中學生我身邊的法律故事征文

時間：2021-07-16 17:29:59 初一作文我要投稿

中學生我身邊的法律故事征文

　　我們身邊的法律無處不在，其中法律里面有著我們不可磨滅的道德行為。下面是小編整理的我身邊的法律故事征文，歡迎大家參考！

中學生我身邊的法律故事征文

　　中學生我身邊的法律故事征文篇1

　　誠信是我們中華民族的傳統美德，魯迅先生曾說過：“誠信為人之本。”歷史上關于誠信故事也很多：蘇武牧羊、一千棵櫻桃樹……在我身邊也有一個誠信故事，這件事讓我更明白誠信對每個人的重要意義。

　　古時候的中國就有許多誠實守信的例子：曾子就是個非常誠實守信的人。有一次，曾子的妻子要去趕集，孩子哭鬧著也要去。妻子哄孩子說，你不要去了，我回來殺豬給你吃。她趕集回來后，看見曾子真要殺豬，妻子連忙上前阻止。曾子說，你欺騙了孩子，孩子就會不信任你。說著，就把豬殺了。曾子不欺騙孩子，也培養了孩子講信用的品德。

　　在清朝科舉考試中就存在著一個流行詞——作弊工具，科舉考試作弊原理一脈相承。那個時候所有應試人員，都想方設法的從這個所謂的工具中求得“前途”，

　　這些方法無非是請人幫考、夾帶抄襲、送禮換卷、賄賂批卷官、出錢買題等等，科舉出朝廷的棟梁，科考關系社被的穩定和國運的興衰，因而對科場舞弊者的懲罰十分嚴厲。因而這些都是惘然的想象，由此可見誠實守信已是朝廷選拔人才的標準之一。

　　把眼光放近點，今天的考試你作弊了嗎？

　　回首現實學習生活，儼然也存在著同一個道德問題——不誠實守信。小到坐在課堂上學ABCD的小學生，大到每天受高等教育的大學生，在他們當中或許就存在不誠實守信的一面。進入考場之前，老師都會進行一次誠信考試的教育，可是又有多少人把它灌輸進去呢？

　　記得有一次考試，和我在同考場的一位女同學，因為作弊被老師發現，導致被清除考場，在她離開考場之前留下了后悔的眼淚，這不僅僅對她是個教訓，也可以說是對在場的所有考生的警示。

　　考試結束后，從別人那里得知了她的作弊原由，原來是女同學在考試期間，因為考題不會就在監考官的眼皮下拿出了考試之前做的小抄，她的一舉一動被監考官看在了眼里，為了教育其本人警示他人，經過考官們的討論，做出了這樣的決定——清除考場。放寬心來說這或許只是個教訓，但嚴肅的說這或許影響了女同學的前途。她因為自己的無知斷送了自己光明的未來，這對她本人來說是一種無法挽回的可惜。再或許在以后的成長道路中這會成為她不可磨滅的陰影。

　　現今的社會，不論你是干哪行的，誠實守信都是必須的，有一定的誠實守信的原則，我相信無論你走到哪里，別人都會以尊重的眼光看待你，所以誠實守信將會成為你我他的“通行證” 。

　　誠實守信做人，讓法律、道德與我們同行！

　　中學生我身邊的法律故事征文篇2

　　我們每天能夠快樂的上學、幸福的生活是因為在我們生活的世界有一把標尺，它規范著我們的行為，告訴我們什么事可以做，什么事應該做，什么事不能做，它像一把張開的大傘時刻保護在我們的身邊。

　　每天和我們息息相關的是《道路交通安全法》。上幼兒園的第一天，阿姨就教會我們唱兒歌“大馬路，寬又寬，警察叔叔站中間，紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前進。”我們就懂得了遵守交通規則：紅燈停、綠燈行、過馬路要走人行橫道，不能酒后駕車、行人不要亂穿馬路。我們的出行才有了安全的保障。可是總有一些人不能很好的遵守這些簡單的規則，造成大大小小的交通事故。今年暑假的時候，我和爸爸媽媽一起在文源路上遛彎，就看見一位25歲左右的叔叔從公交車上一下車就像馬路對面跑，這時一輛出租車飛奔而來，將橫過馬路的叔叔撞飛出去好幾米，當時那位叔叔流了好多血，昏迷不醒，被120送到醫院。如果那位叔叔過馬路時能最受交通規則，按照信號燈指示行走，出租車司機能慢行，這場事故就不會發生。媽媽說：過馬路，一定要最尊受交通規則，因為生命無比珍貴，家中有愛我們的媽媽、爸爸、爺爺、奶奶……

　　我想，遵守交通規則很簡單，只要我們每個人都行動起來，從小做起，從我做起，人人都做，就不會發生交通事故的慘劇，每一個家庭就不會再上演這樣的悲劇。

　　中學生我身邊的法律故事征文篇3

　　在我們的生活中，從點點滴滴的小事到關乎命運的大事都離不開法律，法律與我們每個人都息息相關。

　　中國是個法制國家，法律制度逐漸完善，許多法律都在保護我們的自身利益以及我們生活的穩定。隨著我國物質、文化、科學技術的不斷發展，汽車逐漸進入我們的生活，不知不覺中我們的生活離不開交通工具，因不合法使用交通工具而發生的事故時有發生。為了維護道路交通秩序，預防和減少交通事故，保護人身安全，保護公民、法人和其他組織的財產安全及其他合法權益，提高通行效率，制定了《中華人民共和國交通道路安全法》。在我們的生活中有很多人觸犯了法律。

　　著名音樂家、電影人高曉松因醉駕發生事故，被交警查獲并拘留，隨后，高老師被吊銷駕照，5年內不能再重考，被判拘役6個月，罰款4000元。他因自己的僥幸心理差點回啦光明的未來，對他來說是一種無法挽回的.可惜。《中華人民共和國道路交通安全法修正案》規定：“在道路上駕駛機動車追逐競駛，情節惡劣的，或者在道路上醉酒駕駛機動車的，處拘役，并處罰金。”所以我們應當不做法律禁止的行為，維護交通的正常秩序，實現人車和諧，社會和諧。

　　不僅我的偶像會觸交通法，我身邊的普通人也會犯法。

　　我的舅舅酷愛做飯，家里的每個人都愛品味他做的佳肴，并給予好評。舅舅覺得自己在料理事業方面大有前途便進行深一步的鉆研。誰知竟會發生出乎人意料的結果。

　　記得在一個風雨交加的夜晚，我的舅舅去超市買做菜材料，橫過馬路時被一輛轎車撞倒，頭部流血，司機嚇得不知該怎么做，路過的一個行人及時地撥打了110、120，及時將舅舅送進醫院進行治療，病情不算嚴重，隨后司機到派出所進行了筆錄。事后了解到：舅舅橫過馬路時，急于想買到料理材料就沒有走人行道，對自己的安全沒有盡到責任，存在過錯。由于天下大雨，司機在一定范圍內看到了舅舅，并及時鳴笛、剎車，可還是撞上了，其不存在過錯。根據《道路交通安全法》可知，機動車一方沒有過錯的，承擔不超過百分之十的賠償責任⑶。所以我認為舅舅承擔90%的責任，司機承擔10%的責任。試想：不管事情有多大，舅舅有多愛料理，他都守法做事，還會出現這種情況嗎？這件事對舅舅來說是個教訓，他意識到守法意識不容忽視，這樣才能更好的鉆研料理事業，更好的生活。

　　最近，秦皇島市接二連三地出現闖黃燈事件，人們僅僅因為省出那一點點的時間，而無視法律的存在，不顧及他人和自己的人身安全，從而提高交通事故的發生率。外國人在這方面做得很到位，他們的法律意識很強，具有較高的守法意識，因而道路交通事故及少發生。難道我們不應當具有守法意識嗎？

　　我很慶幸自己選擇了法學專業，通過學法，我們對法律有了逐步的認識，法制觀念也由此提高，懂得在法律的范圍內做事，了解到怎樣行使權力，如何履行義務，采取怎樣的方式維護自己的合法權益。例如：正當防衛、緊急避險。

　　學習法律是我們立足于法律社會的基礎，是創造美好未來的重要保證。遵守法律和憲法是我們每個公民應盡的義務。俗語：“沒有規矩，不成方圓。”法律的制度是維護社會的根本途徑所以為了社會的安定，為了我們自身，我們必須守法。從我做起，從小事做起。當我們橫過馬路時，應當走人行道或過街設施，應當在確認安全后再通過馬路。

　　法律所給定的內容必定著眼于公民的利益，因此我們沒有理由反對，沒有理由背道而馳。為了我們的人身安全，維護交通秩序，維護社會穩定，讓我們一起遵守交通安全法，遵守法律吧！

　　中學生我身邊的法律故事征文篇4

　　有一次，單位組織戶外普法宣傳活動，在擺滿各式各樣宣傳書籍的桌子上，我隨手拿起一本長方形小冊子，很隨意地翻開一頁：是漫畫，一幅簡筆畫底下配著一行字“請不要怪罪他們……”這書有點意思，于是，我從頭看起。書名叫《愛與責任的傳承》，第一頁是故事《當有一天他們變老時》，內容是以清新的繪畫搭配簡短插字的形式，講述了一個人從嬰兒起至成年的整個成長過程中，父母在衣食住行方面給予的無微不至關懷，但有一天，你會發現，父母突然變得健忘、啰嗦、行為像個小孩子，他們在慢慢老去，此時，我們能夠做的就是陪伴，牽著他們的手，就像“當年他們牽著你一樣”。讀到這里，我發覺漫畫觸動我的心了。漫畫集后面是《中華人民共和國老年人權益保障法》，我還沒開始讀后面那些像螞蟻扎堆似的密密麻麻的條款，來告訴自己應該如何對待老人，漫畫已經告訴我：尊重與愛就是對于老年人最大的保護，也是我們作為成年人該負起的責任。

　　在單位，我負責的工作就包含普法宣傳，因為所處的位置是在最基層，接觸到的都是樸實的群眾。剛接手工作時，我總是干勁十足地發書給大家，認為多發幾本書就可以將法律知識普及給更多人。然而，幾年的工作經歷徹底顛覆了我的想法，受文化程度、環境因素的限制，真正會去讀普法書籍的人并不是很多。有一次，我發書給一位大媽，拿著書，她開心地說：“這本書好厚，賣廢品時可以多占重。”聽得我心里真不是滋味。到底怎么做才能達到普法的效果？從那本普法漫畫集我得到些啟發：普法，要先“打動”人心，吸引關注。后來，我與同事將購物袋、雨傘、扇子這些實用物品與普法工作進行了有機結合。在一場宣傳人民調解法、法律援助條例的活動中，宣傳單被一掃而光。答題時間一到，我們被人群包圍，一部分人被告知答題的答案錯誤時，就拿起宣傳單繼續學習。“原來，人民調解是這樣的呀！”“還可以免費打官司，這么好！”大家一邊學習一邊討論。拿一份獎品，學一個知識，有一種意識，我覺得我們的普法活動格外有意義。

　　今年重陽節前，我3歲的兒子被電視上的公益廣告所吸引，看完后問我，重陽節是什么節？我又想起那本漫畫集，孩子喜歡看繪本，于是我拿出那本漫畫集和他一起讀，在他小小的心靈播下一顆種子，把敬老孝親的理念傳遞給他，因為，法治意識須從小養成。

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