我的“壞”弟弟作文

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的我的“壞”弟弟作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　弟弟比我小十歲。聰明伶俐、活潑好動，人見人愛。但我就是討厭他，一見面就吵。

　　憑良心說，這小子一兩歲時還是蠻可愛的，一天到晚“姐姐”“姐姐”地叫個不停，讓我心里甜絲絲的。可是越長越“壞”，壞到居然我說什么他都想著反駁的程度。有時反駁不了，就使出他的“殺手锏”——哭，害得我時常被爸爸媽媽、爺爺奶奶扣上“以大欺小”的帽子，哼！這樣的主兒，我不討厭他討厭誰？

　　咦？這是誰的小腦袋？弟弟？真是“說曹操曹操就到”。

　　“你來干什么？別亂動！又想干嘛？這沒你什么事，出去出去！”我氣呼呼地說。

　　“姐姐，這什么啊？”他露出兩顆可愛的（可愛嗎？我暈！）小虎牙，伸長了脖子一臉好奇地盯著我的作文本。

　　“去去去，一邊玩去！小屁孩子懂得啥？你認(rèn)識這上面的字嗎？”我不耐煩地?fù)]揮手。

　　“我認(rèn)識！我認(rèn)識“大”，還有“上”，還有……還有……“他居然用他那臟兮兮的小手不服氣地在我的作文本上一本正經(jīng)地尋找起來。

　　“別碰！這可是作文本！弄臟了老師要責(zé)怪我的……”我一邊從他手中救出作文本，一邊驚慌地說。

　　“‘中’、‘女’……”他依舊不依不饒地。

　　“好好好，你認(rèn)識，你有本事！我服你了，行不？出去玩！”我開始動手把他往外推了。

　　“我不走、不走嘛！我要識字，我要……”他使勁地拉著我的衣袖，撒嬌，或者耍賴地。

　　“你煩不煩啊！我作業(yè)那么多，哪有功夫陪你玩？你怎么這么不懂事！”

　　“媽媽說，你小時候比我還調(diào)皮！”他一邊緊抓著不放，一邊昂起頭。

　　從他的眼神中，我看見了“挑釁”的身影。當(dāng)然，還有“受傷”。我突然就笑了，摸著他的頭（啥，我會嗎？）：“那是媽媽逗你玩兒的，明白了嗎？”

　　“哦？”他依舊懷疑。

　　抬手！“乓——”啊！完了完了，這可是老媽視為珍寶的杯子啊！怎么辦呢？唉，怎么解釋怕也難逃被責(zé)備的命運(yùn)了。我怎么這么倒霉啊！這么想著的時候，媽媽已經(jīng)過來了。

　　“怎么弄出這么大的聲音來？啊？我的杯子！”媽媽的面部表情，眼看著就從探詢直接跳轉(zhuǎn)成了心疼。

　　“媽媽，是我……不是姐姐。你不要生氣了？”看著弟弟那乖巧的模樣，我怔住了：這是弟弟嗎？

　　“哦，是你弄壞的？只要沒傷著就好。下次小心點(diǎn)，小寶貝兒。”媽媽用手掌親切地摸了摸弟弟的小臉蛋，然后跑出去找掃帚了。

　　好在有驚無險！這么想著的時候，我不由得拉起弟弟的手往床邊柜子走去：“乖，姐姐請你吃糖。”

　　一打開糖盒——呀！哪還有糖？只見一張張的糖紙，苦著臉堆在一起。而他，他他……竟然“咯咯”笑著，泥鰍一樣從我的手里掙脫了！還一邊跑，一邊回頭大喊：“你來追啊！……你來啊！”

　　看你往哪跑，還我糖來！

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