【精華】春日作文400字集合8篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的春日作文400字8篇，歡迎大家分享。
春日作文400字 篇1
一抬起頭我的目光就不由自主的向窗外探去，�。∧禽喕鸺t的圓“月”就快要沉沒在西邊的崇山峻嶺中了，有一種渴望猛然涌上了心頭。我的腳往室外的那方天地快速挪去。
我就這樣迅捷的向前游走。突然間，一群游峰從我的眼前飛過。然后越飛越遠，就像是忘記歸家的故人一樣。我開始留意路旁的那幾行新柳了，因為我發現在那新柳上，棲落了幾只不斷啼叫的烏鴉，它們不知疲憊的地啼叫聲，應該是在思念著什么吧，我想。
可能是人到老年吧，喜歡多愁善感，我恍然間又想起那年我離開家時，也是在一個春天。但我萬萬沒想到，這一走，便是隔了萬千山水，萬里云霞。自此，就是天涯相隔，斷了往來與聯系，再無音訊。
不知為何，今日午夜初醒時，有種莫名的厭煩，也沒了心思去賞畫，便把畫卷了起來，正當我百無聊賴的目視前方時，發現燕子正從不遠處歸來，默默無聲地依傍著我飛翔，我卻覺得，它像是想對我訴說什么一樣，尖尖的喙一張一合的，過了一會兒，沖著天空長鳴了一聲，飛走了。
我略微遺憾的搖了搖頭，踱步進了我的小屋，輕柔的晚風徐徐吹過了我剛拾起的野花，我俯下身，望著被吹落在地上的野花，此時此刻，它卻像是落在了我的心頭一般，令我無比惆悵。
春日作文400字 篇2
小學六年時光，匆匆流過。每當第一縷陽光從寒風中肆意流竄，總會提起筆寫點什么，回頭開來，也無非是從柳葉發芽到小溪溶化。從景到情勾勒出一幅自己身在春天，要抓緊春光努力奮斗的美麗畫卷。而奮斗的目標總是當上玩具店老板，自己吃糖不用花錢，可以使主持人不說再見的幼稚想法。而今年看到這滿園春色，不免又要落入俗套，寫一寫自己關于春天的一二三件事。
——寫在前面的話
窗外的事
未等到九十九瓣紅梅填滿，我便情不自禁，呆呆的爬在窗沿上，盯著那剛要鼓起的芽苞。從樹梢到枝頭，至今卻沒個準數字，原因不是我粗心，只怪從春天太快，昨天剛剛爆青，今天又要發芽。從此，我得知春天是個急脾氣，可要仔細盯著，不然已是滿樹桃花。
春天的清晨與冬日無多大差異，大概只是多了幾只喜鵲的唧唧喳喳。我坐在窗臺上，倚著窗框感受從擠進的一絲涼氣。咦？那不是臨街的王奶奶？我還以為她耐不住冬日的寂寞駕鶴西去，原來是貓在屋里，等著春暖花開哩！
春日里波動最大的無異于是那些貓兒．狗的。太陽剛一露頭便急急躍上窗臺，對著莫名的空氣就是一通亂吠。難道他是在呼喚什么，或者在等待？
春日作文400字 篇3
在云淡風輕的中午，春光明媚，小鳥在天空中嬉戲著，時不時又“嘰嘰喳喳”地唱著歌暖風吹拂，在這詩情畫意的春天，真讓人產生了一絲絲睡意。
我從花叢柳林中穿行，小花紅紅的.，正迎著春風搖頭晃腦，柳樹的葉子嫩綠嫩綠的，可愛極了。走到前面的小河時，我看見：春天撕掉了河面上的白色封條，藍湛湛的小河泛起了小小的波濤。河里的小魚游到我的身旁，好像正在和我打招呼呢！大家都醒了，都在聆聽春天的腳步，瞧！小草從泥土中探出腦袋，望著春天為它準備的世界；桃花在樹枝上跳著舞，感受著春天為它準備的溫暖，動物們也醒了，它們望著春天在自己睡覺時已打扮好的世界。
走過了前面的小河，我依然欣賞美景，這時，一個路人走了過來，說：“這么大人了，還學年輕人偷懶貪玩，也好意思？”
我不僅沒有生氣，心里還偷著樂，完全被這詩情畫意的景致給迷住了，便詩興大發，即時口占一絕：
“云淡風輕近午天，
傍花隨柳過前川。
時人不識余心樂，
將謂偷閑學少年。”
春日作文400字 篇4
喲！又長大了一歲，在青春這個時期里，我有了些想法。
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有時候，突然覺得自己魂不守舍的樣子，感到非常喜歡是一個人，我也不知道怎么會有這種思想。有一次，有道數學題不會做，我對自己喜歡的人請教了一番，他微笑著天使那樣的可愛，這種感覺由然而生，一瞬間，我陶醉于花景之中，可是被一個人拍肩膀卻打散了，我連忙說聽懂了。回過神來，腦子里不應該想雜志，難道這就是青春時期的到來嗎？好新奇，好困惑！
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早上，我在教室外吃早餐，女同學們似乎在議論什么，我湊到旁邊去看，聽見某人說“好事”來了。開始我還不知道是怎么回事，可認真一聽，她是月經來了，幸虧我還沒有來。她急著問大家有沒有“面包”，大清早的就來了，真悲哀呀！接著又是一個女生這樣說到，全班掀起了面包風潮，漸漸地我也適應了這個規律。
（三）
那次，有位男生傳紙條給我，并寫著：我喜歡你，你喜歡我嗎？頓時，我的臉都紅了。寫上：我不喜歡你。從此以后他再也沒有傳過紙條了，在青春時期，雖然有些想法，但要知道現在是學習的好時光，浪費了就沒有了，珍惜現在所擁有的，好好學習，將來談婚論嫁也不遲呀！
青春是人最美好的時期，擁有青春我感到快樂，同大家一起分享才是最快樂的。作文
春日作文400字 篇5
“吹面不寒楊柳風”，微微的春風拂在臉上，暖暖的、癢癢的，我頓時感到了一絲愜意。背著手信步在田野間，舉目遠眺，湛藍的天空中飄著朵朵白云，仿佛是藍綢鍛上鑲嵌著的珍珠，真是美不勝收。
漫步到小橋邊，看見兩岸的垂柳已經爭先恐后地吐出了嫩芽，夾雜其間的迎春花不甘示弱，鵝黃色的花瓣朵朵綻放，一陣陣暗香襲來，空氣中到處彌漫著春的氣息。河邊密密匝匝的草叢，把迎春花映襯得格外耀眼。河水清澈見底，魚兒自由自在地游著，無拘無束。小蝦也在水里用觸角你逗我、我逗你，無憂無慮。我似乎被這快樂的氛圍感染了，腳步不由得輕快起來，不一會兒就已走到河對面。
正當我在大自然中其樂融融時，一群在地里辛勤勞作的老農發現了我。一位老農放下鋤頭，擦了擦汗，抱拳問道：“程老先生，近來可好？”“有勞掛念。程某很好，只不過是出來走走，散散心�！备鎰e了老農，我邊走邊想：其他人可能以為我像小孩子一樣出來游山玩水，是想要重溫小時候的樂趣吧？他們怎能理解我看到這么美的景色，心中的快樂呢？我這么想著，看著這如畫的美景，不由得文思如泉，脫口而出：
云淡風輕近午天，傍花隨柳過前川。
時人不識余心樂，將謂偷閑學少年。
春日作文400字 篇6
夜空格外清朗，疏疏離離的星子，彎如小船的月牙。很美。在小區花園中漫步，一遍又一遍吟著《鳥鳴澗》，一字字細推敲，一句句細琢磨，一次次長嘆息——非如此不可啊！
是的，非如此不可。音調稍高或稍低，就有變聲倒字的危險。難道說這吟誦也自有其“道”，是天成之作？看云說，孩子天性未泯，童心如金，與詩有著天然的聯系，所以他們對于詩的韻律有著比成人更為敏感的知覺�；叵胝n上的情景，深以為然。是的，孩子們帶著靈氣的誦讀讓我隨誦而歌，自成曲調。而他們也在這節課上前所未有的快速掌握了《鳥鳴澗》的調子。這就是教學相長吧！
陪我散步的老公聽來聽去，突然玩笑著“吟”起《春曉》，還真有幾分味道，只是“不”是仄聲，他卻拉長了聲音，于是下意識地去糾正，惹得他哈哈大笑。癡迷在平仄長短、音調高低中的我心念一轉，試著吟起《春曉》，開始時稍慢，一句詩試上兩三遍就可按照平長仄短，依字行腔的方法吟下來了！
這真是意外的收獲。
《尋隱者不遇》、《短歌行》、《登鸛雀樓》、《竹里館》、《秋浦歌》……一首首詩在月光下從口中飛出，有幾分陌生，也有幾分骨子里的熟悉……
春日作文400字 篇7
你看，陽光多了一絲溫暖；你聽，寒風多了一片溫柔；你聞，空氣多了一抹清香。哦！原來是春天的腳步踏入了我們的世界。
走進春天，我來到了一個充滿活力的綠色世界。瞧，早開的野花一朵兩朵，好像在欣賞春天的美景！小草從地下探出頭來，仿佛在告訴伙伴春天來了！樹木吐出點點嫩芽，似乎在為春天演奏動聽的樂曲！一陣微風拂過，我情不自禁地張開雙臂去擁抱這美麗的春天。
走進春天，我來到了令人心曠神怡的音樂池。河水不再冰凍無情、凝固呆滯，而是緩緩地舒展開來，流淌著活躍的激情�？蓯鄣镍唻寢寧е▲喿觽冊诤用嫔媳M情地玩耍著，時而拍打翅膀，時而鉆入水中；偶然間聽聞幾聲蛙鳴，那真是無比愜意。透過那片打著花骨朵的桃花，一幅美景盡收眼底。真所謂“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”。
走進春天，我來到了一個色彩繽紛的田野�？矗切┎恢男』ǘ记那牡乇犻_了雙眼，金燦燦的油菜花在風中翩翩起舞，綠油油的麥苗競相成長，瞧，他們正享受著綿綿細雨的滋潤呢。讓我不禁想起“好雨知時節，當春乃發生”。
一言而概之，春日氣息是生機盎然的開始，是歡聲笑語的集合，是奮發向上的激情，是我內心涌動的氣息。我享受著春之意，領略著春之美，更深愛著這永久充滿綠意的生命之春。
春日作文400字 篇8
午后，空氣中氤氳著一種暖融融的氣息。這，是春的氣息，是在冬天緩緩淌去后的，濃郁的、沁香的春……
春的天空，是澄澈的、雅靜的。它不似夏的晴空萬里，不似秋的天高云淡，更不似冬的萬里冰封。它洗去了那寒冷的陰郁的灰，抹上大片大片的湖藍，肆意地繡上大朵大朵的潔白。輕盈的顏色包裹著大地，一眼望去，心情就會無端地喜悅起來，整個人就輕松得可以飄起來。
春天最亮眼的是賞不玩的春花。明黃的迎春帶著絲縷嬌艷的紅，用長長的枝條，調皮地卷起顆顆晶瑩的水珠；淡白的櫻樹開了花，一樹樹，燦爛若云霞，在和風中搖曳著；海棠撐著羞醉的睡顏，在葉中閃躲著，一片一片的月白，一片片的紅，交映著。
閉上眼。暖暖的春風拂過，“吹面不寒楊柳風”，不錯的，那么輕柔，那么閑適的。河堤的柳條拂動，摩挲出“沙沙”的聲響，蹭到臉上，葉芽兒輕輕的、軟軟的，伸出手一把擒住，小心地呵護在手心，不禁讓人感慨：春天的美，那么柔軟的！
“啾——啾——”春天是鳥兒們的季節。一只畫眉棲在樟樹上，驕傲地抖動著脖頸，純白的眼圈，延伸成一窄線直至頸側，狀如眉紋，異常的柔美。麻雀嘰嘰喳喳，三兩個的，聚集在一起，棕、黑色的斑雜狀應著樹綠，也活潑起來。春天，是婉轉在鳥兒的歌中的。
耳邊一陣陣的嬉笑聲。孩子們被春天，哦，或是春天被孩子們鬧醒了。他們熙熙攘攘地，打著、跑著、笑著、吵著，春天也是孩子們的。
陽春三月，春光正好。漫野小路，不亦樂哉？
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