初一我的家風(fēng)家訓(xùn)征文600字

　　家風(fēng)雖是一家之風(fēng)范，卻是鑄造子女成才的熔爐。家風(fēng)就像一棵樹，一棵枝葉如蓋的百年大樹，子子孫孫都在它的蔭蔽之下。下面是小編整理的我的家風(fēng)家訓(xùn)作文，歡迎大家參考!
 

　　【我的家風(fēng)家訓(xùn)征文1】

　　親愛的女兒：

　　最近在寫完教育無痕后，繼而研究家風(fēng)對(duì)孩子的影響，進(jìn)而深知家風(fēng)是最無痕的教育。

　　美國的愛德華和珠克兩個(gè)家庭，家風(fēng)傳至八代。愛德華是博學(xué)多才的哲學(xué)家，勤奮好學(xué)，為人嚴(yán)謹(jǐn)，為子女樹立了良好的風(fēng)范。他的子孫中有13位當(dāng)過大學(xué)校長(zhǎng)，100多位教授，80多位文學(xué)家，60多位是醫(yī)生，還有1人當(dāng)過副總統(tǒng)，1人當(dāng)過大使，20多人當(dāng)過議員。而珠克是遠(yuǎn)近聞名的酒鬼和賭徒，畢生玩世不恭，渾渾噩噩，無所事事。他的子孫有300多人當(dāng)過乞丐和流浪者，400多人酗酒致殘或夭亡，60多人犯過詐騙和盜竊罪，7個(gè)人是殺人犯，總之沒有一個(gè)是有出息的。兩個(gè)家庭的家風(fēng)在潛移默化中影響著后代，父?jìng)髯樱�子傳孫，子子孫孫世世代代相濡染，相延續(xù)，在社會(huì)的大舞臺(tái)上向兩極發(fā)展著。所以說，家風(fēng)的好壞直接決定子女的成才與否，而且不僅是一代。

　　這正如蘇霍姆林斯基一句教育名言：“父親和母親們，你們?cè)诤⒆由砩涎永m(xù)著自己!”

　　所以，家風(fēng)是一種綜合的教育力量，是父?jìng)髯樱�子傳孫，子子孫孫相互濡染的家庭氛圍，是通過日常生活影響家庭成員的生活習(xí)慣、思維方式的一種無形的力量。對(duì)孩子們則是一種無言的教誨、無字的典籍、無聲的力量，是最基本、最直接、最經(jīng)常的教育。生活中，每個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、性格特征、道德素養(yǎng)、為人處事等，無不烙上家風(fēng)的印記。

　　家風(fēng)雖是一家之風(fēng)范，卻是鑄造子女成才的熔爐。家風(fēng)就像一棵樹，一棵枝葉如蓋的百年大樹，子子孫孫都在它的蔭蔽之下。

　　上面愛德華和珠克兩個(gè)家庭是極端的例子，但無不說明家風(fēng)的重要性。而更多的體現(xiàn)在百姓家庭中的家風(fēng)是最值得玩味的。

　　一般來說，“家風(fēng)”是一種由父母(或祖輩)所提倡并能身體力行和言傳身教、用以約束和規(guī)范家庭成員的一種風(fēng)尚和作風(fēng)。

　　我們目前的家庭結(jié)構(gòu)再不會(huì)出現(xiàn)大家庭，三口之家家風(fēng)的傳承更多的靠父母的影響，而父母親依靠自己從先輩熏陶中得到的定力，結(jié)合在日常生活中習(xí)慣性的言談舉止?fàn)I造了特定的家風(fēng)，而這對(duì)未成年人的影響是巨大的。家風(fēng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)既是一種耳濡目染、潛移默化的教育，又是孩子行為規(guī)范的“調(diào)節(jié)器”，更是陶冶孩子道德情操的天然“熔爐。”

　　家風(fēng)對(duì)于一個(gè)家庭或曰家族來講，它是一項(xiàng)比金子更珍貴的精神財(cái)富。

　　家風(fēng)的重要性──那環(huán)繞父母心靈的氣氛，也彌漫于整個(gè)家庭之中，而且影響到家庭中的每一部分。

　　著名法國作家羅蘭曾說過：“生命不是一個(gè)可以孤立成長(zhǎng)的個(gè)體。它一面成長(zhǎng)，一面收集沿途的繁花茂葉。每一分每一寸的日常小事，都是織造人格的纖維。環(huán)境中每一個(gè)人的言行品格，都是融入成長(zhǎng)過程的建材，使這個(gè)人的思想感情與行為受到感染，左右著這個(gè)人的生活態(tài)度。環(huán)境給一個(gè)人的影響，除有形的模仿以外，更重要的是無形的塑造。”從而也足見家風(fēng)的重要了。

　　那我們的家，家風(fēng)又是什么!

　　你的父母都脫胎于60年代純樸的農(nóng)村，父母的先輩對(duì)我們的熏陶是勤勞儉樸、誠實(shí)為人，于是我們就養(yǎng)成這種品質(zhì)。

　　在現(xiàn)行的環(huán)境下，父母對(duì)自己的要求則是勤奮問學(xué)、艱苦卓絕、說必做行必果、尊老愛幼、問鼎事業(yè)。

　　這樣結(jié)合兩代人，或更多代人的品行就凝聚了我們家的家風(fēng)：友善、民主、敬業(yè)、書香。

　　媽媽至善心靈，數(shù)年照顧近百歲的鄰居孤寡奶奶，何況父母家人。爸爸出于對(duì)孩子的期待，讓俊堯長(zhǎng)期出入吾家，意愿他早早成長(zhǎng)。

　　媽媽拖病既工作又顧家，兢兢業(yè)業(yè)、勤儉持家。爸爸一、二、三產(chǎn)業(yè)聚齊，數(shù)年如一日，勤奮耕耘。

　　爸爸爸媽真愛一生，縱有天塹之異，力拔眾意捍衛(wèi)家園。

　　爸爸媽媽在大半生的奮斗中，就是打造自己的品行，在無言中讓你成長(zhǎng)。

　　由此，我們對(duì)你的期待，要繼承爸爸媽媽的最優(yōu)秀的品質(zhì)，打造最優(yōu)秀的你。

　　爸爸在努力成為一名對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)有益的家庭教育指導(dǎo)者，深知父母的素養(yǎng)和以此形成的家風(fēng)的重要性。一個(gè)時(shí)期以來，受社會(huì)上各種因素的影響，許多家長(zhǎng)輕視家風(fēng)的營造，存在重智力教育輕德育教育、重身體發(fā)育輕心理健康等傾向，也放松了對(duì)子女的道德教育。影響了孩子健康成長(zhǎng)，甚至造成孩子道德和人格上的缺陷。

　　在現(xiàn)代功利教育的重圍下，更多家庭非但沒有舍棄良好的家風(fēng)，更將其視為珍貴的家庭精神財(cái)富，孜孜以求，美好的人文情懷得以代代延續(xù)。

　　現(xiàn)在絕大多數(shù)家庭都十分重視對(duì)子女的教育。家庭教育是一個(gè)連續(xù)的過程，它的每一個(gè)細(xì)節(jié)都帶著家庭風(fēng)氣的影響;而家庭風(fēng)氣不是想出來的，是由家庭中每個(gè)成員的生活和自己的操行創(chuàng)造出來的。如果成年人的言談舉止有失規(guī)范，即使是精心研究出來的教育方法也無濟(jì)于事。所以，每一位成年人都要把握好自己的言行，為子女的成長(zhǎng)營造良好的家風(fēng)。子女的未來其實(shí)就掌握在成年人的手中。

　　在一個(gè)學(xué)習(xí)型的社會(huì)里，人與人的關(guān)系正在發(fā)生許多變化。以前的家長(zhǎng)經(jīng)常把學(xué)習(xí)當(dāng)成孩子的任務(wù)，他們習(xí)慣于布置任務(wù)、檢查孩子的學(xué)習(xí)。而今天，成功的家庭教育，往往建立在共同學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上。學(xué)習(xí)是求得共同語言、增長(zhǎng)知識(shí)、形成興趣、保持進(jìn)步的基本手段。在一個(gè)家庭，學(xué)習(xí)也是穩(wěn)定幸福的要素之一。今天的孩子和上一代孩子的最大不同是，他們生活在信息時(shí)代，學(xué)習(xí)成為他們重要的生活方式。值得注意的是，信息時(shí)代的到來，所有人都面臨著信息的更迭，很多東西很快就會(huì)落后。無論是思想觀念還是知識(shí)結(jié)構(gòu)，家長(zhǎng)也許該向孩子學(xué)習(xí)很多。在孩子面前，家長(zhǎng)不再是一成不變的權(quán)威了，家長(zhǎng)需要和孩子一起成長(zhǎng)。

　　因此，家長(zhǎng)一定要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭氛圍。孩子生活在和諧溫暖的家庭，受到積極健康的精神影響，才能心情愉快，積極進(jìn)取，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　老舍曾在《我的母親》一文中寫道：“從私塾到小學(xué)，到中學(xué)，我經(jīng)歷了起碼有幾十位老師，但是，我真正的老師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識(shí)字，她給我的是生命的教育。”這短短的幾句話，也反映出如雨的家風(fēng)。

　　這也正是有些貧困潦倒、目不識(shí)丁的人之所以能把孩子培育得成名成家，而有些腰纏萬貫、學(xué)富五車的人卻做不到，原因在于有比金錢、物質(zhì)和知識(shí)更為重要的東西，那就是家風(fēng)，是一個(gè)家庭長(zhǎng)期積淀下來的人文底蘊(yùn)。

　　從這個(gè)意義上說，家風(fēng)如春雨，潤(rùn)物細(xì)無聲。要形成好的家風(fēng)，做父母的就得事事從自我做起，不斷提高為人父母的素養(yǎng)。而不是只要求孩子如何做。

　　家風(fēng)就是父母之風(fēng),父母的良好品質(zhì)是孩子的無價(jià)之寶。父母的缺點(diǎn)就是孩子生命的伏險(xiǎn)。父母的品質(zhì)、作風(fēng)、性格、愛好,都會(huì)自然地在孩子心靈上。

　　這正是找人要找個(gè)好人家的玄機(jī)了。

　　【我的家風(fēng)家訓(xùn)征文2】

　　今天，是我的休息日，也是孩子們結(jié)束了假期，到學(xué)校報(bào)名的第一天，路過幾家文具店，每家文具店人氣火爆，擠滿了店家，大致看了一下，買書皮和買包書紙的人最多，大人們彎著腰弓著背為孩子包書忙得不亦樂乎。回到家，打開門，就看見兒子在茶幾上整理上學(xué)期的書，并把書皮和包書的紙小心翼翼地取下來，然后包在今天發(fā)的新書上，看他那么成熟老練整理自己的書本，心中很是欣慰，他還信心滿滿地說要把書皮用到六年級(jí)，我心想真是太節(jié)約和環(huán)保了，真的很不錯(cuò)。始終相信，授人以魚，不如授人以漁。剛上一年級(jí)時(shí)和他一起包書并且手把手教他如何包書、如何愛惜書本，現(xiàn)在已讀三年級(jí)的他包起書來完全不成問題。他對(duì)書本的愛惜讓我刮目相看，哪怕是幾年前的書，也是由內(nèi)到外的干凈整潔，如同他人一般。

　　他整理完了書本，準(zhǔn)備好了學(xué)習(xí)用品，在我的引導(dǎo)下，和他一起收拾了他的書架，歸納，擺放整齊。書桌也擦得干干凈凈，并告訴他書桌整潔，人的思維清晰，人也顯得聰明。忙完了又收拾玩具，之后，打開衣柜，和他再次收拾春，夏，秋，冬的衣服，統(tǒng)統(tǒng)整理一番，在整理中，兒子驚喜地發(fā)現(xiàn)，有些衣服穿不了，小了;有些衣服可以穿了，合身了。人家都說整理衣櫥如同整理心情，讓干凈，整潔成為他的一種習(xí)慣，就如同內(nèi)心的踏實(shí)、安寧、有序、從容。

　　整理了書包， 收拾了房間，已是中午，本說去公園，感受春天的氣息，結(jié)果，他又臨時(shí)改主意，非要我陪他去打乒乓球，還特別要求我，不許穿高跟鞋，好，聽了他的。去了老地方，—群少年已經(jīng)開始玩起來了，我們帶上笑容，親切地詢問了他們，要求讓我們一起參加，他們爽快答應(yīng)了，看著兒子很快地融入到孩子們當(dāng)中，甚是感到高興，我希望他在游戲，玩耍當(dāng)中收獲更多的友誼，結(jié)交到更多知心的朋友，摸索和總結(jié)出許多與伙伴們相處的種種技巧，合群而友善。我的積極參與，熱情，友善，充滿鼓勵(lì)的話語讓孩子們非常地喜歡，引導(dǎo)他們有序地參與，孩子們玩得非常興奮與開心，這是我所期望的，能融入孩子的世界，了解他們的個(gè)性，懂得他們的心思，這是我的初衷與用心。多年以后，當(dāng)他自己為人父母時(shí)一定能夠理解和體會(huì)出媽媽對(duì)他的用心與關(guān)愛。

　　晚上，我為兒子做飯，做了圓子豆腐白菜湯，炒花生米，炒青油菜，兒子吃得津津有味，圓子吃了一個(gè)又一個(gè)，看他吃得如此盡興，問他媽媽弄的飯好吃，還是同學(xué)媽媽弄的飯好吃，肯定是媽媽弄的好吃唄，兒子說。我心中竊喜，想當(dāng)初，逼著他吃飯，吃青菜，吃蘋果，滿屋子追著喂飯的情景，是如此讓人抓狂。突有一天，看了一本書，是關(guān)于兒童吃飯問題的，講了兒童吃飯是一種自然需求，不必強(qiáng)求，看到此，心中豁然開朗，決定吃飯由他自己決定，無論是飯量的多少，還是吃菜，全憑個(gè)人喜好，雖然有時(shí)會(huì)情不自禁地幫他加飯?zhí)聿耍瑑?nèi)心還是希望他多吃一點(diǎn)，長(zhǎng)好一些，但終于還是控制了自己的熱情，順其自然地加以引導(dǎo)，愉快就餐，從此再無餐桌訓(xùn)子，再無吃飯之紛爭(zhēng)。提高自己的做飯水平，還怕他沒有胃口?想當(dāng)初，什么家務(wù)也不會(huì)做的我，為了孩子的健康成長(zhǎng)，也不得不學(xué)習(xí)煮飯，為了弄得好吃，經(jīng)常上網(wǎng)查資料，打電話問自己父母，到朋友家吃飯覺得好吃的也一定會(huì)學(xué)，經(jīng)過這些年的努力，做飯的水平大大地提高，得到了他的認(rèn)可與喜歡，這是對(duì)自己最大的鼓勵(lì)，感覺非常有成就感。見證他的成長(zhǎng)，又何嘗不是自己成長(zhǎng)的過程，當(dāng)了媽媽之后，無形之中深感責(zé)任的重大，擔(dān)心由于自己的無知，不好的習(xí)慣，思想的貧瘠等等，而影響對(duì)他的教育。擔(dān)心自己不夠身體健康，一直堅(jiān)持鍛煉身體，想給他一個(gè)物質(zhì)的保障。唯有提高自己教育水平，保護(hù)好自己的身體，才是對(duì)他負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。