【精選】初中的老師作文匯總六篇

　　在平凡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的初中的老師作文6篇，希望對大家有所幫助。

初中的老師作文 篇1

　　那是一年級時的第一次家長會，依稀記得媽媽回家時燦爛的笑臉，她說，你們方老師真不錯，全程都是笑瞇瞇的，對你的印象也還不錯。第二天，在一節語文課上，方老師談起了昨天家長會的情況，我一直坐的筆挺筆挺的，但是，在聽到你無意間向我們說起的那件時候，我竟趴在桌子上哭了起來，回想起來，好像不止我，而是全班同學都哭了。原來昨天不僅是是家長會，也是方老師媽媽去世的那一天!昨天晚上，當方老師驅車趕到學校的途中，接到了一個親人的電話，說了一件令老師震驚的話，方老師的媽媽只剩下最后一口氣了。方老師的腦子里一片空白，本能反應就是倒車回媽媽家，可是，她猛地想到今天是我們的家長會，作為一位家長，作為一名老師，她知道第一次家長會對于家長們的重要，她為了我們，調整好自己的態度，把車開進校園，就這樣，她錯過了最后見媽媽一面的機會!

　　再回首，這件事留給我的仍舊滿滿的感動，是啊，為了自己學生的未來，放棄看自己媽媽的最后一面，這是要多大的勇氣啊!家長會時的強顏歡笑，散會時與家長專注的談話，讓她看起來是那么的美麗，可是誰曾撕開她的偽裝讀懂了她心中的悲傷呢?

　　擁有這那么高尚師德的方老師，難道不配做我們心中最美的老師嗎?

　　如果你已經有一些忘記，如果你還愿意記起。如果窗外的槐樹還能勾起你對老師的回憶，那么，請拿起你手中的筆，為我們心中最美的老師譜寫一首最美的贊歌吧!

初中的老師作文 篇2

　　“快呀！快呀！”啦啦隊在接力賽上拼命吶喊，每個人都緊張的皺起眉。手一會鼓掌一會攥拳在身體兩側來回擺動。她，也十分緊張的和啦啦隊站在一起，隨著歡呼，隨著跳躍。當運動員快到達終點時，她就會像一個活潑的孩子一樣，跑到他們身邊給他們加油、喝彩。她雙手不停拍動，興奮地到終點等運動員勝利而歸。發隨著她，蹦蹦跳跳，歡快起舞。連眼睛都像會唱歌一樣，每一眨都給人鼓勵。陽光照在她身上，只見她前傾著身體，雙手攥拳貼在胸上，微微斜著頭，用期盼的目光瞅著她的學生。

　　她，不就像船舶一樣嗎？站在黑暗中為我們指引方向。

　　她就是我心愛的老師，她就是我初中最喜歡的老師。就是她，為我點亮了智慧人生。

初中的老師作文 篇3

　　有人說老師是園丁，辛勤地培育著祖國的花朵。也有說老師是紅燭，燃燒了自己卻照亮了別人，沒錯，這一切都是那么的真實，老師在奉獻自己，而我們卻不能為老師做些什么。

　　李老師，自身也是一個媽媽，把班級里的每一個孩子都當做自己的寶寶，自己是一個慈祥的媽媽，希望自己的每一個寶寶都健康成長。雖然平時李老師都沒有多少時間可以陪陪自己的女兒，但是每天李老師都有充足的精力，照顧、哺育、培養著班級里的.七十多個孩子，每次的活動都是那么的充滿活力，充滿激情，很好地調動起了孩子們學本領的積極性，這也是李老師最希望看到的，也是李老師身上值得學習的地方。

　　記得有一次，李老師的親人生了病，住在了醫院，李老師完全可以向學校請假去照顧親人，而李老師卻沒有這樣做，因為塌了一節課就會直接影響到我們的成績，所以她放棄了這樣的念頭。李老師一大早就起來，接著，把做好的飯菜送到醫院，又急匆匆地趕到學校為我們上課，中午又箭一般的趕回家做飯，然后又送到醫院，忙了大半天，李老師又趕回學校上課，改本子。放學了，李老師披著勞累的身子回了家，這樣的生活 習慣 一直進行了好幾個星期，而李老師卻沒有一點怨言，課堂上，李老師仍然認認真真的教我們學習語文，教我們怎么做人。

　　啊！老師是園丁，辛勤地培育著祖國的花朵，無私地奉獻著她所有的光輝！

　　教育，不是用那難聽的嗓音去罵人，而是用那甜甜的嗓音，真摯的話語讓人由心的感發。

　　李老師一直脊椎不好，特別是陰雨天，疼的要命，可她卻沒有因為這個原因而不去改本子。有一次，李老師脊椎又疼了，李老師就到醫院做推拿，醫生說只能多休息，病才能好，可李老師天天都要批改作業，想休息要比登天還難。可李老師仍然沒有塌我們一節課。假如你生病了

　　我的好老師1000字作文高中

　　，你會干你覺得疼的事嗎？顯然不會，可李老師卻堅持批改著本子。李老師坐在病床上，還拿著紅筆，認真地批改著我們的作文。

　　啊！老師是園丁，辛勤地培育著祖國的花朵。

　　我們是祖國的花朵，花朵需要園丁的辛勤澆灌和施肥，而我們在春天的感召下，茁壯的成長著，如果問我們為什么會長得這么好，答案是園丁的照顧。

　　針對花兒來說，園丁是必不可少的。針對我們來說，老師是必不可少的。

　　我們身邊有許多的好老師，他們都把身上最美好，最充足的光輝灑向了我們。甘露般的知識灑向了我們，讓我們一天一天地茁壯成長。

　　李老師就是這樣，不私的奉獻著，毫無怨言地為我們付出著。

　　老師是園丁，辛勤地培育著祖國的花朵。老師是紅燭，默默地燃燒了自己，卻照亮了別人。

初中的老師作文 篇4

　　老師，一個多么悅耳的名詞，一個多么神圣的職位。老師這兩個字蘊含了太多。如同雨露，滋潤即將干枯的花朵；如同燈塔，指引迷失在汪洋大海中的帆船：如同蠟燭，照亮人們回家的歸途。

　　于我而言，陪伴我走過漫漫長路的老師，是書籍。

　　莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養品，生命里沒有書籍就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀。”從我開始牙牙學語時，從我開始識字時，書籍就一直陪伴著我，成了我生命中不可缺失的一部分，一晃，就是十幾年。

　　從小時候看的小人書、注著拼音的童話書，到現在的科普大全、中外名著。在我人生路上的每一個階段，書籍都像良師一般溫柔守護著我，諄諄教誨，循循善誘。

　　每當有空閑時，我都會沐浴在陽光里，手捧一本書靜靜的品味，聞著書的芳香，享受書籍所呈現的五彩斑斕的世界。淡淡的墨香中，我想象自己是書中的人物，隨著他們跌宕起伏的命運或喜或悲。

　　依舊忘不掉那些年，我會在睡覺前吵著嚷著叫媽媽講《睡前故事》；那些年，我會偷偷涂鴉漫畫書上的人物或在透色的紙上臨摹出來；那些年，我會熬夜在被窩里打著手電看《哈利波特》；那些年的周末，我總是縮在圖書館的一角，捧著一本喜歡的雜志，一看就是一整個下午……

　　我曾聽過一個故事：猶太人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書本，為的是讓他們記住：書本是甜的，要讓生活變得甜蜜就要讀書。書本的甜，是乍暖還春時的第一縷嫩芽，是炎炎夏日里最后一朵百合的盛放，是八月秋高桂花樹下迷人的清甜，是千里冰封中頑強綻放的臘梅飄香。

　　讀李白的詩使人開闊胸襟；讀杜甫的詩使人感悟到生活心酸和官場腐敗；李清照的詞為我們展現了一個舊社會的女性；讀魯迅的文讓人認清社會的黑暗；而在如今許許多多青年、大師作家的筆下，我們看到了一個欣欣向榮的新世界。

　　每一本書都是一個老師，教會我們如何去看待人生。我是如此深愛著我的老師。

初中的老師作文 篇5

　　毛老師是我們的班主任，她對我們非常和藹可親，平易近人。我們都愛上毛老師的語文課。她的課講得很好，清楚、明白易懂。她的嗓音特別清脆，那柔和悅耳的聲音，常常凝聚著深情，老師講課的時候，繪聲繪色，臉上寫滿了豐富的表情。

　　可是，如果我們上課不認真，她的臉就會晴轉多云，讓我們覺得緊張不安。有一次，我上課極不認真，一會東瞧瞧，一會西望望，一下擺擺鉛筆，一下移移凳子，再是拿出書包，搜搜有沒有什么好玩的東西。這一切，都沒逃過老師銳利的眼睛。她看了我一眼，又繼續講課。我以為老師沒發覺，就自顧自地管自己玩。這時，老師開始到黑板上寫字了，我趁這個好機會，索性把頭也探到書桌下去了。老師突然轉過身，瞟了我一眼，露出生氣的神色，好像在說：xx，要注意喲！我馬上意識到老師看見我在做小動作了，就立刻坐端正，裝著非常認真的樣子，老師就回過頭，繼續寫字。過了一會兒，我忍不住又開始在書上胡亂畫起畫來。老師好像知道我不是在做課堂筆記，她用嚴厲的目光瞪了我一下，好像在質問我：xx，你上課在干什么？！我心里一驚，感到大事不妙，老師下課又要找我麻煩了。我趕緊坐好，專心致志聽課。奇怪的是，下課了，老師并沒把我叫過去，好像忘了我上課的表現似的。啊，老師的愛，是無聲的批評，當我做錯事時，她給了我及時的幫助。

　　去年運動會的時候，我參加了400米跑步比賽，激烈的比賽就要開始了，老師再三地叮囑我，鼓勵我：你要好好地跑，只要你盡力了，你就算成功。發令砰地打響了，我奮力跑了出去，一開始我遠遠地落在后面，可是我聽到站在跑道邊上的老師對我說：謝一瑩，追上去，你能行的！跑了一圈以后，老師和同學們的加油聲更響了，我不知從哪來了力氣，拼命向前沖去，超越了一個又一個參賽隊員。到最后50米沖刺的時候，我覺得透不過氣來了，腿也軟綿綿了，累得跑不動時，老師跟在我旁邊使勁地喊：謝一瑩，沖啊！快快！要堅持到底啊！原本想放棄的我，咬緊牙關，沖了上去，得了個小組第一名！我高興極了，毛老師比我更高興，獎勵了我一個大香蕉。啊，老師的愛，是不斷的鼓勵，當我沒信心時，她給了我無窮的力量。

　　老師的愛，還是諄諄的教導，她常常告誡我們：不付出努力的人，是沒有收獲的。老師的愛，又像一陣陣的風，如果我們是一條條帆船，是風給了帆船動力，讓帆船駛向美好的未來。

初中的老師作文 篇6

敬愛的常老師：

　　您好！

　　我是您曾教過的一女名同學，因為成績不好或其它的原因，我想您可能早已把我忘記了吧。但在我的心里總有一些話想要對您說。

　　老師，請問做為一個班長，一班之長！應該怎樣地管好同學們呢？是用自己的實際行動來實行？還是用暴力和骯臟的話語來打罵學生？難道用暴力加骯臟的話語是您的最佳選嗎？學校———我們的家———文明之園，就隨著這樣的人玷污嗎？

　　老師，您還記得嗎？曾經有一個女孩被班長莫名其妙的打了嗎？女孩不知道是什么原因，自然向班長反駁，班長竟然拿書向女孩砸去……當時，女孩就想到了您———老師。女孩向您報告，您知道后竟毫無臉色，連一句溫和的話也沒有，只簡單地說了一句：“知道了“。對待女孩的態度如此的冰冷！班長的做法毫無批斷。女孩失望了，她要的僅僅就是一個公道，難道一個公道就這么難嗎？愁云慘霧頃刻間布滿心空，淚水在眼眶里打著轉兒，但仍告訴自己不要落淚要堅強。知道嗎？為什么女孩向您喊報告的時候看上去仍是那么平和？ 因為，女孩認為您是公平的，但您的做法太讓女孩失望了！

　　老師，知道嗎？那個女孩就是我！我恨您！難道就是因為我成績差嗎？還是因為你不想惹男同學？認為女同學好說話？為什么女同學就要享受如此的“優秀“待遇呢？如果是成績好的同學呢？我想結果還是一樣！但您想過沒有，女同學也是有自尊的啊！

　　對于一個內向的女孩而言，老師您的做法所創造成的創痛是刻骨銘心的，縱然事情本身已淡化，但它的影響卻有有可能的改變一個人的原有性格和其后的人生軌跡……

　　常老師，以上的不敬，敬請原諒！

　　此致

敬禮！

　　您的學生：雷