再次拾起作文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的再次拾起作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　無(wú)論多少次，人類都未真正吸取教訓(xùn)。我們從自然獲取利益，卻不思回報(bào)，一味汲取，不斷辜負(fù)著自然的無(wú)私、慷慨。只是受無(wú)止盡的欲望與貪婪驅(qū)使，毀滅與破壞。

　　這就是我們?nèi)祟惖腵惡劣根性啊，威斯康星的農(nóng)場(chǎng)不過(guò)冰山一角，這片廣袤的大地也罷，整個(gè)自然界也罷，我們?nèi)绺焦侵�疽一般，一味向�(yàn)槲覀兎瞰I(xiàn)的大自然壓榨，當(dāng)其失去價(jià)值后殘忍的拋棄。人性本為兩面，惡的從未少于善的。幸運(yùn)的是，還有人拾起鐵鏟與斧子。

　　時(shí)光荏苒，逝去的將不再回來(lái)，上一代埋下的惡要由下一代來(lái)還；上一代留下的恨，在下一代愈演愈深。不斷咒罵著自然，我們不曾知足，明明已夠多了，卻從不停止索求；明明是自然給予的生命，卻因其逝去而厭惡自然。對(duì)抗，對(duì)抗，人類在不斷對(duì)抗中損失了許多，也得到許多，自以為足夠強(qiáng)大，自以為無(wú)所畏懼，自以為已與自然平等相處，卻不過(guò)自作多情。

　　大多數(shù)是愚昧的仍未停止對(duì)抗的腳步，而少數(shù)卻已看清，默默拾起擲于腳下的鐵鏟與斧子。給予從來(lái)都是兩廂情愿的事情，少數(shù)人重新回想起“一分耕耘，一分收獲”的道理。因得不到而對(duì)抗，最終不過(guò)兩敗俱傷；唯有互相給予，互相扶持才有更長(zhǎng)久的收獲。許多人往往受眼前之利蒙蔽雙眼，一味追逐，貌似得到不少，實(shí)則失去了更多。回頭望時(shí)，因膽怯而無(wú)法往回走，只能咬牙，蒙上雙眼，裝作不知地在錯(cuò)誤的路上繼續(xù)前行，漸行漸遠(yuǎn)。走得太快，以至于忘了為什么出發(fā)。

　　他們并非不畏懼，而是因畏懼而瘋狂。上了船就難下了，于是一條道走到黑。但并非沒(méi)救了，于是，逐漸有人想起威斯康星，他們?cè)噲D看清自我，即使身處污濁之中。于是，又重新拾起丟下的鏟與斧，回到那荒蕪的沙地農(nóng)場(chǎng)，重新開始耕耘。即使掛上“農(nóng)民”——這在當(dāng)時(shí)人看來(lái)較為粗俗的名號(hào)，他們也無(wú)所動(dòng)搖，只是堅(jiān)定地?fù)]動(dòng)著鏟與斧。他們不知其中意義，卻知道這必有意義，于是繼續(xù)揮動(dòng)。

　　于是，有了利奧波德，有了《沙鄉(xiāng)年鑒》，有了土地倫理，也有了越來(lái)越多熱愛(ài)這土地的人。他們拾起鐵鏟與斧子，試圖找回失去已久的——他們親身毀掉的那個(gè)東西。

　　因?yàn)樵俅问捌鹆耍�所以威斯康星將�?huì)被重建，那條荒廢已久的路將踏上更多的足跡。

　　也許農(nóng)耕文明的復(fù)興已不遠(yuǎn)了。