學習貴在創新作文

時間：2023-02-04 09:32:35 創新我要投稿

學習貴在創新作文

　　在日常的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的學習貴在創新作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學習貴在創新作文

學習貴在創新作文1

　　創新，是學習的生命力。它就像一盞明燈，在黑暗中放射萬丈光芒，引導人們不斷前進，走向成功之路。

　　翻開人類歷史長卷，有多少偉大的科學實踐者不正是通過點燃創新――這盞明燈而達到成功彼岸的嗎？就拿物理學家法拉第來說吧，他在奧斯特試驗的基礎上，認真總結經驗教訓，產生了新的研究思路，提出能否實現磁生電這一偉大的構想，經過一系列的試驗于探究，他終于成功了，從而開創了電學事業的先河。他不正是由于創新精神而獲得成功的嗎？培根曾經說過，“只見汪洋就以為沒有大陸的人，不過是拙劣的探索者”，這些“拙劣的探索者”的失敗，根本原因在于他們沒有創新的'精神。科學發明需要創新精神，學習同樣需要創新精神。英國有個人叫亞克敦，可謂是世界上讀書最多的人，他閱讀過的書不計其數，可最終卻毫無建樹，原因就在于他沒有將書本只是加以創新，轉變為自己的思想和能力。

　　與之相反，偉大的思想家馬克思在博覽群書的基礎上，大膽探索，對資本家發給工人的工資產生了疑問，正是抱著這種求索創新的精神，他不斷深入工人群眾，調查研究，終于發現了剩余價值的秘密，為了人類的發展作出了巨大的貢獻。所以，學習必須有創新，否則，即便讀萬卷書，也是徒勞無益的。

　　學習貴在創新，只有創新，才能學有所成只有發揚創新精神，我們才能在改革開放的浪潮中，立于不敗之地，成為一名合格的弄潮兒！

　　同學們，行動起來，讓我們為祖國的明天而奮斗吧！

學習貴在創新作文2

　　隨著時代的發展，創新這一詞也漸漸的引入人心，創新是學習的生命力，她像一盞明燈，在黑暗中放射萬丈光芒，引導人們不斷前進，促使社會發展，走向成功之路。

　　翻開人類歷史長卷，有多少偉大的科學家實踐著不正是通過創新----這盞明燈而達到成功彼岸的嗎？就拿物理學家法拉第來說吧，他在奧斯特實驗基礎上，認真總結經驗教訓，產生了新的研究思路，提出能否實現磁生電這一偉大的構想，經過一系列的實驗與探索，他終于成功了，從而開創了電學事業的`先河。他不正是由于創新精神而獲得成功的嗎。

　　培根曾經說過：”只見汪洋就以為沒有大陸的人，不過是挫劣的探索者，這些探索者的失敗是必然的，根本原因在于他們沒有創新的精神，科學發明需要創新精神。

　　為何古時候的中國國遲遲得不到發展，原因就是因為他們沒有創新精神，只能按照前人的思維方式做下去，所以導致落后，不能與其他西方大國所較量。

　　與之相反，偉大的思想家馬克思在這一博覽群書的基礎上，大膽探索，對資本家發給工人的工資產生了疑問。正是抱著這種探索的創新的精神，他不斷深入工人群眾，調查研究，終于發現了剩余價值的秘密，為了人類的發展做出了巨大的貢獻。所以，學習必須有創新，否則，即使讀萬卷書，也是徒勞無益的。

　　學習貴在創新，只有創新，才能學有所成，只有發揚創新精神，我們才能在改革開放的浪潮中，立于不敗之地。

　　所以，時代在不斷更新，人們的生活態度也一直在改變著，對于學習更應該創新，這樣，未來才不會迷茫。

學習貴在創新作文3

　　隨著時代的發展，創新這個詞已經逐漸被引入人們的心中。

　　創新是學習的活力。她就像一盞明燈，在黑暗中發出光芒，指引人們不斷前進，促進社會發展，走向成功之路。翻開人類歷史的長卷，有多少偉大的科學家通過創新獲得了成功——這個燈塔？以物理學家法拉第為例。基于奧斯特的實驗，他認真總結了經驗和教訓，并提出了新的研究思路。他提出了是否能產生磁電的偉大想法。經過一系列的實驗和探索，他終于成功了，從而為電學事業開創了一個先例。他成功不是因為他的創新精神嗎？培根曾經說過：汪洋認為沒有中國大陸的人只是失意的探險家。這些探險家的`失敗是不可避免的，因為他們沒有創新精神。科學發明需要創新精神。古代中華民族之所以發展緩慢，是因為他們沒有創新精神，只能沿襲前人的思維方式，導致落后，無法與西方列強競爭。

　　相反，偉大的思想家馬克思在這種廣泛閱讀的基礎上大膽探索，質疑資本家付給工人的工資。正是本著這種創新的探索精神，他深入到廣大勞動者中去調查研究，最終發現了剩余價值的秘密，為人類的發展做出了巨大貢獻。因此，學習必須是創新的，否則，即使閱讀成千上萬本書也是徒勞的。學習依賴于創新。只有通過創新，我們才能學習和獲得成功。只有發揚創新精神，我們才能在改革開放的浪潮中立于不敗之地。因此，時代在不斷更新，人們對生活的態度也在不斷變化。更重要的是在學習中創新，這樣未來就不會被混淆。

學習貴在創新作文4

　　人生本就是要敢于創新，而學習是要貴在創新。

　　翻開人類歷史的長卷，有多少科學實踐者就是通過創新，才到達理想的彼岸。就像法拉第這一偉大物理學家來說吧，他是在奧斯特試驗上，提出了磁生電這一偉大構想，從而開辟了電學事業的先河。

　　創新起源于人類的創造力、技能和才華，創新來源于社會又指導著社會的發展。人類是創意、創新的產物。類人猿首先想到了造石器，然后才動手把石器造出來，而石器一旦造出來類人猿就變成了人。人類是在創意、創新中誕生的，也要在創意、創新中發展。

　　人們利用聰明頭腦，運用前人所留下的經驗，設計了一些讓你意想不到的東西，比如說：拖鞋搖椅。人們利用拖鞋和搖椅從而發明了拖鞋搖椅。拖鞋是人們用來穿在腳上的，有時走多了或是走累了，便想要休息，可是想休息怎么辦，于是就又聯想到搖椅，可以躺在上面休息，便由此發明、創造了拖鞋搖椅。

　　就我們是熟悉的馬克思主義中的馬克思，他在博覽群書的基礎上，大膽探索，對資本家發給工人的`工資產生了疑問，正是抱著這種求索創新的精神，他不斷深入工人群眾，調查研究，終于發現了剩余價值的秘密，為了人類的發展作出了巨大的貢獻。所以，學習必須有創新，否則，即便是讀萬卷書，也是徒勞無益的。

　　學習貴在創新，只有創新，才能學有所成；只有發揚創新精神，我們才能在改革開放的浪潮中，立于不敗之地，成為一名合格的弄潮兒！同學們，行動起來，讓我們為祖國的明天而奮斗吧！

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