傳統(tǒng)文化進(jìn)校園作文2篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的傳統(tǒng)文化進(jìn)校園作文，希望對(duì)大家有所幫助。
傳統(tǒng)文化進(jìn)校園作文1
下午3點(diǎn)，我們走進(jìn)階梯教室。階梯教室很大，有四五個(gè)教室那么大。四個(gè)大音響在播放優(yōu)美的樂(lè)曲，四個(gè)空調(diào)在輸送著冷氣。我們找好位置坐了下來(lái)，我就坐在大音響旁邊。
大音響在我的耳邊一直唱個(gè)不停，那個(gè)音樂(lè)非常美妙。演員上場(chǎng)了：有兩個(gè)穿著戲服的姐姐先后走上了臺(tái)，他們?cè)谂_(tái)上又蹦又跳，又跑又鬧。一個(gè)丫鬟模樣的.演員為了討好女主人，拉著她繞著戲臺(tái)跑了一圈，最后跑到門口就下臺(tái)了……這一個(gè)節(jié)目贏得了臺(tái)下觀眾的掌聲。
第二個(gè)節(jié)目就是一個(gè)窮人翻身做主人的故事，雖然故事內(nèi)容簡(jiǎn)短，但同學(xué)們還是相當(dāng)喜歡的。在鼓掌的時(shí)候，我看見(jiàn)有兩個(gè)同學(xué)手掌都拍紅了，但他們拍的依舊起勁。
第三個(gè)就是同學(xué)們最喜歡的京東大鼓了。唱大鼓的老師一上臺(tái)，手里拿了一個(gè)奇奇怪怪的東西，還搬了一個(gè)與鼓相似的東西。他激情澎湃地對(duì)我們說(shuō)：“我唱一句，你們猜是什么東西？ 猜對(duì)了，我就教你們?cè)趺闯〇|大鼓。好嗎？ ”
“好！”
我們聚精會(huì)神地聽(tīng)著，個(gè)個(gè)都斂聲屏氣，就怕少聽(tīng)一句關(guān)鍵詞。
唱完了，我們都大聲地說(shuō)出有關(guān)豬的一些東西：豬頭、豬耳朵、豬蹄……哈哈
老師肯定了我們的答案，他要教我們京東大鼓怎么唱：“我說(shuō)一，二，三，你們就啊——啊——啊——的唱起來(lái)……”
“好！”
一個(gè)下午就這樣過(guò)去了。這一場(chǎng)傳統(tǒng)文化進(jìn)校園演出，讓我們知道了淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)的祖國(guó)文化是多么有趣， 多么美好，多么令人向往。
傳統(tǒng)文化進(jìn)校園作文2
周五下午，我們迎來(lái)了難得一遇的活動(dòng)——“傳統(tǒng)文化”非遺傳承人來(lái)我們城西小學(xué)表演啦！在表演之前的“十分鐘”里，楊老師為了幫助我們打發(fā)無(wú)聊的等待時(shí)光，就要求我們背古詩(shī)，和傳統(tǒng)文化來(lái)一個(gè)“熱身”。隨著楊老師一聲令下，我們八仙過(guò)海——各顯神通，用自己的方法去背，背的不亦樂(lè)乎！
忽然，一聲廣播猛地傳來(lái)，叫我們出教室排隊(duì)；不一會(huì)兒，又一聲廣播沖天而至，說(shuō)我們可以去操場(chǎng)參觀了。于是，我們像離弦的箭射了出去，飛到了操場(chǎng)。
在操場(chǎng)的一個(gè)角落里，擺著好幾張白紙和一支毛筆，我覺(jué)得沒(méi)意思！確實(shí)，我家里就有許多白紙和毛筆！所以，我就轉(zhuǎn)戰(zhàn)其他的地方了。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)木偶，它足足有二十只手，每只手上還拿著武器。但有只手的大錘子上少了一個(gè)球，就像少了只眼睛，看著怪怪的。
木偶雖然有趣，可一位阿姨的絕活更讓我們驚嘆不已。只見(jiàn)這位阿姨面無(wú)表情的站在那里，好像這個(gè)世界無(wú)論發(fā)生什么事都跟她無(wú)關(guān)似的，可她心真靈手真巧。你看，她那手上下翻飛著，就像兩只麻雀，在跳來(lái)跳去，一會(huì)兒功夫，一個(gè)精美絕倫的賞盤就出現(xiàn)在大家面前，就像機(jī)器織得一樣。
最后，我去看了木偶戲。因?yàn)閬?lái)得早，所以我們坐在前面，遲來(lái)的都只能坐在后面或地上。木偶表演確實(shí)精彩，同學(xué)來(lái)得越來(lái)越多，簡(jiǎn)直是里三層，外三層。但看到中間，有些人過(guò)分起來(lái)了，他們站在前面，把我們給擋住了。所以，我們也只能站起來(lái)，可又遭到后面人的臭罵……
唉，這可能是這次活動(dòng)給我留下的唯一遺憾吧。不過(guò)，看完木偶戲，我又快樂(lè)起來(lái)了，因?yàn)榭梢酝婧芫谩＿@真是一次讓我又快樂(lè)又遺憾的活動(dòng)。
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