感恩教師節(jié)征文600字
今天是教師節(jié)，同學(xué)們你們都準(zhǔn)備給老師什么樣的驚喜了?下面是小編整理的感恩教師節(jié)作文，歡迎大家閱讀!
【感恩教師節(jié)作文1】
每年的教師節(jié)都是我和我的同學(xué)們最高興的日子，因?yàn)橛挚梢越o我們美麗的班主任制造驚喜了。
NO1：精心裝扮教室
同學(xué)們一個(gè)個(gè)熱血沸騰，紛紛拿出自己的零花錢，買來拉花、氣球、五彩繩、噴霧器和禮炮等，大家一起動(dòng)手，興致勃勃地開始裝扮教室了。看，吹氣球的同學(xué)一個(gè)個(gè)鼓起腮幫，憋足了力氣吹氣球，像一個(gè)個(gè)唱歌的青蛙;心靈手巧的女同學(xué)用繩子把氣球系成一串一串的，懸掛在窗戶上、吊燈上、黑板上……有人把五顏六色的拉花拉開了，掛在兩盞吊燈之間，燈光一照，一閃一閃的，真漂亮!不一會(huì)兒，教室就被我們裝扮得花團(tuán)錦簇，充滿了節(jié)日的氣氛!
NO2：老師閃亮登場(chǎng)
快上課了，我和幾個(gè)同學(xué)拿著彩紙屑、噴霧器、禮炮，整整齊齊地站在門后，等待著老師推門而入的那一瞬間。上課鈴響了，全班同學(xué)都屏息凝神，教室里靜得連一根針掉在地上都能聽得見，老師的腳步聲越來越近了，“吱——”的一聲，門被推開了，“砰!——”一聲禮炮打破了教室的寧?kù)o，接著，禮炮揚(yáng)起的彩紙、亮片紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落到了老師的頭上，與此同時(shí)，“嗞——”“嗞——”聲此起彼伏，六七個(gè)噴霧器同時(shí)噴出了五顏六色的“雪花”和“絲帶”，像下雪一樣飄向老師，我也盡情揮灑手中的彩紙屑，歡呼起來。老師像一只受了驚的小兔子，連忙用雙手護(hù)著頭，驚叫著退出了教室。隆重的歡迎儀式結(jié)束了，老師的頭上、衣服上，到處都是閃閃發(fā)光的亮片片，老師的臉上洋溢著幸福的笑容，像一個(gè)美麗的新娘子。
NO3：精彩紛呈的禮物
熱鬧過后，我們紛紛為老師送上自己精心準(zhǔn)備的禮物。我為老師準(zhǔn)備了一首小詩(shī)——《老師的目光》，朗誦之前，我在心里一遍又一遍地默念著，心情有點(diǎn)兒緊張。終于輪到我上場(chǎng)了，我快步走上講臺(tái)，剛才的緊張心情一掃而光，心中頓時(shí)充滿了激情，我聲情并茂地朗誦起來：
人世間最美的是老師的目光，
它是春風(fēng)里第一聲布谷鳥的歌唱，
它是夏日里紅肥綠瘦的荷塘，
它是秋風(fēng)中漸漸淡去的雁行，
它是冬雪中悄悄綻放的芳香………
朗誦完畢，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲，老師親熱地?fù)ё∥业募绨颍臀液嫌傲裟睿腋吲d極了。大家也迫不及待地給老師送禮物，有寫給老師的一封信，有金嗓子喉寶，有玫瑰花、百合花，有精美的小蛋糕，還有人送來了自己親手制作的小月餅……一句句祝福的話語(yǔ)，一個(gè)個(gè)甜甜的擁抱、一張張害羞的笑臉，都隨著“咔嚓”“咔嚓”的拍照聲，永久地留在了同學(xué)們的相機(jī)里，也留在了我們大家的心里。
這個(gè)教師節(jié)比以往的都要好，老師和同學(xué)笑的比以往更甜了，我太高興了。
【感恩教師節(jié)作文2】
我從不肯妄棄一張紙，總是留著——留著。疊著一只一只很小的船，從舟上拋向大海。
——題記
自古以來，中國(guó)就有尊師重道的傳統(tǒng)。老師總是受人尊敬，被人愛戴的，他教授我們做人做事的道理，是人類文化傳承的功臣。一年一度的教師節(jié)來臨。我們用歡笑與淚水該別了一個(gè)個(gè)小學(xué)的老師們，踏進(jìn)了初中的大門。
秋風(fēng)，吹落了枝頭的樹葉。一片片，一片片，讓人想象成一只只空中起舞的枯葉蝶;又讓人想起辛勤培育祖國(guó)陽(yáng)光照耀下花朵的園丁——我的老師們。
我的老師，讓學(xué)生依賴和尊敬的老師;讓我們時(shí)時(shí)牽掛感激的老師;在我們“受傷”時(shí)為我們的心靈貼上創(chuàng)口貼的老師;在“雨中”遞上一把雨傘和熱茶的老師……恩，老師。想你們了呢。
曾幾何時(shí)，無(wú)知天真的我們跟隨著老師的腳步，在老師的帶領(lǐng)下走進(jìn)了明亮寬敞的教室;在老師的孜孜教導(dǎo)下一聲聲的牙牙學(xué)語(yǔ);在老師的一句句耐心講解下解出不會(huì)做的復(fù)雜題目;在老師一次次親身受教下學(xué)會(huì)成人成才的大道理……光陰似箭，日月如梭。隨著時(shí)光的流逝，不知何時(shí)，您們的皺紋已經(jīng)留下歲月的痕跡，您們的發(fā)線已經(jīng)有了白雪的痕跡!
您很支持我的觀點(diǎn)，找不到任何理由反駁，并愿意與我留守在同一條戰(zhàn)線，一起升天堂下地獄。于是我的靈魂有了依傍，忽然不再覺得自己是一抹孤獨(dú)的風(fēng)，不用再流浪，而是可以安逸地休憩在某一片光陰里，昏昏欲睡。但風(fēng)終究是風(fēng)，搖擺不定，如果停止，那就要有一個(gè)決定和理由來塵埃落定。
有人贊美老師是園丁，澆灌著我們這些花朵。有人認(rèn)為老師是一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。我卻要把你比作一盞明燈，點(diǎn)亮了學(xué)生們?nèi)松牡缆罚瑫r(shí)，也照亮了我們?nèi)松姆较颉?/p>
我想說：
老師，啊老師。您像我兄長(zhǎng)。
老師，啊老師，像老朋友一樣……
教師節(jié)，作為學(xué)生的我們衷心祝愿全世界所有的老師教師節(jié)快樂!也祝老師們工作順利，身體健康，心想事成。桃李滿天下!
【感恩教師節(jié)作文3】
假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士，那是您給我弄潮的力量;假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光芒。
濃濃的眉毛下有一雙水靈靈的眼睛，臉蛋的兩個(gè)小酒窩讓人感覺她總掛著一絲笑意。她就是我們的班主任——曾老師。
一日為師，終身為父。我們學(xué)生一天在學(xué)校的時(shí)間大概占全天的3/2。在學(xué)校，老師讓無(wú)知的我充滿知識(shí)，讓我懂得人生前進(jìn)的道路，......在學(xué)校，老師獻(xiàn)出了關(guān)愛，獻(xiàn)出了寶貴的時(shí)間，獻(xiàn)出了精神。所以，老師給我們的知識(shí)與愛不少于父母。
誠(chéng)實(shí)丶康概丶堅(jiān)定——這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生道路。
“是誰(shuí)?是誰(shuí)?拿走了我的筆記本?”那位女同學(xué)大聲吼道，同學(xué)們都用質(zhì)疑的目光相互推測(cè)。“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”上課了，那位同學(xué)把本子不見的事告訴了曾老師。曾老師嚴(yán)肅的說：“誰(shuí)撿到了這位女同學(xué)的筆記本?”同學(xué)們都七嘴八舌的議論紛紛。我心想：這位同學(xué)的記憶力是誰(shuí)遺傳的，記憶力真好。明明是她借給我抄筆記的。切!不就是那么一個(gè)破本子嗎?有什么好稀罕的。哼!我就不還給你了!我把臉側(cè)到一邊。老師瞄了我一眼，說：“下課再議論，靜息!”
“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”下課了。“蔡巧玲，等下來我的辦公室。”老師說。“報(bào)告!”“進(jìn)來。”老師說："是不是你拿了筆記本?”“可是，可是，是她借給我的。”我解釋到。老師和藹的說：“我知道你是情有可原的，可是不誠(chéng)實(shí)是不對(duì)的，你就原諒她吧。”我臉漲得通紅，火辣辣的燙。我說：“嗯，嗯。我原諒她，我會(huì)把筆記本還給她的，并解釋清楚。”說完，我箭一般的沖出辦公室，和同學(xué)解釋原因并說對(duì)不起。
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