親愛的桃子_初中記敘文
大家一定都接觸過作文吧，尤其是在寫作中有著很重要地位的記敘文，記敘文是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的文章。那么問題來了，記敘文應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的親愛的桃子_初中記敘文，歡迎大家分享。
每次看到她白白的、泛著粉紅的臉，我都覺得她真是桃子一樣可愛的女孩，所以在這篇文章里，我要稱呼她為——“桃子”。
說實(shí)話，剛上七年級(jí)時(shí)，在老師宣布分座位的情況以后，我真感覺眼前一黑——我無論如何也猜不到，我的同桌會(huì)是她。陌生的，外向的，瘋狂的，貪玩的……這些形容詞在我腦海里不停翻轉(zhuǎn)著，跳躍著，直攪得我心神不寧。俗話說“遠(yuǎn)親不如近鄰”，同桌可是“近鄰”中的“近鄰”，若是和她相處不融洽……唉，我都不知道如何面對(duì)那每一天都會(huì)升起的太陽(yáng)。
從幼兒園到初中，我是出了名的沉默寡言，遇到不熟悉的人，交談不了幾句就沒了言語(yǔ)，為此，人送一外號(hào)——“木頭”。雖是不大喜歡，但也沒計(jì)較過。而她，就像河流一樣，流到哪里，聲音就跟她哪里，無論是巍峨的高山還是矮小的灌木，只要有她經(jīng)過，必會(huì)留下些許印記，她可從來不缺說話對(duì)象。
那時(shí)的我著實(shí)不喜歡這樣的女生。那么聒噪，必是愛嚼舌根子、凡事斤斤計(jì)較的小女人姿態(tài)，真能把人煩死。我甚至能預(yù)想到我苦難的未來。
終于還是坐在一起了，我卻發(fā)現(xiàn)事情遠(yuǎn)不像我想象的那樣。
一次，我看見她握著鉛筆，在教科書的空白頁(yè)上描畫著什么，神情專注，筆觸輕盈。我探過頭，只見一排排人名擺在上面，不由得心生疑惑——這是個(gè)什么作業(yè)？
忽然，她抬起頭，笑容層層漾開，眼睛里的光彩幾乎要淹沒了我。她問：“你是什么星座的？”“天蝎。”我回答。她匆匆在紙上記下我的名字，然后歡欣地說：“我也是天蝎！”三句話以后，我們的話匣子就收不住了——誰(shuí)叫我們都那么喜歡研究星座呢？自此，同桌兩方會(huì)談?wù)嚼_序幕。
從形象氣質(zhì)到未來命運(yùn)，各大星座都被我們剖析了一遍，直說得天花亂墜，連鬼神都自愧不如。當(dāng)然，其中百分之八十的內(nèi)容由她一人承擔(dān)。她時(shí)而抬頭看看天，時(shí)而晃晃手中的筆，說到激動(dòng)的地方就甩出她招牌式的狂笑。直到今天，當(dāng)我回味起當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，腦中仍然會(huì)冒出一個(gè)畫面——兩位戰(zhàn)士緊緊握住對(duì)方的手，又驚又喜地說道：“同志，可找到你了！”而她也常說：“天蝎和天蝎是命中注定的.朋友。”
這僅僅是個(gè)開端，然而有一天，她還是讓我義無返顧地與她同化了。
她開始天天給我打電話。短短的電話線讓我覺得她就站在我的心里。她給我講她的快樂，她的難過，然后給我唱歌。
她唱孫燕姿的《天黑黑》，陳倩倩的《芭比》，陶喆的《melody》，歌聲清澈悠遠(yuǎn)。我蹲在角落，捧著聽筒，霎時(shí)間，我覺得這個(gè)世界只為我一人開放。每唱完一首，她總會(huì)問我：“好聽嗎？”我總回答：“很好。”她的笑聲就如潮水一般一疊疊蔓延。后來，我們很親密，后來，我們有說不完的話，后來，老師對(duì)桃子說，桃子真厲害，連我都被影響了……水多了，木頭也被浸出了小蘑菇。
總算習(xí)慣了桃子，可是有一次她卻讓我“震驚”了一回。
寒假前，我們來學(xué)校拿成績(jī)單。隨著一張張卷子發(fā)下來，桃子越來越慘烈。終于，她看到數(shù)學(xué)卷子上的六十多分時(shí)，眼淚噴涌而出。她拿著卷子，不停地重復(fù)一句話：“怎么辦啊，我沒及格啊！”淚水打濕了她的臉龐，本來粉紅的臉愈加艷麗。
不知誰(shuí)說了句：“六十多分？你及格了呀！”桃子愣了一下，隨即大笑，聲震千里，并轉(zhuǎn)動(dòng)著身子，不住地對(duì)周圍的同學(xué)說：“我及格了！哈哈，我及格了！”那樣子好象她中了五百萬(wàn)彩票一樣。看著她興奮的模樣，我剛準(zhǔn)備好了安慰只得作罷。
旁邊的同學(xué)小聲說：“她是不是瘋了？”的確，一會(huì)兒哭，一會(huì)兒笑的，真夠令人費(fèi)解的。
如今，我和桃子已不再是同桌，但我始終記得曾經(jīng)發(fā)生的一點(diǎn)一滴。因?yàn)樘易樱闶俏掖松鋹鄣呐笥眩悄憬虝?huì)我成長(zhǎng)。
謝謝你，親愛的桃子。
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