初中生的作文常用[4篇]

　　在現實生活或工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的初中生的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初中生的作文 篇1

　　聽別人提起這本書，《給教師的一百條新建議》，不禁讓我想起，蘇氏的《給教師的一百條建議》，剛入職的時候就拜讀過蘇氏的一百條建議，覺得不錯，就決定讀，鄭杰校長的這本《給教師的一百條新建議》個人覺得內容不錯，樸實易懂，鄭杰校長謙虛，序中所寫："不妨一讀此書，這是一本無害的書"。其實本人比較懶，尤其是看書，很挑剔當看到這句話時便下決心看下去。

　　書中提到的東西可謂是蘇氏的中國現代版，在教師職業道德的本身，教授知識，自我學習方面都有很多深刻的見解，教師所處的環境學校也做了一些介紹，讀時覺得自己也是一位老師怎么就沒有做出如此深刻的領悟而慚愧。

　　書中很多章節都寫的很好。書中17章提到用自己的語言表述思想，想想這個事情比較簡單，但是要如何用自己的語言使表述的思想讓人明白，就是一件很難的事情，尤其是讓學生深刻的明白，理解其實是一種思想一種文化，只有走進學生的心中才能真正意義上的理解。提到的學校禮儀，讓我想起我們每個星期一的升旗儀式，看到學生整齊有序的'排列才廣場上也就產生了，對祖國的熱愛，學生們標準的站姿也就影響到彼此，這就是儀式所帶來的魅力。

　　其中一條順乎人性最美，一看到這句話我心就澎湃起來了，何為順乎人性，我們在課堂上的教學如否順乎人性，我們的導入、探究、講解、鞏固環節是否順乎人性，我們的評價鞏固環節是否順乎人性，鄭杰老師在書中做了講解，讓我感受頗深，真正意識到教學順乎人性才是最美的。

　　理解學生的苦衷，各行各業都有苦衷，現在學生比我們那時候苦的多。家長把所有希望都寄托在孩子身上，望子成龍，望女成鳳，平時考試都認真把關，也不管孩子到底喜歡不喜歡，就給孩子報上輔導班，現在的孩子想玩也玩不成，平時和小伙伴出去一起玩玩成了奢侈的事情。限制太多我們成年人都受不了何況小孩呢呢？當學生遭遇失敗和挫折時，有多少人能體諒他們呢？我們即使能體諒在平時又有多少人愿意去去關心呢？

　　書中提到：體諒不體諒學生，是一個講不講人道的問題，是一個教師職業道德問題，同時也是一個教育觀念問題，也可以是一個教育方法問題。自我反思，學生出現的困難怎么處理，面對學生無助，知識不會一遍一遍做題無果。課堂上偶爾的走神和疲累？對于那些做不完作業的孩子是不是可以想其它有助于孩子完成的方法？我們應該理解孩子無助時的默默的反抗，試著走進孩子的內心，感受他們的心靈，用一顆寬容的心去包容他們有時過于偏激的言行，只有這樣才能贏得學生的信任和尊重。只有理解并體諒學生的苦衷，才能真正體現教師對學生生命成長的關愛，才能真正站在學生的角度重新審視教育教教學，也才能達到更好的教育教學效果。

　　《給教師的一百條新建議》這本書像當今教師的寫照，書中流露出對教育事業的熱愛、真誠、理解、與包容等。書中可以感受到善意，真誠，富有生命的靈氣，值得細細的體會和品味，我們在品讀時，取舍之間彰顯教師藝術，使我們真正理解老師這個職業所取所舍，使老師這個職業得到詮釋。

初中生的作文 篇2

　　大家都知道我們的母親是世界上最偉大的人，我和大家都一樣，也非常敬愛我的媽媽。我要感謝她撫育我長大成人，我要感謝她給了我全部的愛。

　　我的媽媽是一名鐵路工人，她每天工作很忙。由于爸爸在外地工作，很少回家，所有的家務活都是媽媽一個人做。看到媽媽每天忙碌的樣子，我很感動。

　　對于媽媽來說，比家務活更重要的事情是輔導我的`功課，她每天都要花大量的時間來指導和監督我的學習。看到她每天一絲不茍、不厭其煩的樣子，我很感動。

　　媽媽非常關心我的身體健康，我的吃、穿、住、行她樣樣操心，特別是在我生病的時候，看到她跑里跑外、非常焦急的樣子，我非常感動。

　　媽媽還是一個樂觀、愛美麗的人。說她愛美，我家衣柜里多數都是她的衣服，梳妝臺上也擺滿了她的化妝品;說她樂觀，是因為她偶爾有空也會聽聽音樂、玩玩游戲。每當這個時候，看見她開心的樣子，我很感動。

　　今天就是母親節，我寫下自己內心的感動，作為母親節的禮物送給媽媽。讓我們永遠感恩母親，祝福母親!

初中生的作文 篇3

　　總在不經意間，瞥見媽媽投過來的目光。眼神里滿是關愛，但也混雜著些許無奈，輕輕掠過，我的心田已劃出一道復一道的痕，那痕縱橫交織著，隱隱然是個“愛”字。

　　只是這“愛”字并不輕松，點橫撇捺間，記錄著我的種種的叛逆，也見證著媽媽的幾許傷心和無助。

　　那天，下午。

　　我和同學鬧別扭，回到家，“砰”一聲的關上門，把媽媽嚇了一跳，她趕緊放下手里的活，跑過來問我怎么了，我賭氣不理她。把頭故意扭到一邊，全然不顧媽媽的欲言又止，時間在一分一秒的相持中過去，見我終不言語，媽媽嘆著氣走開了。

　　過了不一會兒，媽媽端著彌漫著陣陣香氣的雞蛋餅走了過來，那小心翼翼的步子和著那熟悉的味道，最終還是讓我不由自主的抬起頭，暮然間，我竟發現媽媽額頭上的皺紋竟又密了很多，一如那屋后泥濘的'小路。皺紋間，寫滿了生活的艱辛，也充斥著不安的糾結，細密的汗珠被燈光耀的油亮亮的。在媽媽黑亮的長發中，突然有幾根格外刺眼的白發跳了出來，如針，如铓，只一下，我的心便被刺得支離又破碎。媽媽，媽媽竟然老了，那白發，那皺紋已無情的將她出賣了。我鼻子一酸，很輕地叫了聲媽，愧疚地朝媽笑了笑。媽媽見我笑了，她也笑了。笑意熨平了緊皺的眉頭，似乎年輕了許多。

　　甜甜的笑容里，傳來那熟悉的聲音：“快嘗嘗，快嘗嘗。”我為自己剛才的表現感到歉意，趕緊把目光從媽媽臉上移到盤子上。拿起這浸潤著濃濃愛意的雞蛋餅，吃了幾口，但這次好像鹽放多了，很有些咸。但我卻故意抬起頭，對媽媽說：“媽媽，真好吃，吃了它我的心情好多了。”媽媽眼神里掠過一絲喜悅，呵呵的說：“你愛吃，我天天做給你吃！”說著，就用那不復光滑的右手摸了摸我的頭發，我的眼角有些濕潤，使勁的點點頭。半天說不出一句話來。

　　那夜，月光如水。我睡得很香很甜。

初中生的作文 篇4

　　說起對語文老師欣賞，這有些沒大沒小，不過對語文老師我是懷有十分的敬意的。用“欣賞”這個詞，只是覺得除了敬意，更多的是對他的喜歡。

　　初三開學的時候，分來一個新的語文老師。這個語文老師，最初看著就是一個干瘦的小老頭兒，讓人有種弱不經風的感覺。可是老師很有意思，幽默和搞笑程度超出了全班的想象，講課時手舞足蹈的動作和一句“同學們都聽明白了沒？”那拐著彎的調子，就能把全班逗得前仰后合。

　　第一節課語文老師把自己狠狠地“吹”了一頓。——“我，踏遍了祖國的大江南北……古時候，有個和我重名的大將軍，可厲害了……我跟他……”一節課下來，同學們對語文老師全都刮目相看了。

　　這老師管學生很有一套，用心理戰術，在精神方面給予鼓勵。在我們班就說我們班同學特別好，說我們班是他遇到的最好的班級。這樣，一堂課下來全班同學個個都有精神，人人都認真聽課，唯恐漏聽了老師的哪句話。——我們猜老師到別的班也會夸別的班好。

　　老師笑起來的樣子算不上好看，但好玩，或說是很有魅力。一張小小的臉上，只看得見兩排整齊的大白牙，什么眼睛啦，眉毛啦，都被排擠到一邊去了。當老師笑起來的時候，定然是全班同學最開心的時刻。

　　有時，語文老師也真像個將軍，一句老師掛在嘴邊的名言——“在邊疆地區（離講臺遠的位置叫邊疆地區）的同學，我永遠和你們心連心”，總能讓坐在教室后邊的同學乖乖地豎直了耳朵聽課。偶爾有“邊疆地區”的'同學發生“叛亂”，我們的語文老師大將軍平時那和善的目光就會立即變成兩把利劍，伴隨一聲拖長了音調的、極具震懾力的——“嗯！”，那壓倒一切的氣勢，一瞬間就能讓“叛亂分子”羞怯地低下頭去。

　　語文老師在激動地朗讀課文的時侯，語調抑揚頓挫，聲情并茂。時而高亢激昂，如大浪滔滔；時而低回婉轉，如涓涓細流。雖常常上氣不接下氣，“飛星四濺”，仍全神貫注，自我陶醉，讓教室里的所有同學大氣都不敢喘上一口。

　　這個語文老頭兒啊！這樣一個干瘦普通的老頭兒啊！怎會有這磁石般的吸引力呢？他吸去了語文課上所有同學的心，吸引了所有同學的眼球，吸走了語文課前所有的不愉快。

　　我最欣賞我的語文老師。在我的印象里，他好像總是露著那兩排整齊的大白牙：“嘿嘿！那可太好了！”