子。
我平靜地看著她，用手指著題目說(shuō)：“就難在這里呀，這里的條件特別亂，你怎么把條件拼出來(lái)算出時(shí)間和路程呀！”說(shuō)這話時(shí)，我居然沒(méi)發(fā)現(xiàn)自己激動(dòng)得一直跺腳。“淡定，一定找得到！”她眼睛盯著題目，一字一句地閱讀，一步一步地尋找線索。周圍寂靜了，只有我們均勻的'呼吸。她神情凝重，似乎正面對(duì)著敵人，她的嘴一直抿著，忽而放松，忽而皺出了酒窩。
我自然被她感染，跟著她的腳步，一點(diǎn)一點(diǎn)向答案逼近。
紙?jiān)谏成车仨懀鸢鸽x我們?cè)絹?lái)越近。陽(yáng)光用它的溫暖挑逗著我們，它把我們認(rèn)真的模樣投在紙上，我輕輕一笑，紙上綻開(kāi)了一朵薔薇。我抬起頭，與她勝利的目光正對(duì)。我舉起手，又與她默契地合在一起。“耶！速度，我們找到你啦！”我和她興奮地喊叫。
陽(yáng)光，保持它的姿勢(shì)，但卻巧妙地融入我的笑臉與她的酒窩上，這一次，它又凌亂了我們綻放光芒的臉，但卻形成了一條彩虹，一條滿載甜與溫暖的彩虹，有了情感的醞釀，它，更美了。
冬日的溫暖，它與我們的笑臉擁抱。
冬日的溫暖作文2
這一天，正值冬至最冷的一天。陽(yáng)光小學(xué)的放學(xué)鈴聲響了起來(lái)；頭戴小紅帽，脖戴紅領(lǐng)巾和校牌的小學(xué)生們背著厚重的書(shū)包，邁著沉重的步伐走出了校園。
六年級(jí)五班的一位乖巧的女學(xué)生“小雨”，此時(shí)此刻正蹦蹦跳跳地朝著回家的方向走去。小雨走著走著就看到了一顆古老的銀杏樹(shù)。那棵銀杏樹(shù)飽經(jīng)風(fēng)霜，那干裂的樹(shù)皮就是最好的證明！與往日不同的是，有一個(gè)兩鬢灰白的佝僂老人正背著手站在樹(shù)的旁邊。
小雨從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這個(gè)老人；她好奇地走了過(guò)去，看了看老爺爺：這位老爺爺雖然老了，但還是精神十足！皺巴巴的衣服上，掛著一個(gè)亮閃閃的勛章；褲腿已經(jīng)破損，但也被清洗的干干凈凈。
老人干瘦的手摸著干裂的樹(shù)皮；嘴巴里嘰里咕嚕地說(shuō)著什么，仿佛在和銀杏樹(shù)進(jìn)行深情地對(duì)話。
小雨問(wèn)老爺爺：“老爺爺！您在干什么呀？這棵樹(shù)雖然有生命，但是它不會(huì)說(shuō)話呀！您這樣對(duì)大樹(shù)說(shuō)話不是白費(fèi)功夫嗎？它又不會(huì)回答您。”老爺爺笑了笑，摸了摸那又白又長(zhǎng)的胡子，開(kāi)口了：“小妮子！爺爺可沒(méi)在白費(fèi)工夫啊！爺爺能和這棵樹(shù)心靈相通呢！”咦？老爺爺能和這棵樹(shù)心靈相通？難不成老爺爺更這棵樹(shù)有什么故事？
擁有強(qiáng)烈好奇心的小雨，用充滿好奇的口吻問(wèn)老爺爺：“老爺爺，您是不是和這棵樹(shù)有一個(gè)故事？您能講給我聽(tīng)嗎？”
老爺爺把臉扭了過(guò)來(lái)，他笑了：“小妮子，我的確和這棵銀杏樹(shù)有一個(gè)故事；既然你這么問(wèn)了，那我就講給你聽(tīng)吧！”
那一年，是一個(gè)硝煙紛飛的戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。那時(shí)我才13歲。要去童子軍營(yíng)里去訓(xùn)練，去保家衛(wèi)國(guó)！臨走前，我和小伙伴們一塊兒種下了這棵銀杏樹(shù)。如今就剩下我一個(gè)人了，我兒時(shí)的小伙伴們都在戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲了。當(dāng)我登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的那一刻，只有這銀杏守護(hù)者我的家鄉(xiāng)。
小雨聽(tīng)了，心里情不自禁地對(duì)老爺爺肅然起敬起來(lái)；她向老爺爺和老銀杏樹(shù)鞠了一躬，揮手向老爺爺告別，一路飛奔回家，把這個(gè)故事記在了心里。
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