初中作文結尾技法是哪些

時間：2021-05-23 08:34:41 初中作文我要投稿

初中作文結尾技法是哪些

　　正在科場上，因為時間緊迫，有的考生往往輕忽告終尾的技巧而評不上高分，實正在令人可惜。做為的結尾，是一道主要的工序。寫得欠好，會使文章布局敗壞，黯然失色;寫得好，則能夠使文章布局嚴謹，大放異彩，實可謂是“回眸一笑百媚生”。這一“笑”，使人“駐腳”，令動。

初中作文結尾技法是哪些

　　人們稱好的文章結尾為“豹尾”，從中考做文來看，雖然不必然要求篇幅的結尾都是“豹尾”，但也要求結尾精練、活潑、恰倒益處。如下面的結尾的技巧，都是中考做文中常用的。

　　非論哪種體裁的文章，正在把內容表達完了之后，天然而然地收束全文，而不去設想蘊意深刻的語句，不去凸起寄義豐碩的意味形體，如許的結尾方式為“天然收束法”。它完全避免了文章畫蛇添腳、無病嗟嘆的結尾弊端，顯得純真明快，華而不實，應正在中考做文中獲得普遍使用。

　　正在結尾處呼應開首，是各類文章極為常見的收束方式。這種方式使文章首尾圓合，布局完整，能讀者閱讀心理上的美感，正在寫做現實中呼應篇首的結尾方式多姿多彩，美不堪收，歸納起來看，次要有以下四種：

　　第一，復現式呼應。文章開首的抒情、談論、人物描寫、場景設置、申明要點等等，正在結尾反復一次，首尾比擬，語句略有分歧。因為開首結尾對統一內容頻頻強調，使文章的宗旨愈加凸起，同時使文章的首尾布局具有一種回環之美。

　　第二，遞進式呼應。文章的結尾正在文章開首的記敘、描寫、談論、抒情的根本之上，正在遙相呼應的同時，表達出更深一層的寄義，以此帶動讀者認識和感情上的飛躍，給人留下回味的余地，同時深化文章從題。

　　第三，真假式呼應。文章開首寫實，結尾為了深化文章的核心或者為了凸起文章的意境而進行虛化描述。這種真假式的結尾經常用于記敘文，能給讀者以意境之美。

　　第四，對舉式呼應。這是一種比力特殊的首尾呼應方式，次要用于那些以“援用”手法開首的文章，即開首援用一種材料，結尾也用一種材料，兩段談論首尾并舉，配合為文章的核心辦事，并顯示出文章的布局之美。

　　卒章顯志，就是正在文章竣事時，把從題思惟明白地表示出來、或者是正在全文即將煞尾時，把寫做意旨交接清晰，所以人們也常稱這種結尾方式為“篇末點題”。正在記敘文、論說文頂用此法結尾，能夠添加做品的深刻性、傳染力和構想美，給讀者以“畫龍點睛”式的藝術享受。

　　卒章顯志法正在感化上取“開宗明義法”剛好相反，后者的意旨往往于文章的起始，而前者的意旨老是呈現正在文章的竣事。一般來講，卒章顯志法有如下幾種次要表示形式。

　　一為總結評述式。結尾收攏筆勢，對前文內容進行高度的概述和明白的點示，從而做者寫做此文的題旨，把做文內容凝結到明顯的從題上來，給讀者以豁然開暢之感。

　　二而精華式。正在對所寫人、事、物的深刻理解的根本上，用極精練的言語，把它們的精髓出來。如許的，是做者認識飛躍的產品，它既起到點題感化，又和文中的寫人敘事彼此映托，熠熠生輝，從而極好地展示了全文的“魂靈”。

　　三為蓄勢引申式。這種結尾所顯之“志”，不是對全文內容的評述、總結、歸納綜合或點示，而是宕開一筆，深化一層，將全文的內容引申到一種深刻的意義或深化的意境中去。能夠說，正在如許的文章里，全文的鋪敘、描寫，都寫為告終尾那寄義深刻的“一剎那”，都是為結尾“蓄勢”。

　　四為寄意點破式。次類結尾特地用于寓言，是一種形式奇特、不成貧乏的“卒章顯志”。正在一篇短短的寓言之后，有時可用寓言中“人物”的言語進行點題，有時則可用做者的旁白進行點破。因為有了這種點破，寓言的宗旨、意趣便鮮明，寓言的“身體”便活現出“魂靈”。

　　五為論題式。有些論說文的寫做，也是先“畫龍”爾后“點睛”：先提出問題，列發難例，充實展開，而又不亮概念，曲至文章收筆，才或者亮出論題，或者批注論點，或者道出意旨。

　　用抒情的體例收束結尾，可以或許表達做者心中的情愫，激起讀者感情的波濤，惹起讀者的共識，有著強烈的藝術傳染力。這種結尾體例次要用于寫人記事的記敘文之中，也可用于說、論說文的寫做。其次要角度有：

　　第一，曲抒胸臆。正在做文結尾時間接抒發感情。它能夠是“我”的感情急流的宣泄，也能夠是對抒情對象的強烈熱鬧呼應、贊譽。

　　第三，即事抒情。此法多用于敘事類做文，做者因事動情，寓情于事，寓情于事務發生的場景，寓情于對事務的批評逃想，正在論述、描寫或談論中包含著稠密的感情。

　　第四，繪景抒情。這種寫法次要用于寫景的文章，常用于寫人敘事做文。它移情于景，借景抒情，看似寫景，實則抒情，使文章的結尾宛轉雋永，意境深刻。

　　第五，詠物抒情。這種結尾體例次要用于托物言志、借物抒情的散文，也可用于纖巧秀麗、細膩逼實的寫人敘事文章。它通過對具體物象的描寫，依靠、傳達做者的某種豪情，盤曲委婉地將感情透顯露來，使文章包含深摯，情深意長。

　　第六，談論抒情。這種結尾體例寓情于理，是一種具無力和傳染力的抒情，也是一種富有感彩的談論，既能，又能以感情人。

　　使用談論，往往可以或許取得深化做文從題及人物抽象、深刻反映社會糊口及表達做者感情、添加做品的思慮及的色彩，付與讀者以警勵、鼓勵和力量等等明顯的表達結果。它們有的`氣焰澎湃，表示做者的胸襟氣宇;有的細膩溫和，抒發人物的感情;有的則剛曲明快，對事物的分解鞭辟入里，實可謂奇光異彩，形態萬千。

　　一為抒發感情式。或深厚，或奔放;或歡愉，或哀婉;或懷想，或逃思，充實的依靠和表達本人的感情。

　　二為總結全文式。如許的談論正在總分總布局的文章中經常利用。它一方面總結全文，一方面又以極精華的言語，再次強調論題，深化全文次要內容。

　　三為題旨式。這是談論的根基“功能”之一。所謂點題，就是用簡明簡要的話提醒文章的核心意義。如許的談論或開掘辭意，或引申辭意，或點示題意，或明白意義，給讀者一啟迪和思慮。

　　四為瞻望號召式。這是談論的一種特殊形式。做者飽含，或瞻望將來，或發出號召，同時強烈而明顯的表達做者的概念及豪情，從而震動讀者的心靈。

　　五為警勵式。這種談論體例著意于引申文章，某種人生的實理。它往往呈現正在散文、記敘文、雜文的結尾，用言簡意賅表述出寄義深刻的耐人回味的或警勵性內容，使之深深地刻印正在讀者的心中。

　　六為立品式。此類談論經常呈現正在習做、科場做文的結尾。做者聯系現實，曲陳肺腑，傾訴，立品。使讀者透過那熱情彌漫的言語，看到做者火熱的感情和跳動的心。

　　七為反詰激問式。此類談論既可用于立論，也可用于駁論。它用反詰的形式，加強文章的氣焰和傳染力。雖然做者往往不去反面間接回覆，但這反詰激問沖擊著人們的思惟波瀾，著讀者去深思。

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