詩經(jīng)采薇節(jié)選詞語解釋

　　《小雅·采薇》是中國古代現(xiàn)實主義詩集《詩經(jīng)》中的一篇。這是一首戎卒返鄉(xiāng)詩，唱出從軍將士的艱辛生活和思歸的情懷。接下來小編為你帶來詩經(jīng)采薇節(jié)選詞語解釋，希望對你有幫助

　　采薇(節(jié)選)

　　朝代：先秦

　　作者：佚名

　　昔往我矣,楊柳依依。

　　今我來思,雨雪霏霏。

　　行道遲遲,載渴載饑。

　　我心悲傷,莫知我哀!

　　注釋

　　①思：語氣助詞。

　　②矣：語氣助詞。

　　③依依：形容樹枝柔弱,隨風搖擺的樣子。

　　④霏霏：雪花飛舞的樣子。

　　⑤昔：從前。

　　譯文

　　回想當初出征時,楊柳依依隨風吹;

　　如今回來路途中,大雪紛紛滿天飛。

　　道路泥濘難行走,又渴又饑真勞累。

　　滿心傷感滿腔悲。我的哀痛誰體會。

　　【拓展閱讀】

　　《詩經(jīng)·采薇》(節(jié)選)文本細讀

　　昔我往矣，楊柳依依。

　　今我來思，雨雪霏霏。

　　這篇文章是六年級上冊“輕叩詩歌大門”單元中的一篇閱讀材料。我沒有嘗試過古詩詞的公開教學。我想凡事都會有第一次的，于是我決定試一試。

　　下這個決定就在一念之間，但是真正操作起來發(fā)現(xiàn)很困難。我靜下來讀了一遍——“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。”短短的16個字，而且是上一節(jié)課，怎么教?教什么?正當我準備怎么設計整個過程的時候，師姐提醒我：要從文本細讀開始。對哦，我又和以前一樣了(這個習慣要徹底改)。記起在哪本書上王老師提到過要我們練的第一個功夫就是文本細讀。那我就邊學邊進行文本細讀吧。

　　一、了解《詩經(jīng)》、《雅》和《采薇》

　　1.《詩經(jīng)》：《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，共305篇，分為《風》(即15國風，大多為民間歌謠)、《雅》(又分“大雅”、“小雅”，多為貴族創(chuàng)作的宮廷樂曲歌詞)、“頌”(宗廟祭祀樂歌)三部分。它的基本句式是四言，運用了賦、比、興的表現(xiàn)手法，常常采用重章疊唱的形式，大量使用雙聲、疊韻、疊字的語匯。

　　2.《雅》：《雅》共105篇，分為《大雅》31篇和《小雅》74篇。毛亨《詩大序》：“言天下之事，形四方之風，謂之雅。雅者，正也，言王政之所由興廢也。政有小大，故有《小雅》焉，有《大雅》焉。”《雅》多數(shù)是朝廷官吏及公卿大夫的作品，有一小部分是民歌。其內容幾乎都是關于政治方面的，有贊頌好人好政的，有諷刺弊政的。只有幾首表達個人感情的詩。但是沒有情詩。

　　3.《采薇》：《采薇》是《小雅》中的一篇，全詩分為六章：第一章，寫士兵為抗擊外族的侵犯，背井離鄉(xiāng)，久久不得歸家，而產(chǎn)生的悲傷、厭戰(zhàn)和對外族的仇恨;第二、三章，寫軍旅生活的勞苦;第四、五章，直接寫戰(zhàn)事;第六章，寫戍卒歸途中悲傷痛苦的心情。節(jié)選的部分是《采薇》第六章的頭四句。后面還有四句：行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀!

　　《采薇》的創(chuàng)作時間：《小雅·采薇》中有“王命南仲，往返于方。”《后漢書·龐參傳》馬融上書，稱獫狁侵入，宣王命以赫赫南仲，立中興之功。再加上《采薇》的章法較為零亂，在《小雅》中的非常特殊的一篇。從先秦詩歌發(fā)展演變的整個過程來看，《詩經(jīng)》中結構較為零亂的詩出現(xiàn)在西周中后期和春秋中葉，宣王正式處于這一時間段的君主。當時，政治腐敗，國事衰弱，諸侯外判，四夷內侵，其中危險最大的就是西北方的獫狁部落。周宣王為了解除外族的侵擾，被迫發(fā)動對獫狁等部落的自衛(wèi)反擊戰(zhàn)爭。《采薇》正是這一時期的作品。《采薇》所要表達的感情是在當時政治背景下的一種感情的表達。它代表的一種時代的烙印，是一個時代中整代人的情感。

　　二、走近文本

　　1.詩韻

　　“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。”四言句式，讀起來朗朗上口，而且有惆悵、傷感之意，符合這首詩的詩情。

　　2.詩題

　　“節(jié)選”兩字說明這只是詩歌的一部分，詩的情感要結合語境來理解，因此可以補充關鍵的句子來理解文本，再推薦學生課后找全篇詩歌讀一讀。題目中有個間隔號，這個間隔號表示書名與篇(章、卷)名的分界。《詩經(jīng)·采薇》說明《采薇》是出自《詩經(jīng)》的。“薇”是個生字，是一個形聲字，上形下聲，草字頭。《中國高等植物圖鑒》(中國科學院植物研究所編)這樣著錄：窄葉野豌豆、大巢菜、野綠豆，是一種野生的豆科植物。其葉嫩時可以為蔬，或入羹。作為救荒植物，又常被古人采以充饑。正因為有了采薇充饑這個題材，才有了采薇這首詩。所以說生活是詩歌的源泉。

　　3.詩句

　　(1)意象

　　區(qū)區(qū)十六字為我們展開了一副深遠的畫卷：楊柳青青，春光明媚，好一派美好的春日景象，隨風搖曳的依依楊柳似乎與正要告別家鄉(xiāng)的詩人執(zhí)手牽衣，不忍松手。如今，我回來了，遇到的卻是大雪紛紛漫天飛，望著眼前熟悉的一草一木，我不禁思緒萬千，是對去時的回顧?還是對未來的擔憂?多年的征戰(zhàn)給我?guī)�來了無法彌補的精神創(chuàng)傷，全無回鄉(xiāng)的喜悅之情。

　　(2)表現(xiàn)手法

　　對比：

　　字面上有三處對比：“今——昔”，“楊柳——雨雪”，“往——來”。短短4句詩，看似平淡，娓娓道來，卻充滿了強大的藝術感染力。同一個“我”，但有“今昔”之分，同一條路，卻有“楊柳依依”與“雨雪霏霏”之別，而這一切都在這一“往”一“來”的人生變化中生成。

　　借代：

　　“楊柳依依”代春，說明征人出征的時候是在春天;“雨雪霏霏”代冬，表明征人回來的時候是冬天。楊柳與雪都是具體形象的事物，而時令是抽象的事物，所以詩中以具體代抽象，不動聲色地暗示了出征人在外時間之長，顯得形象生動而又含蓄雋永。

　　化實為虛，以景襯情：

　　以前，士兵被迫遠征，詩人卻描寫了楊柳搖曳、依依不舍的春日美景;今天，終于要回到久別的家鄉(xiāng)了，詩人卻描寫了雪花紛飛、滿目蕭條的冬景。表面上只是昔日之楊柳化之為今日之雨雪，但是在這景物變遷之中，詩歌的情感得到了高度的凝聚與深化。著名美學家宗白華認為：“化景物為情思，這是對藝術中虛實結合的正確定義。以虛為虛，就是完全的虛無;以實為實，景物就是死的，不能動人;唯有以化實為虛，就有無窮的意味，悠遠的境界。”通過這樣的描寫，來襯托回鄉(xiāng)途中士卒的復雜心態(tài)。

　　留白：

　　留白是這兩句詩的一大特色。讀到“昔我往矣，楊柳依依”之時，士卒和家人難舍難分的情景不由自主地浮現(xiàn)在我的面前，在依依楊柳之下，會有怎樣的分別場景呢?

　　到如今，身得生還，為什么讀后面兩句詩我們感受不到士卒一絲回鄉(xiāng)的喜悅，只感到一片悲涼。長久的戍邊生活或許已經(jīng)在我的心中留下了難以彌補的精神創(chuàng)傷，我是懷著一顆破碎的心走向故鄉(xiāng)的。歸途中那熟悉的一草一木，都能勾起我情思泉涌，此時此刻，我又在想些什么呢?

　　(3)煉字

　　“昔”：根據(jù)注釋理解是：從前。兼有概括、收束前五章回憶、開啟下文的作用。

　　“往”：與下一句的“來”相對。表示“去”的意思。往同時也是離別、離鄉(xiāng)的意思。

　　“矣”“思”：語氣助詞，使得整首詩富有音律的和諧美。

　　楊柳：一、以柳示春，楊柳就是春天的標志。二、門前那隨風搖擺的柳枝依依眷戀地，像與正要告別家鄉(xiāng)的詩人執(zhí)手牽衣不忍松手。于是從《詩經(jīng)》開始，以柳入詩的就很多了，楊柳這個意象成為詩經(jīng)的首創(chuàng)。它是中國文化中最經(jīng)典的意象，被一代代詩人所吟唱。比如：王維的《送元二使安西》中的：“渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新”， 柳永的《雨霖鈴》中：今宵酒醒何處?楊柳岸、曉風殘月……

　　“依依”：疊詞。把楊柳之狀描繪的淋漓盡致，而且把楊柳之多寫得入木三分，很有形象感。

　　“今”：與“昔”相對。同一個“我”，但有“今昔”之分。

　　“雨”：讀第三聲。原因如下：從語境來看，因為詩句的對偶比較嚴格和工整。“今”對“昔”，“往”對“來”，“楊柳”對“雨雪”，應該是名詞。從意象的角度，楊柳依依：楊柳是名詞，依依描摹它的動態(tài)，名詞動詞化，雨雪也是這樣。而且，教材的編者也作過思考。編者認為要標的讀音，他標出來了。這里沒有標注音，說明編者經(jīng)過考證的。

　　“雪”：同一條路，但早已是物非人非了，滿目蕭條，倍感憂傷。

　　“霏霏”：疊詞。與“依依”相對。把行道之狀描繪得淋漓盡致，而且給人以節(jié)奏鮮明、形式勻稱的美感。

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