錯誤的作文

時間：2022-05-06 18:17:52 錯誤我要投稿

【實用】錯誤的作文6篇

　　在學習、工作乃至生活中，大家都經�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的錯誤的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

【實用】錯誤的作文6篇

錯誤的作文篇1

　　人的一生難免會犯錯誤，我們缺少的不是錯誤，而是敢于面對錯誤的勇氣。

　　“�！耍！恕币魂嚰贝俚拈T鈴聲響起，我跑去開門，原來是我的幾個鐵哥們。呂志超像變魔術似的變出了一個足球，他說：“看！我爸剛給我買的，咱們去試試它！”“好啊，去！我正在家閑著沒事�！�

　　我們來到了一片開闊的場地，場地中間是綠油油的草，兩邊還有簡易的足球門，這里的條件真實在是太好了，唯一美中不足的是四周都是拔地而起的樓房。我們開戰了，對方先發球。張恩民用熟練的腳法很快就把球帶到了我們的半場。我們隊的呂志超也不甘落后，來了一個戰車鏟球，一下子就搶到了球。我趕緊跑到了對方的半場，呂志超來了個凌空球把球傳到了我的腳下，我接著來個香蕉球，一下子就把球攻進了對方的球門。我們不斷的變換著戰術，對方被我們搞得暈頭轉向。“還有3分鐘，上半場比賽就結束了，大家加油��！”我氣喘吁吁的對隊友說。這時我看到了一個好機會，使出了全身力氣使勁一踢，球竟然不受控制地飛向了大樓，只聽“啪”的一聲，一家二層住宅樓的一扇玻璃碎了，頓時，我嚇呆了，撿起球轉身就跑。

　　回到家里，我左思右想，覺得這件事我做的是不是不對呀？媽媽經常告誡我，做一個誠實守信的人……想到了這我心里非常愧疚，便走到房間打開錢包，拿出了自己僅有的一百塊錢。

　　我把錢放到了信封里，來到打壞玻璃的那家門口，摁響了門鈴。門開了，我說明了情況，把裝著錢的封信遞給了這家主人。沒想到，這家主人不但沒批評我，還夸我是一個講誠信的好孩子。我轉身跑下樓去，賠完錢后的心情一下子輕松起來了。

　　錯誤每個人都會犯，但是，當我們犯了錯誤的時候，只要鼓起勇氣，誠信面對錯誤，就可以戰勝它。

錯誤的作文篇2

　　如果你已經錯過了蒙娜麗莎的微笑，錯過了費加羅的婚禮，錯過了十四朵向日葵，錯過了日出印象，在錯過了這些美麗之后，請不要再錯過。珍藏一種美麗，它叫做錯誤。

　　一曲《梁�！废崎_史冊。

　　不顧封建禮教的禁錮，祝英臺竟扮起公子進了學堂，卻也緣分湊巧，在這里，她與梁山伯相遇了。在錯誤的時間里遇見錯誤的人，結果卻也只是錯誤。門不當，戶不對，祝府竭力阻止的愛情，終以梁祝的殉情而完結。“君既為儂死，獨生為誰施;若見歡憐時，棺木為儂開�！币黄聣灒瑑善实柕臏睾�，斯守一生一世。

　　一壺美酒傾其一生

　　“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”李白載著滿腔壯志步入朝堂，也步入縛其性情的牢籠�；实蹖λ馁p識僅限于他的才情，這使得他的政治抱負無處施展。借酒澆愁之際時，卻得罪了朝廷權貴。一直將為其脫靴之恥銘記于心的高力士不時向皇上進讒言，終究，李白抱著賜金放還之恩回到他久違的大自然。當千巖萬轉路不定，迷花倚石忽已冥之際，繡口一吐，氣滿山河：“安能摧眉折腰侍權貴，使我不得開心顏�！�

　　一柄二胡如歌如慕

　　這是上蒼的一個錯誤，他把迷茫的眼睛給了一個對生活充滿希望的人。孤獨的夜，他用琴聲點綴了別人的世界，可卻沒有一縷光明點綴他的夢。阿柄，開始用別人所沒有的安寧心境體會自然之清風，品味人世之溫寒。上弦、運氣、拉弓，委婉悠揚的音樂如流水一樣逝去，如霧氣一般氤氳開，打動了所有人的，是一曲絕唱——《二泉映月》。

　　一幅題字筆走龍蛇

　　一位清朝的皇帝攜眾官員去靈隱寺游玩。當主持呈上文房四寶請皇上用墨時，皇帝欣然提筆�？蓞s將“靈”字上的“雨”頭寫得大了，下面不夠再寫“靈”字。官員們都替皇上捏了一把汗�？伤麉s靈機一動，將這幅字改成“云靈隱寺”，眾人不禁高聲喝彩。這幅字至今還掛在靈隱寺內，供游人賞玩。

　　錯誤的美麗是一種缺憾的美麗，它不很完整，卻讓人感動。有時，正是那一處小小的缺口，更能展現人性的真實，觸動人心的善良。

錯誤的作文篇3

　　在人生的旅途上，誰也不能避免不犯錯誤，錯誤不會使偉人們畏縮不前，反而會使他們吸取教訓，比如成吉思汗等。

　　記得有一次，我和媽媽去菜市場買菜、買魚吃。我笑容可掬的跟著媽媽屁股后面走，像一個“跟屁蟲”。小時候，只要我想跟誰去辦事，他們是不會制止我的，要是他們制止我的話，我就會使出必殺術—一哭二鬧三上吊。

　　走進菜市場，菜品琳瑯滿目，讓我們應接不暇，各種叫賣聲充滿了整個菜市場，菜市場上人聲鼎沸、人山人海。

　　我們走進一家商場，買了點魚糧，準備去喂幾只朝氣蓬勃，像好少年的小巧玲瓏的魚。有一條像公主魚，它凄美的面龐上鑲嵌著兩顆黑寶石的眼睛，鼻子小小的`，嘴巴向上翹著，真可愛！我被他引人入勝的外表吸引住了，笑嘻嘻地扔了幾顆魚糧，逗它開心，可它卻對我不理不睬的，經過幾番周折，我終于氣急敗壞的捉住它，兩三下捏死了。那時我有一種快感：看你怎么拽，哼！可轉念一想，我把人家的魚弄死了，人家會不會報復我。于是，我提心吊膽地向人家賠禮道歉，生怕人家不原諒我，回家就吃筍子炒肉了，可是人家原諒了我，我那顆懸著的心終于放了下來。

　　通過這次事情我吸取了一個教訓—永遠不要再發怒的時候處理任何事情，要沉著冷靜地面對。從此以后我在也沒有犯過類似的錯誤，我告誡大家：沖動是魔鬼，錯誤是不可避免的，但是不要重復錯誤。

錯誤的作文篇4

　　以前，我錯誤的抓筆方法使我四年級剛開始的時候根不上了。

　　那個時候，我連續幾天都被老師留下來，我的班主任張老師也發現了我寫字速度慢是因為我的抓筆姿勢不對才造成的。張老師就跟我媽媽講了寫字慢會造成哪些后果。必須要改掉這個壞毛病。之前，我的家長們告訴了我正確的抓筆姿勢，我沒有聽。依然我行我素。才造成了我寫字速度很慢的原因。回到家里，媽媽就讓我抄寫課文。媽媽先讓我學會正確的抓筆姿勢，然后，再開始讓我練字，一開始，媽媽不要求我寫字的速度，只要求我的抓筆方法正確就行了。我一開始練字的速度很慢，覺得很不習慣，還有點放棄了呢，在媽媽的鼓勵下，我寫字的速度越來越快，現在，我感覺我的抓筆方法比原來輕松多了。

　　我抓筆方法改過來了，我很開心。通過這件事情，使我明白了一個道理：做任何事情都要堅持到底，不能因為一點困難就放棄。

錯誤的作文篇5

　　“把你的咸豬手拿開！”

　　就這么八個字竟破壞了兩個人的友誼，至今我還常常思索，這個錯誤還能挽回嗎？

　　小z上美術課總是喜歡拿手在我的畫紙上抹來抹去，畫總是被她涂爛了，我沒有計較，打趣的和她說：“看！畫又被你弄臟了。”幼稚的她依然那么調皮，幾乎每節課沒有安分過。我一忍再忍，但總不見效。我終于大怒，把幾個月的不滿全都掏出來——“把你的咸豬手拿開！”我大吼道，雖然這句話很不雅，但我一沖動，氣就沖到頭頂上，攔也攔不住。她一怔，整個臉都僵住了，那驚恐萬分又茫然的眼睛直勾勾地盯著我，手也慢慢收了回去，白了我一眼便再也沒事理過我。

　　事后，我比她更害怕，沒想到帶有開玩笑成分的這一句話竟然傷了她的心。悶悶地過了一節課，在歡快氣氛的美術教室里，鄰座的我們倆卻都是沉重的，連頭也不敢抬，生怕看到對方。緊緊握著鉛筆，腦子雜亂一片，想對她說對不起，但又怕成為雙重打擊，“這是一個意外！”我嘀咕道，我不知道她會不會吧“咸豬手”放在心上，我也并沒有要傷害她，那是我一時的氣話。

　　幾個星期過去了，每當到周日，我就莫名其妙地放慢腳步去畫室，手往哪放也不知道。我們雖然鄰座，但“冷戰”從未停止，無非她偶然給我幾個白眼，使我更尷尬，更感覺對不起她。這個周日，我們再次相見，當她面帶笑容向我大喊“吳限！”時，我頓時放松了，看來這個令人擔憂的僵局也終化解了，我也終于不再內疚了。

錯誤的作文篇6

　　我緊握著手中的豎笛，眉頭緊皺著。我的心不停地跳著，似乎要向外面沖了出來。頭上不停冒出冷汗，卻毫無擦的心思。

　　怎么辦，馬上就要到我了，臺下那么多觀眾和評委，如果我表演失敗了，觀眾就會嘲笑我的……

　　學校一年一度的豎笛比賽開始報名了，我也踴躍的報名參加。我每天刻苦訓練，一刻也不想浪費。仿佛豎笛有魔法似的，讓我舍不得放手。連媽媽做了我愛吃的飯菜，我也顧不得吃。只要我一有時間，我都會練習豎笛，不管有多累。

　　到了比賽的那一天，哇，臺下坐著那么多觀眾、評委，參賽的人人山人海。我緊張極了，手不由得攥緊，牙齒咬著嘴唇。比賽正式開始了，同學們一個個都胸有成竹�？粗瑢W們一個個自信地走向舞臺，看著觀眾對同學們的稱贊，看著評委們不停的點頭，我猶豫了。

　　我緊皺著眉頭，頭上不停地冒著冷汗，眼睛緊盯著舞臺。面前的臺階，仿佛是我永遠過不去的坎兒。我的心不停地跳著，仿佛就要從里面沖了出來。我不停的告訴自己，“加油，我一定能行！不能讓自己丟臉！”然而并沒有用。勝利仿佛向我走遠，失敗向我走來。責備聲仿佛在我耳邊回蕩著，臺下的觀眾仿佛在嘲笑我的軟弱。那臺上的燈光像箭似的向我射來，刺痛著我的眼睛；那責備聲像一條條繩子，緊緊的把我困住，使我無法呼吸。

　　輪到我上場了。我局促不安地走向舞臺，拿起豎笛表演起來。突然，豎笛壞了！昨天晚上忘記檢查了豎笛有沒有問題了……糟了，表演砸了！我怎么這么粗心？我怎么不準備好一點呢？我怎么把表演演砸了呢？我的腦子一片空白，仿佛舞臺是一座荒無人煙的孤島，我已經被所有人遺棄。我頭上的汗越來越多了，我使勁地掐著自己的腿，不停的責怪自己。

　　我不知道自己是如何下臺的，但這一次的失敗，深深地刻在了我的心里。

　　一次讓人感到傷心的比賽，讓我重新知道了自己的缺點，收獲了成長。

　　王老師作文評語：

　　小作者采用倒敘的寫作順序恰當地設置了懸念，引起讀者的閱讀興趣。后文豐富的細節使每一處心情變化具體生動，情節跌宕起伏、扣人心弦。

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