透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)作文合集3篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)作文，歡迎閱讀與收藏。
透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)作文1
世間萬(wàn)物各不相同，所能看到的景象也不同，有時(shí)被表面的現(xiàn)象蒙蔽了雙眼，忘了看事物背后的真相，也許這是一種遺憾，所以應(yīng)透過(guò)表象，尋找到背后的真諦。
著名畫(huà)家達(dá)·芬奇在年少時(shí)曾日復(fù)一日重復(fù)著畫(huà)一個(gè)雞蛋，他畫(huà)遍了每個(gè)角度的雞蛋，為了尋找到完美，有人說(shuō)他是無(wú)用功，卻不知他的這份執(zhí)著在日后的文藝復(fù)興中也掀起了一場(chǎng)巨浪。他是一名畫(huà)家，但在畫(huà)家的背后，他也一名革命者，為國(guó)家也盡了一份屬于他的方式的力。他手無(wú)寸鐵，卻用他的畫(huà)筆在藝術(shù)界證明了他的偉大。若不從表面現(xiàn)象看到本質(zhì)，怎知普通人也能如此偉大。
蘇軾在《起然臺(tái)記》中寫(xiě)到：“物非有大小也，自其內(nèi)而觀之，未有不高且大者�！北砻婷煨�，內(nèi)心強(qiáng)大。雞蛋從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命。一個(gè)小小的雞蛋都有如此大的學(xué)問(wèn)，若是沒(méi)有強(qiáng)大的意志力怎能打破外殼，成為小雞呢？最多只是成為人們口中的食物，不足掛齒。當(dāng)它成為小雞的那一刻，它即戰(zhàn)勝了自己�？词挛锊粦�(yīng)只看表面，即使是渺小的東西，也有存在的價(jià)值，若能多看兩眼，多思考一些，就會(huì)在不同的地方發(fā)現(xiàn)它的偉大。
矗立在道路兩旁的參差大樹(shù)，我們每日經(jīng)過(guò)時(shí)也不會(huì)特意去看它一眼，它只是存在于那，偶爾看到它蒼翠的樹(shù)葉，才會(huì)抬頭望一眼它的樹(shù)頂，感嘆一句這樹(shù)真高。當(dāng)有一天它不同往常，被砍了，露出它一圈又一圈的年輪，才會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)它也飽經(jīng)風(fēng)霜，那溝壑縱橫的樹(shù)干卻也是堅(jiān)挺的.立著，支撐著它野蠻生長(zhǎng)。萬(wàn)物生存并不容易，只有看到它的內(nèi)心，它的本質(zhì)，才能感受、了解到它的不平凡，它的偉大。如同這樹(shù)一般，它真實(shí)的默默無(wú)聞的偉大超過(guò)了它生長(zhǎng)的高度。
人生在世經(jīng)歷的喜怒哀樂(lè)，不過(guò)是白駒過(guò)隙，在歲月中匆匆流過(guò)，不留下一絲痕跡，只有用眼睛看，用心真正感受過(guò)內(nèi)心不簡(jiǎn)單，不易被發(fā)現(xiàn)的本質(zhì)現(xiàn)象，那不被發(fā)現(xiàn)的偉大，才是在生命中留下的絢爛的色彩。要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，才是真正的理解。
透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)作文2
車(chē)是目前人們生活中必不可少的交通工具，我是一個(gè)普通的80后，隨著祖國(guó)改革開(kāi)放的腳步成長(zhǎng)，我也是一個(gè)老司機(jī)，老司機(jī)不光要會(huì)開(kāi)車(chē)，更要會(huì)修車(chē)。只有你讀懂了車(chē)還能像藤原拓海一樣真正的駕馭車(chē)，車(chē)也是有感情的。
這幾年祖國(guó)的改革日新月異，群眾的的生活水平也在不斷提高，以前我們只能開(kāi)自己家的車(chē)，現(xiàn)在我們不光能開(kāi)自己家的車(chē)，有的群眾還開(kāi)上了鄰居家朋友家的車(chē)!當(dāng)然私自開(kāi)其他人的車(chē)是有風(fēng)險(xiǎn)的，也發(fā)生了不少摩擦。喜歡開(kāi)鄰居家車(chē)的人要注意安全，別被車(chē)主堵在4S店就很尷尬了。當(dāng)然無(wú)間道里有句話說(shuō)的好，出來(lái)混遲早是要還的!你當(dāng)年開(kāi)了別人的車(chē)，你自己的車(chē)沒(méi)準(zhǔn)就要被鄰居開(kāi)走。這就是命運(yùn)!還有一部分年輕的朋友不光局限于開(kāi)國(guó)產(chǎn)車(chē)，他們覺(jué)得開(kāi)了這么多年的.國(guó)產(chǎn)車(chē)，我現(xiàn)在有錢(qián)了我想試試開(kāi)外國(guó)車(chē)行不行?答案是YES。我們國(guó)家有錢(qián)了，想開(kāi)什么車(chē)開(kāi)什么車(chē)，想怎么開(kāi)車(chē)怎么開(kāi)車(chē)，還有去俄羅斯和泰國(guó)飚車(chē)。甚至有一次開(kāi)兩輛車(chē)的群眾。老司機(jī)TIPS：去泰國(guó)的司機(jī)一定要留神，不要租到改裝車(chē)。開(kāi)改裝車(chē)是非常危險(xiǎn)的一件事兒。主要是心里震撼太大。我現(xiàn)在經(jīng)常感嘆祖國(guó)的發(fā)展和強(qiáng)大。說(shuō)實(shí)話開(kāi)外國(guó)車(chē)在我小時(shí)候簡(jiǎn)直是不敢想像的事情。
最后老司機(jī)再說(shuō)一點(diǎn)，從人文的角度上說(shuō)，之前我們只能開(kāi)跟自己不同款的車(chē)型，但是目前文化的開(kāi)放程度，讓某一部分喜歡開(kāi)同款車(chē)型的群眾，也能當(dāng)司機(jī)了。這些“另類(lèi)”的司機(jī)總是前往東單公園進(jìn)行飚車(chē)，也給當(dāng)?shù)嘏沙鏊鶐?lái)了不小的困擾。
透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)作文3
“二戰(zhàn)”期間，為了加強(qiáng)對(duì)戰(zhàn)機(jī)的防護(hù)，英美軍方調(diào)查了作戰(zhàn)幸存飛機(jī)上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強(qiáng)哪里。然而統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德力排眾議，指出更應(yīng)該注意彈痕少的部位，因?yàn)檫@些部分受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機(jī)，很難有機(jī)會(huì)返航，而這部分?jǐn)?shù)據(jù)被忽略。事實(shí)證明，沃德是正確的。
讀了這段話，我明白了往往人們被忽略的地方，更應(yīng)該去注意，要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。
雖然飛機(jī)有些地方彈痕多，但它卻仍然可以幸存下來(lái)，透過(guò)這個(gè)現(xiàn)象可以看出那些彈痕部位并不是飛機(jī)的要害，有些地方看上去沒(méi)有彈痕，可是一旦中彈就會(huì)機(jī)毀人亡，根本沒(méi)有返航的機(jī)會(huì)。如果只注重加強(qiáng)了不重要的地方，而忽視了重要的`地方，那將使防護(hù)工作適得其反。
生活中也一樣，往往人們只注重了一些事物的表面現(xiàn)象，卻沒(méi)想到造成其表面現(xiàn)象的深層原因是什么，所以，只能做出一些表面的努力，也只會(huì)取得一時(shí)的成功，不會(huì)永遠(yuǎn)領(lǐng)先。
就好像學(xué)習(xí)一樣，有的家長(zhǎng)只注重孩子學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺瓷喜蝗ィ隽嗽S多卷子，上了很多速成班，卻仍然沒(méi)能改變學(xué)習(xí)成績(jī)，但家長(zhǎng)卻沒(méi)有想過(guò)，孩子面對(duì)學(xué)習(xí)是怎樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，真的有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣嗎？孩子的表面成績(jī)不好，是因?yàn)闆](méi)有更深的理解怎樣學(xué)習(xí)，是沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為什么不先改變習(xí)慣，再改變成績(jī)呢？
另一方面是有些上學(xué)寄宿的孩子居然生活不能自理！這都是因?yàn)榧议L(zhǎng)當(dāng)年的過(guò)度呵護(hù)。而許多家長(zhǎng)卻不知道其中的原因，只是一味地教育孩子怎么怎么做，可孩子仍然不知道怎么做。這就好像是母鳥(niǎo)把小鳥(niǎo)的翅膀割掉了，而母鳥(niǎo)卻對(duì)他說(shuō)：“你飛呀！飛呀！怎么這么沒(méi)用！”由于當(dāng)年的嬌慣，孩子喪失了獨(dú)立的能力，準(zhǔn)確的說(shuō)這種能力是被家長(zhǎng)剝奪的！孩子不能自理，家長(zhǎng)要透過(guò)這個(gè)現(xiàn)象來(lái)找到根本的原因——就是過(guò)度呵護(hù)，看到了事情的本質(zhì)，也就有了處理方法，而并非盲目的叮囑。
生活中的許多現(xiàn)象都要通過(guò)本質(zhì)來(lái)解決，就如同孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活自理能力一樣，只有透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，才能讓問(wèn)題從根本上解決。
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