【精選】初中生作文3篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的初中生作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中生作文 篇1
午后的陽(yáng)光溫暖明亮，云層慵懶地舒展變幻。漫無(wú)目的地行走，我生活在自己的冥想中。隱約的歌聲，像是從遠(yuǎn)處傳來(lái)。是你嗎，還是只是我的臆想。遙遠(yuǎn)得虛無(wú)，又真實(shí)得仿佛縈繞心頭般存在，輕易喚醒我沉睡的記憶。
20xx年秋。藍(lán)得耀眼的天，歷盡滄桑的樓舍，佇立在操場(chǎng)上，茫然地望著稀疏的人群，我感覺(jué)到，這是一個(gè)陌生的地方。
“嗨。”你踏過(guò)落葉，走來(lái)對(duì)我友好地微笑。你的笑容干凈美好，將我的羞澀不安全部驅(qū)散。僅僅瞬間，我已刻入腦海。
你喜歡阿童木，因?yàn)樗錆M力量，可以觸摸天空。你喜歡巧克力，我養(yǎng)成隨身帶巧克力的習(xí)慣，只為看見(jiàn)你如孩童般的笑容。你喜歡聽(tīng)歌，我們用同一個(gè)耳塞聽(tīng)同一首歌，似乎這樣就可以擁有同一種心情。我把你的一點(diǎn)一滴仔細(xì)收藏，然后從你眼中讀到日益累積的溫柔。
是共同擁有的日子太美好，我們忽略了原來(lái)從相遇的那一刻起，分開(kāi)的倒計(jì)時(shí)鐘已經(jīng)開(kāi)始行走。以為有無(wú)數(shù)的時(shí)光可以盡情揮霍，直到20xx年的夏天才明白，原來(lái)可以一起打鬧，一起上課，一起放學(xué)的日子已所剩無(wú)幾。
不舍，無(wú)奈。彩云之南，只希望能在美麗的土地為三年寫上句號(hào)。不知道神圣的雪山能否感應(yīng)到我的痛，不知道翻騰的金沙江是否在嘲笑我的幼稚，不知道在千回萬(wàn)轉(zhuǎn)的古城里我們數(shù)次的相遇是否是命中注定。我雙手虔誠(chéng)地拂過(guò)風(fēng)鈴，不奢求我們能不分開(kāi)，只希望可以不相忘。
昏暗的K房，你的笑容依然溫柔。熟悉的旋律，是那首我們一起哼過(guò)無(wú)數(shù)次的歌。是為我而唱的嗎。低頭，眼淚掉落地毯，融化消失。放開(kāi)雙手，我想我懂你的意思。
整個(gè)夏天，一直不敢打開(kāi)窗，我怕會(huì)聽(tīng)到飛機(jī)劃過(guò)蒼穹的轟鳴。終于在一次暴雨后，夏天被風(fēng)吹散成天邊的薄云。
當(dāng)我又一次站在了陌生的地方，我明白這次不會(huì)再看見(jiàn)一張溫暖的笑臉。我要將你的笑容連同眼淚一起深藏。
時(shí)間是撫平一切的魔法。只有在黃昏時(shí)刻，天空中的飛機(jī)掠過(guò)云層，地上拖著我長(zhǎng)長(zhǎng)的影子，光影變換中，會(huì)有片刻的恍惚。有時(shí)候回憶就像小壁虎脫落下的尾巴，不可以讓它永遠(yuǎn)疼痛下去。那些畫面，那些片段，有些要隨風(fēng)，有些要入夢(mèng)，有些則靜默于心。
繼續(xù)前進(jìn)，歌聲漸行漸遠(yuǎn)，我的世界剩下我自己。
初中生作文 篇2
幽默風(fēng)趣的他總用風(fēng)趣幽默的話語(yǔ)在我們上課之余給我們解解疲勞，活躍一下課堂氣氛。他會(huì)從天文講到地理，無(wú)所不講。這是他每節(jié)課必備的開(kāi)場(chǎng)白。隨后，班里的男同學(xué)就會(huì)變成“開(kāi)心果”。他，就是我初一時(shí)的班主任—壽老師。他，是我們?nèi)嗤瑢W(xué)的好朋友。
正是因?yàn)樗挠哪撬臀覀兇蠹页闪藷o(wú)話不談的“親人”。他是數(shù)學(xué)老師。雖說(shuō)他的年齡不算大，但也不小了，可成天還是一副調(diào)批的模樣。他總是以一身的運(yùn)動(dòng)裝出現(xiàn)在我們的面前，顯得特別的親切與隨和。壽老師熱衷于打籃球，每天晚飯后，籃球場(chǎng)上總會(huì)出現(xiàn)他的身影。他經(jīng)常對(duì)我們講“人生最大的快樂(lè)不在于占有什么，而在于追求什么的過(guò)程中”，因此我們和他一樣，注重著過(guò)程還有結(jié)果。剛升上初中那會(huì)兒，我不知道他是否會(huì)和小學(xué)的老師那樣，但從他為學(xué)生熬夜批改作業(yè)，我也不知道他是否把自己的家當(dāng)作了第二工作室，但我可以肯定他愛(ài)他的`學(xué)生們，他為他的學(xué)生們?nèi)娜獾母冻隽恕劾蠋熡袀�(gè)缺點(diǎn)，就是太愛(ài)嘮叨。
只要讓他逮著一堂休閑課，他就會(huì)給我們開(kāi)屬于他一個(gè)人的講座。但他卻又是刀子嘴，豆腐心。只要我們，亮出那亮閃閃，哀求的眼神。他就會(huì)立刻停止，并又開(kāi)始他的幽默風(fēng)范。你，為我一次又一次的重復(fù)同一個(gè)數(shù)學(xué)題目，知道我明白透了。你，認(rèn)認(rèn)真真批改我們的作業(yè)，為我們?nèi)θΞ嫯嫛Ｄ悖托牡慕虒?dǎo)我們，使我們領(lǐng)悟該如何去做人。是啊！老師，你是園丁，培育著祖國(guó)的花朵。是蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人。是春蠶，為學(xué)生吐盡最后一根絲。是火種，播散下去會(huì)燃起燎原之火。是一個(gè)理論，等待著我們?nèi)テ平狻?/p>
現(xiàn)在我離開(kāi)了壽老師，又遇到了一個(gè)新的班主任。希望我們彼此也可以擁有一段美好的回憶吧！
初中生作文 篇3
窗，也許是-棟建筑中最美的設(shè)計(jì)，有了窗，便有了徐徐溫和的風(fēng)，在屋內(nèi)舞蹈；有了窗，便有了縷縷燦爛的陽(yáng)光，在房?jī)?nèi)歡笑；有了窗，便有了窗前向著遠(yuǎn)方的瞻望，那連接了空間的視角，是浩瀚，是希望……
在幽閉的房間里打開(kāi)一扇窗，給屋子透透氣吧！
放學(xué)回到家中，一股悶熱的氣流向我撲來(lái)，頓時(shí)只覺(jué)昏沉。房間里不見(jiàn)鮮活，只有冰冷刺眼的光線，只有死寂的桌椅，還有——那緊閉的窗！我連忙將窗打開(kāi)，站在窗前，深深地吸了一口氣。望著眼前的這個(gè)四方大口，我忽然感慨萬(wàn)千：窗，竟是如此奇妙！打開(kāi)窗的那一刻，我感覺(jué)這屋子活起來(lái)了，流動(dòng)著的空氣，牽動(dòng)著溫和的燈光，仿佛在微笑。
在繁雜的書卷中打開(kāi)一扇窗，讓思想飛騰吧！
坐在書桌前，面對(duì)著蒼白的紙張，我竟不知所措。筆尖仿佛凝固了。隨著作業(yè)的加重，我再也沒(méi)有閑暇去與文字靜處，我的文字仿佛是一棵未成熟的果樹(shù)，時(shí)間的威脅讓我不得不匆忙采擷，到此刻，竟只剩苦澀貧瘠的小果，思維被囚禁在生活的套路里，那個(gè)空間，沒(méi)有窗。良久的靜默中，一個(gè)聲音響起：“打開(kāi)一扇窗吧，窗外便是思想的翱翔！”我的眼睛忽然一亮，緊緊握住手中的筆，我沒(méi)有再彷徨，我的筆尖已重新飛舞，我知道，我突破了那扇窗。
在陰郁的羈絆中打開(kāi)一扇窗，讓心靈開(kāi)闊吧！
一張沉重的試卷悄然落地，上面無(wú)情的紅色刺痛著我的心，我墜入了哀傷的深淵，無(wú)助難過(guò)，不甘如同條條粗大的繃帶，緊緊纏繞在心頭的窗口，密不透風(fēng)。受不住積郁的胸口，我突然大聲咆哮，行路難也罷，長(zhǎng)風(fēng)終將破猛浪！忽然升騰的信念，如同銳利的刀刃，割開(kāi)了那封閉的窗，陽(yáng)光灑入我的心間，陰霾盡掃，我的心中一片澄明，那扇窗，我再不會(huì)將它關(guān)閉。
打開(kāi)一扇窗，帶來(lái)的是房間的清新，是思想的升華，是心靈的然開(kāi)朗，無(wú)論我將來(lái)身處
何處，在心靈的最深處，有一扇窗，永遠(yuǎn)敞開(kāi)著，帶著一個(gè)新的世界，帶著美好，帶著希望……