開(kāi)在心中的花朵初中作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的開(kāi)在心中的花朵初中作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
開(kāi)在心中的花朵初中作文1
這世間，總有一些人會(huì)記得你，就像風(fēng)會(huì)記得開(kāi)在心中的花朵的香味。凡來(lái)塵往，莫不如此。
秋季桂花盛開(kāi)的夜晚，我總能看見(jiàn)一個(gè)老婦人搬著一張已經(jīng)破了漆的木凳，來(lái)到桂花樹(shù)下織著入冬的毛衣。
夜晚的桂樹(shù)別有一番風(fēng)味，小小的淡黃花兒，散發(fā)著迷人的香味，使空氣中充滿了香甜的氣息。摘下兩三朵放進(jìn)嘴里淺嘗，苦澀中又帶著迷人的芬芳。桂樹(shù)上的花兒褪去了白日的羞澀，在這樣的夜晚慢慢探出頭來(lái)，露出零星一點(diǎn)黃，凱覦著這個(gè)世界。同時(shí)也伴隨著織毛衣的老人。
那天夜里，我再次見(jiàn)到她來(lái)桂樹(shù)下織毛衣，仿佛心血來(lái)潮般的，我也同她一樣拿了一張凳子坐到她身旁。她并沒(méi)有因?yàn)槲业牡絹?lái)而感到驚訝，反而繼續(xù)平靜的織著毛衣。我問(wèn)道：“老人家，為什么總在這個(gè)節(jié)氣來(lái)這里織毛衣？”她終于抬頭望向我，眼神中充滿激動(dòng)，甚至能看到她的淚光：“一聞到桂花的香氣，我渾身充滿了動(dòng)力��！”
我笑了。因?yàn)槲遗c她產(chǎn)生了共鳴。
那晚，與她聊了許多。大概是與她產(chǎn)生了心靈上的相通吧，那些在外人看來(lái)的無(wú)聊瑣事，我們卻聊得樂(lè)此不疲。
約定每晚來(lái)這棵樹(shù)下與她見(jiàn)面，但卻因一些事耽誤了。三天后，我才抽出時(shí)間來(lái)到那顆桂樹(shù)下，卻并未見(jiàn)到那個(gè)身影。一連幾天，皆是如此。
我曾試過(guò)每晚都去街道旁那棵桂樹(shù)下找過(guò)她，但都失望而歸。我開(kāi)始懊悔自己那晚沒(méi)遵守與她的約定。
轉(zhuǎn)眼，到了桂花凋落的時(shí)節(jié)。一片片花瓣毫無(wú)眷戀地從樹(shù)枝上落了下來(lái)，為樹(shù)根鋪上了一層金黃的毛毯。偶然聽(tīng)村里的人說(shuō)她的眼睛出了很大問(wèn)題，正在城里的醫(yī)院治療，在去醫(yī)院的前一晚，她還在最大的桂樹(shù)下等一個(gè)人。我愣住了，當(dāng)下發(fā)出感慨：有些事，還沒(méi)來(lái)得及做；有些人，還沒(méi)來(lái)得及愛(ài)。我們總以為可以等等，再等等，一轉(zhuǎn)眼，卻物非人也非。
拾起一把花瓣，我緊緊將它們握在手心，悲痛與愧疚朝我襲來(lái)。
“桂子月中落，天香云外飄”。不辜負(fù)身邊一點(diǎn)一滴的擁有，用心去欣賞，去熱愛(ài)，去感恩。每時(shí)，每刻，這才是活著最好的態(tài)度。
開(kāi)在心中的花朵初中作文2
誠(chéng)信是一粒播在心里的種子，任歲月輪回，仍在心中盛開(kāi)，如果有一天，心中的.花兒碎了，也就失去了做人的根本。
我經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次考試，但沒(méi)有一次讓我如此刻骨銘心。
那天，語(yǔ)文老師臨時(shí)決定進(jìn)行一次測(cè)試。看著這些難題，我絞盡腦汁，好不容易過(guò)了前面的“鬼門關(guān)”，又闖進(jìn)了“閻王殿”——“默寫還未學(xué)過(guò)的古詩(shī)”。我抓耳撓腮，怎么也想不起來(lái)。偷瞄一眼周圍的同學(xué)，好像也被這道題難住了。不禁暗想，如果我這首詩(shī)寫對(duì)了，不就可以取得好名次了嗎？可是老師、父母教育我，做人要講誠(chéng)信。兩種力量在我的心中較量，幾經(jīng)反復(fù)，最終，被成功欲望控制的我還是沒(méi)能克制住自己，翻開(kāi)了書……
幾天之后，在我的惴惴不安中，試卷發(fā)下來(lái)了，我如愿以償?shù)厝〉昧说谝幻�。同學(xué)們投來(lái)贊許的目光，我卻一直紅著臉不敢說(shuō)話。老師表?yè)P(yáng)我，鼓勵(lì)同學(xué)們向我學(xué)習(xí)。
放學(xué)了，走在回家的路上，已是夕陽(yáng)西下，但那陽(yáng)光讓我感到特別刺眼；路上的車，發(fā)出刺耳的鳴笛；一陣風(fēng)掠過(guò)，寒意撲面而來(lái)……一切好像都在藐視我、嘲笑我，一瞬間，理智戰(zhàn)勝了虛榮心，我掉頭飛快地向?qū)W校跑去。
老師還在批改作業(yè)，看著這畫面，我不禁熱淚盈眶。老師察覺(jué)到了我，她擦干我的眼淚，微笑著問(wèn)我：“怎么了，是誰(shuí)欺負(fù)你了嗎？”我抽泣著說(shuō)出實(shí)情，最后我說(shuō)，“對(duì)不起，老師，是我不誠(chéng)實(shí)，我錯(cuò)了。”老師輕拍我的肩，“只要你勇于改正，還是好孩子，快，笑一笑！”我強(qiáng)忍著淚水，笑著和老師告別。
夕陽(yáng)還是那個(gè)夕陽(yáng)，溫暖著我的心，馬路上，車水馬龍，是一首和諧的交響曲，一陣微風(fēng)掠過(guò)，觸碰我的心靈，我握緊了拳頭，暗自在心里說(shuō)，我心中的誠(chéng)信之花，必將永遠(yuǎn)綻放！
開(kāi)在心中的花朵初中作文3
那年，桂花開(kāi)了。公園里，小區(qū)里，校園里，滿是桂花香。濃郁的香味讓人心里癢癢的，只想咬一口。
每當(dāng)桂花盛開(kāi)的季節(jié)，空氣中彌漫著一陣陣濃郁的香氣，仿佛躲藏在綠葉之間那些不起眼的小桂花都被這誘人的香氣喚醒了。香味鉆進(jìn)了鼻尖，融進(jìn)了眼里，連嘴角都會(huì)上揚(yáng)出一個(gè)甜蜜的微笑。瞧，那個(gè)女孩，仿佛也迷上了這濃濃的桂花香。
仔細(xì)一看，她穿著樸素，甚至讓人感到酸苦。深藍(lán)色的上衣不但老舊且十分破爛，褲子又灰又皺。初見(jiàn)時(shí)，我還是個(gè)孩童，并不愿與她親密。那是我第一次看她笑，淡淡的且略帶羞澀的微笑。那副桂花與她的畫面仿佛定格在我的腦海中，至今仍記憶猶深。
記得那一年，桂花開(kāi)得正旺。她小心翼翼的踮腳摘了一小袋桂花。那是黃昏，夕陽(yáng)照耀著桂花樹(shù)，那隱隱金黃色的花瓣閃爍在我的眼眸中。學(xué)校靜悄悄的，她仿佛感受到了罪惡，便用手輕輕撫摸著桂花旁的葉子。轉(zhuǎn)身一剎那，她看見(jiàn)了我，驚訝之余更多的是難以掩藏的慌亂。我不解，卻又不愿將“偷花”二字扣在她的頭上。
后來(lái)，她悄悄地告訴我：“媽媽很喜歡桂花，但她起不來(lái)，沒(méi)辦法看看這美麗的桂花。”我沒(méi)有說(shuō)話，沉默了很久。突然，我對(duì)上她濕潤(rùn)的眼睛，說(shuō)：“你媽媽一定會(huì)很開(kāi)心。”她看著我，身體卻微微地發(fā)著抖，我輕輕地握住了她的手�；秀遍g，只覺(jué)得桂花的香味很濃很濃，那是我一輩子都忘卻不了的感受。
從此，我們成為了很好的朋友。其實(shí)她現(xiàn)在在遠(yuǎn)方，但我不會(huì)忘記那份如桂花般的友誼，更不會(huì)忘記她如桂花般純凈的心靈。
轉(zhuǎn)眼間，又是一個(gè)秋季。桂花開(kāi)滿了校園的每處角落，黃昏時(shí)，空氣中便彌漫著一縷縷熟悉的香味。一剎那，記憶停轉(zhuǎn)到那一年，望著桂花樹(shù)，我眼前仿佛又看到了女孩濕潤(rùn)的眼眸。這朵開(kāi)在彼此心靈之處的桂花，停留在我的記憶中，從不張揚(yáng)，也不凋謝，依舊純凈自然，令人回味。
遠(yuǎn)方的女孩，但愿這花如你，也如我。
開(kāi)在心中的花朵初中作文4
漫步在田埂間，享受自然給予我的一份安寧。正如風(fēng)中搖擺，卻不會(huì)折腰的小小芝麻花一樣。
芝麻花，顏色素白，花蕊中心有著淡色的黃，宛如暖陽(yáng)，花瓣的邊緣稍稍朝外卷兒，斜斜的掛在樹(shù)枝上，隱于葉間，藏于花叢里。
這精靈哦！總讓我尋個(gè)半天。它總是藏得極好。尋到了，我總是萬(wàn)分欣喜。
這花，真好，像極了那個(gè)同學(xué)。
那人學(xué)習(xí)成績(jī)不甚佳，每每考試，甚至連連倒數(shù)。他天生弱智，連基本算術(shù)題也不會(huì)。我對(duì)那同學(xué)，自始至終抱著一股同情心，甚至含著股鄙夷。直到有一天……
市里來(lái)了通知，老師前來(lái)傳達(dá)。意思大致是：市里組織插花大賽，要求每班下周交上插花作品。
平時(shí)的勞技課，我們都上數(shù)學(xué)，這不是強(qiáng)人所難？
我們集體放棄老師對(duì)此也不抱期望。只是說(shuō)：“同學(xué)們，有興趣的可以報(bào)名。”
過(guò)了很久，我們都忘了這件事。那天，老師進(jìn)了班級(jí)，胳膊里夾著紅封面的榮譽(yù)證書。我們以為又是誰(shuí)被評(píng)為三好學(xué)生了……可誰(shuí)知，是那插花大賽，弱智的同學(xué)得了第一名，據(jù)說(shuō)學(xué)校還會(huì)對(duì)他進(jìn)行頒獎(jiǎng)。
我們不敢置信。老師卻把那插花的照片擺上了投影儀。
那作品簡(jiǎn)單小巧，只一兩株。莖很粗，枝枝節(jié)節(jié)上綠油油的，葉上有著半球狀的露水，渡上了一層朦朧之色，一片綠意中，又多了兩朵小白花，恰到好處。好似畫龍點(diǎn)睛，妙哉！那插花活了，有了靈氣了。
霎時(shí)，班里一片嘶聲……
不經(jīng)意地，我眼神朝弱智同學(xué)那兒看去。
只見(jiàn)他腰板挺直，坐姿非常端正。是小學(xué)一年級(jí)時(shí)，老師教的坐姿。他那空洞的瞳仁里多了淳樸與莊重，熠熠生輝。
我知道：那弱智同學(xué)的花苞遲遲不開(kāi)，是為了等著良機(jī)�。∷颇侵ヂ榛ê苄。挥屑�(xì)細(xì)的我，才能發(fā)現(xiàn)，在其小小的花瓣中卻蘊(yùn)含了一股巨大的能量……．
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