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不愛寫作業(yè)弟弟作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的不愛寫作業(yè)弟弟作文，希望能夠幫助到大家。
不愛寫作業(yè)弟弟作文 1
弟弟，我的小弟弟，當(dāng)然是親的嘍！在寫他之前，我要先做一個(gè)簡(jiǎn)單的小介紹：我的弟弟，大名：呂子辰，小名：杭杭，大家都愛叫他“杭杭”（除了把我惹到極限了，就叫他的.大名）現(xiàn)在在天長(zhǎng)小學(xué)上一年級(jí)，升高大概是120不到吧！我的介紹完畢。哈！
這件事情發(fā)生在一個(gè)雙休日的一個(gè)早晨，我懶洋洋的從床上起來(lái)，刷好牙出洗好臉，吃好早飯往房間里走。這時(shí)，我聽見有人在叫我，“曦文，出來(lái)一下，我有事找你。”我走出房間走進(jìn)客廳一看，是媽媽在叫我。
我走上前去問(wèn)：“媽，有什么事啊！不會(huì)又叫我去教杭杭吧！”
“怎么了，不可以嗎？”媽媽有用教育人的口氣對(duì)我說(shuō)話。
“可……可以呀！我……我現(xiàn)在馬上去教他寫作業(yè)。”我一邊說(shuō)一邊悄悄的跑掉了。
這時(shí)我媽媽在后面喊：“跑什么跑，怕了，有什么好怕的。”
我跑到弟弟旁邊，那時(shí)，弟弟還在玩具堆里玩玩具，我用嚴(yán)厲的口氣對(duì)我弟弟說(shuō)：“杭杭，你該去寫你的作業(yè)了，聽到?jīng)]我叫你去寫作業(yè)呢！”弟弟馬上從玩具堆里起來(lái)，噔噔，跑到作業(yè)桌旁坐下，我看到這一場(chǎng)景，心想：媽媽自己不也能讓她寫嗎？為什么叫我來(lái)呢？
我問(wèn)弟弟：“媽媽叫你寫什么？”
“叫我寫一道口算題。”他一邊玩一邊說(shuō)。
我想：就一道，很快的，一會(huì)就好。
我奇怪的問(wèn)：“是哪一道呢？你只給我看看！”
“看到了吧！就是這道，好難好難的，我都想了一天了。”弟弟一邊說(shuō)還一邊神奇的仰起頭來(lái)。
我一看，我倒，我尷尬得回了一句：“我看你是玩了一天吧！”因?yàn)椋@道題竟然是‘一加一等于幾’等我回過(guò)神的時(shí)候，弟弟他人已經(jīng)不見了，我忙著找，最后，在玩具箱里找到了他，我一把把它揪了出來(lái)，大聲訓(xùn)斥道：“叫你好好寫作業(yè)，你不好好寫，就知道玩玩具，長(zhǎng)大……“我弟弟馬上乖乖地坐好，我一看，懸著的心終于放了下來(lái)，他想著想著（用玩著玩著更好），突然，他對(duì)我說(shuō)：”我要上廁所。你去吧！“我回答到。可是，過(guò)了許久，還不見他的影子，我就去看了一下，這人又不見了，我憤怒的大吼道：”好你個(gè)呂子辰，你還寫不寫作業(yè)啦！你不寫拉倒，我還不會(huì)被你氣死，這么簡(jiǎn)單的一道題，寫這么長(zhǎng)的時(shí)間，你還要不要臉了。“我弟弟頭一次見到我這么兇，被嚇到了，趕緊跑了出來(lái)。
我這個(gè)弟弟，真的是“無(wú)藥可救”了！
不愛寫作業(yè)弟弟作文 2
在我溫馨而又略帶幾分喧囂的家庭里，有一個(gè)讓我既頭疼又心生憐愛的成員——我的弟弟。他有著一雙明亮的大眼睛，笑起來(lái)像是夜空中最亮的星星，但每當(dāng)提到“寫作業(yè)”這三個(gè)字時(shí)，那雙眼睛就會(huì)瞬間失去光彩，仿佛被烏云遮蔽了一般。
弟弟的不愛寫作業(yè)，是我們?nèi)夜J(rèn)的“難題”。每當(dāng)夕陽(yáng)西下，家中的學(xué)習(xí)氛圍逐漸濃厚，我便能聽見媽媽在廚房里輕聲呼喚：“孩子們，該做作業(yè)啦！”這時(shí)，我總是能迅速調(diào)整狀態(tài)，翻開書本，沉浸在知識(shí)的海洋中。而我的弟弟，則會(huì)像一只剛從籠子里放出的小鳥，興奮地四處亂飛，尋找一切可以逃避作業(yè)的借口。
“媽媽，我肚子餓了，能不能先吃點(diǎn)東西？”這是他最常用的伎倆之一。又或者，“姐姐，我的筆沒水了，你能幫我找支新筆嗎？”每當(dāng)這時(shí)，我都會(huì)無(wú)奈地?fù)u搖頭，心里默默感嘆：“這孩子的'‘逃避作業(yè)大法’真是日新月異啊！”
然而，弟弟雖然不愛寫作業(yè)，但他卻有著一顆好奇而敏感的心。他對(duì)世界充滿了探索的欲望，無(wú)論是天上的云朵、地上的螞蟻，還是書中的故事、電視里的動(dòng)畫，都能引起他極大的興趣。我常常想，如果能把這份好奇心和引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上，那該多好啊！
有一次，我嘗試了一種新方法。我告訴他，如果他能按時(shí)完成作業(yè)，我就陪他一起做他最喜歡的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。這個(gè)方法竟然奇跡般地奏效了！那晚，弟弟不僅迅速完成了作業(yè)，還主動(dòng)要求多做幾道數(shù)學(xué)題。看著他認(rèn)真解題的樣子，我的心里充滿了欣慰和感動(dòng)。原來(lái)，不是弟弟不愛學(xué)習(xí)，而是我們沒有找到激發(fā)他學(xué)習(xí)興趣的鑰匙。
從那以后，我開始嘗試用更多有趣的方式引導(dǎo)弟弟學(xué)習(xí)，比如通過(guò)游戲?qū)W習(xí)英語(yǔ)單詞，用故事講解歷史事件。慢慢地，弟弟對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度有了轉(zhuǎn)變，雖然偶爾還是會(huì)偷懶，但已經(jīng)不再像以前那樣排斥作業(yè)了。
現(xiàn)在，每當(dāng)看到弟弟拿著作業(yè)本，眉頭緊鎖卻又認(rèn)真思考的模樣，我都會(huì)在心里默默為他加油。我相信，只要給予足夠的耐心和正確的方法，每個(gè)孩子都能在學(xué)習(xí)中找到屬于自己的樂(lè)趣和成就感。而我的愛，就像一盞明燈，照亮他前行的道路，讓他在未來(lái)的日子里，勇敢地面對(duì)每一個(gè)挑戰(zhàn)。
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