七年級下冊第一單元作文：煩惱的事
成長中的事就像一顆顆在烏藍的天空中眨著眼睛的小星星。有的光彩奪目，有的黯然無光，有高興的，有煩惱，小編收集了煩惱的事作文，歡迎閱讀。
第一篇：煩惱的事
世上每一個人都會有煩惱，不會有哪個人一生都無煩惱。哪怕是個小孩，他也會煩惱：零花錢夠不夠用，好吃的會不會吃完，吃完后還會有嗎;哪怕是個富家子弟，他也會煩惱：有錢卻沒有友誼，錢會不會花光，如果沒錢了怎么辦?
而我，既不是個小孩子，也不是個富家子弟，我所擔心的，是“馬虎”。臨近期末，“馬虎”二字，如利劍插入了我原本緊張的心，讓我刻骨銘心，毛骨悚然。為什么呢?上次考試，讓我與馬虎相識。數(shù)學所扣的2分就是它的“杰作”。最近所做的兩張綜合卷子，再次留下他的“足跡”。這一次又一次的考試，從相識到熟悉，讓我實實切切地體會到生不如死是什么感覺：在你飽含信心的將檢查了2遍的試卷交到老師手中，并信心十足的當了一個下午的一百分時，收到了自己那張打了一個又一個鮮紅的'大叉子的“假想滿分卷”——這，就是馬虎給我的“酷刑”。
離期末越近，我就越害怕。想想那幾次考試，馬虎都非常禮貌的“光臨”了我的卷子，并且，“大方”的留下禮物，我真不知該謝他還是該恨他。我真想對他說：馬虎，我不歡迎你!請你離開!可是，我不知道怎樣對他說。
每次考試，我都盡力讓自己冷靜，完全的冷靜、放松。并且認認真真的審題，可還是讓馬虎鉆了空子。
經(jīng)過失敗，我決定，既然我不能仔細做題，保證不出錯，那就只能仔仔細細的檢查了。但，并不是普通的那種毫無效果的，而是認真的將卷子再做一遍。事實證明：這的確是個好方法。我在檢查，也就是重做一遍后，發(fā)現(xiàn)了卷子上的很多錯，錯的都很離譜，很顯然，是馬虎的“禮物”，而我毫不留情的將這些禮物掃了出去。
當試卷發(fā)下來時，我望著一個又一個的紅鉤和那觸目驚心的一百，突然發(fā)現(xiàn)，一百和我竟如此陌生。原來，自從“馬虎”來后，我便與滿分失之交臂了。
現(xiàn)在，馬虎走了，一百回來了，以前的我也回來了，并且，我體會到了煩惱的真正意義：它的存在，并不是給你的生活增加負擔，而是為了讓你去解決它，從中獲取經(jīng)驗與收獲。
煩惱，感謝你讓我成長!
第二篇：煩惱的事
當我關(guān)上燈，吹滅那十二根蠟燭的時候，我覺得自己長大了，成為一只翅膀豐滿的雛鷹可以自由飛翔了。
打開記憶的門鎖，往事如潮水涌上心頭。那天，因為我在家閑著沒事干，就拿出一本童話書津津有味的看了起來。恰巧媽媽回來了，看見我在看課外書，頓時火冒三丈，從我手中猛的奪過書，沖我大聲：“你呀你，怎么現(xiàn)在還在看小人書，不想考初中了嗎?人家都緊張復習，可你在這節(jié)骨眼上放松下來，真不象話，要看就看作文書!”說完，又往我手里塞了幾本作文選。當時，我只感到兩顆晶瑩的淚珠滴在我嘴里，澀澀的，心頭感到隱隱的.痛......是的，在六年級這個重要門襤前，我是應該好好學習，爭取考上重點初中，可是女兒有自己的學習方法呀!在你面前，我沒有說“不”的權(quán)利，因為在你的眼中，透出的只有一個小小的我，一個沒有自理能力的我。不是我無能，而是我不能。在大人的心中，孩子只有服從，沒有說“不”的權(quán)利。媽!我希望你能放開我的手，讓我自由的飛翔，去闖那坎坷不平、荊棘叢生的人生之路，去體味自由的樂趣，去創(chuàng)造自由的美吧!
請媽媽放開我的手，讓我消除心中的煩惱，譜寫出人生的喜怒衰樂吧!
第三篇：煩惱的事
我的煩惱是田子諭帶來的，下面，我就給你們說說我的煩惱吧!
有一次，下課了，我見同學們都出去了，我就拿出一本故事書津津有味地看了起來。正在我看書看入迷的時候，田子諭跑了過來，他對我說：“外面天氣這么好，你不出去玩，呆在教室里干什么呢?”我說：“看書能增加許多知識，所以我要看書。”話音剛落，田子諭就開口了，他說：“上課認真聽講能增加許多知識，你一定是上課沒認真聽講才看書的。”我不滿地說：“上課認真聽講能增加許多知識，下課看書也能增加許多知識。”這時，田子諭忍不住了，就把書奪了過去，可是我還是沒有出去玩。這時，田子諭又拿出一個小玩具來逗我。我說：“這玩具我不喜歡，我是不會出去的。”田子諭沒有辦法了，只好把書還給了我，他又出去玩了。
在第三節(jié)課的'時候，老師讓我上講臺講故事，我講的是剛才讀的《聰明的小公雞》：“有一天，小公雞和黑狗哥哥在回家的路上，遇到了許多事情——”等我講到半中央時，田子諭說：“這個故事都聽了幾百遍了，還講。”這時老師說：“聽過再聽，得罪你了。”田子諭一聽老師說的話，就承認了自己的錯誤。他說：“老師，我以后再也不插嘴了。”我想：田子諭，你終于改正了自己的缺點了。
我想：我的煩惱是田子諭帶來的，他的缺點改掉了，我的煩惱就沒有了。