中考作文：定格在記憶中的畫面
篇一：中考滿分作文——定格在記憶中的畫面
在平靜的日子里，我成長著，感動著，收獲著。平凡的歲月里也有迷人的風景，爸爸的愛就是我記憶中最美的畫面。
七月的天像小孩子的臉，說變就變。暑假補課，有一天下午快放學時，突然狂風呼嘯，雷電交加，接著就下起了傾盆暴雨。
本以為是雷陣雨，過一會就好了，可教室外面雨水依舊淅淅瀝瀝，沒完沒了。我開始焦躁不安，這么大的雨，怎么回家呢?“丁零——”下課了，大家卻失去了活力，蔫在了教室里。
“唉!”一聲聲的嘆息在教室里傳開。我抬頭看著天空，仍是那么陰沉，沒辦法，只好硬著頭皮往家沖。
“啊，怎么這么大的雨?”不到片刻工夫，我全身便濕透了。“算了，都出來了。”我努力安慰自己。
終于到家了，爺爺奶奶連忙走出門，幫我接過書包。
“你爸呢?”“不知道。”“怎么會呢?一下雨，他就給你送雨衣去了。”不解和擔憂一下子涌上了奶奶的臉。她快步走回房間，一個，兩個，接連三個電話都無人接聽。“這是怎么回事?該不會……呸!瞧我這張烏鴉嘴。”奶奶自言自語。
過了夜里十二點半，“咚咚咚”，我大步跑去開門，“爸，你回來啦?”奶奶也趕緊過來：“你這孩子，上哪去了?”“對不起，對不起，我在校門口那兒等他，忽然有輛汽車過來，將我刮倒了，手也流血了，只好先去醫院。沒能把雨衣給你，對不起。”我抬頭看著爸爸，黝黑的臉上滿是雨水和泥土的印痕，雖然穿著雨衣，但衣服完全濕透了。我走上前，抓起爸爸的手，隔著紗布，我仿佛看到了一道鮮紅的傷口。我的淚一下子流了下來，落在紗布上，與凝固的血跡融在了一起。我的目光一下子定格了。
人們常說母愛如水，我卻認為父愛不僅偉岸如山，也細膩如水，有那定格在記憶中的畫面作證，我堅信不已。
名師點評
從表達方式上看，敘事、描寫、抒情融為一體。文章前半部分描寫風雨景物，為襯托人物服務;同時敘寫自己冒雨回家的經過，推動情節發展;后半部分隨著父親的回家，敘事、描寫、抒情有機結合起來，使情與理自然地流淌出來。本文語言樸實，情感真摯。從語言上講，作文實際上就是一種傾訴。文字質樸、情感熾烈的語言，最能觸動人們的心弦。本文的抒情句不多，卻很有分量，情真意切，很感人。細節描寫，錦上添花。“我”得知父親為了給自己送雨衣被汽車刮傷了，內心很有觸動。當“我”抓起爸爸的手時，“仿佛看到了一道鮮紅的傷口。我的淚一下子流了下來，落在紗布上，與凝固的血跡融在了一起”，這一細節描寫，起到了畫龍點睛的作用，使人物情感得到升華。
篇二：定格在記憶中的畫面
雪，第一次光顧了這個小城。
風雪中，我們的清潔工們正在向城市“牛皮癬”宣戰。樓道里，街道旁，廣場上……到處是他們忙碌的身影。又是大規模的行動，莫非又有領導來檢查?我站在陽臺上，心里想道。
樓前照壁邊一位頭戴圍巾身穿工作服的女清潔工引起了我的注意。只見她手握著小鏟子上下左右移動著，動作輕盈嫻熟，小廣告便化為紙屑紛紛落地。遇到藏固的，她就用桶里的水先將其淋濕，然后再輕輕地刮擦，干得很認真。
突然，她舉起的右手停在了半空，一動也不動。接著身子前傾，像是在仔細地查看小廣告的內容。不一會兒，她挪開身子，繼續清理著周邊的“牛皮癬”……
清潔工走了，偌大的墻壁只剩下一張小廣告，十分醒目。
一位領導模樣的人走了過來。顯然，他發現了這張僅存的小廣告。好奇心驅使，他走過去駐足觀望，最后搖了搖頭，慢慢地走開了。
一個小姑娘走過，看到了這個小廣告。她停下腳步，站在墻邊仔細地閱讀，末了還用手壓了壓廣告那翹起的一角。
一個上午，經過的人看到這張小廣告，幾乎都會走近，駐足觀望，然后都搖著頭、嘆息著離去……
是什么廣告讓那位清潔工手下留情?是什么內容讓小姑娘和眾人駐足觀望，又搖頭離去?好奇心驅使，我也跑下樓去，來到照壁跟前。原來是一張尋人啟事：
尋父，67歲，患小腦萎縮，于前天下午走失。走時頭戴藍色毛線編織帽，上穿黑色羽絨服，下穿黑棉褲，腳穿黑色呢面棉鞋，有發現者請……
喔，我突然明白是怎么回事了。后來是怎樣返回樓上的，我不記得了，因為我的腦海里還定格在記憶中的畫面--那張尋人啟事上。
雖然眼前雪花依舊飄舞，我心里卻升騰起盎然的春意，分明感受到了春天的溫暖。原來，春天在人們心中!
名師說法
古語有云：感人心者莫先乎情。清潔工為何保留這張小廣告?她是被尋找親人的真情打動了;文中小姑娘走過，看到這張小廣告，為何還用手壓了壓翹起的一角?這是被真情感染后的自然舉動;后來看到此廣告的人們之所以駐足觀望而又搖頭離去，是因為他們在情感上也頗有觸動，產生了共鳴。面對這感人的畫面、溫馨的世界，“我”怎能無動于衷呢?“我”不僅把這畫面定格在自己的記憶中，更巧借眾人對待一張小廣告的態度，展現了人們心中的善意，說明善意永存、春天永駐的生活道理。善是人們精神世界的太陽，你我他都需要。
篇三：定格在記憶中的畫面
一場大雨過后，天氣涼爽了許多。我打開窗戶，呼吸著新鮮空氣，感到十分愜意。一會兒，同學打電話過來，邀我一起去雨后的野外散步，我痛快地應允了。隨后理了理煩亂的學習思緒，推門走了出去。
雨后的路非常泥濘，沒走幾步，滿腳是泥，鞋子掉了好幾次，我們干脆脫掉鞋子，把它們拎在手上，在泥濘的路上跋涉。走著走著，身邊的同學突然“哎呀”了一聲，便彎下腰看著什么。我湊過去一看，原來是一只被雨水打濕了的蝴蝶，它的一只翅膀被同學的腳踩在了泥里。
那是一只純黑色的蝴蝶，黑黑的觸角，黑黑的頭部，黑得發亮的翅膀。大雨對蝴蝶是一場災難，同學的一腳更是雪上加霜。雖然它的一只翅膀還在不停地抖動，但怎么也飛不起來。大概是累了吧，蝴蝶突然不動了。同學正要用手去幫助它時，蝴蝶又抖動起了自己的翅膀，也許是因為剛才的蓄勢吧，它抖動的頻率明顯加快了，一點一點地，那只翅膀竟慢慢地從泥里抽了出來。奇跡出現了，不一會兒，它便飛向了高空，飛向了藍天，飛向了那片屬于它的自由空間。
我的心在那一刻被深深地震撼了。這定格在記憶中的畫面給了我很大的啟示：一只弱小的生靈，在它的生命遇險之時，能夠做出如此感人的舉動，它的信念是什么呢?它的追求是什么呢?我想了許久，找不出任何準確的答案，忽然，我眼前似乎又出現了蝴蝶那一直抖動的翅膀，難道這不就是最好的答案嗎?
在那個炎熱的夏季里，后來再也沒有見過一只蝴蝶，但在我的心靈深處有一種莫名的沖動與熱情，促使我忘我地學習，積極樂觀地生活。我非常清楚，這份執著、這份熱情全來自那定格在記憶中的畫面——受傷的蝴蝶在不停地振翅。
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