誠(chéng)信的作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的誠(chéng)信的作文3篇，歡迎大家分享。

誠(chéng)信的作文 篇1

　　“做人要講誠(chéng)信，人無(wú)信不立。”這是爸爸老說(shuō)的話。我從小到大，爸爸經(jīng)常教育我做人最重要的講一個(gè)“信”字。舉例說(shuō)明

　　當(dāng)我第一次踏進(jìn)校園時(shí)，“誠(chéng)信做人”四個(gè)醒目的字再一次進(jìn)入我的腦海里。從小學(xué)到高中我一直生活在“誠(chéng)信”里。

　　記得曾經(jīng)我在一本書(shū)里看過(guò)關(guān)于“誠(chéng)信”的故事：有一個(gè)年輕人意外獲得了五個(gè)包袱。其中這五個(gè)包袱裝有金錢、地位、幸福、權(quán)利和誠(chéng)信。當(dāng)這個(gè)年輕人氣喘吁吁的背著五個(gè)包袱來(lái)到河邊，看到有一個(gè)渡船的老人，便高興地喊。當(dāng)這個(gè)老人快要把這個(gè)年輕人送到對(duì)岸時(shí)，便問(wèn)“小伙子，你有這么多的包袱怎么走？聽(tīng)我的話，扔去一個(gè)包袱，有可能會(huì)救你一命。”年輕人一聽(tīng)，心里想：金錢、地位、權(quán)利、幸福都是我需要的，我不能丟掉它們，這個(gè)“誠(chéng)信”對(duì)我沒(méi)什么用，就丟掉它吧。于是，他把“誠(chéng)信”丟進(jìn)河里。老人一看，便把年輕人推下了河。“救命啊”年輕renda喊救命。這時(shí)，老人說(shuō)“你沒(méi)有了誠(chéng)信，我不能帶你”“為什么？”年輕人問(wèn)。“我怕你上了河岸會(huì)不付錢。”說(shuō)完，老人就走了。結(jié)果，年輕人被淹死了。

　　我看完這個(gè)故事后，覺(jué)得那個(gè)年輕人太傻了。如果他丟了其他四個(gè)中的一樣，那么年輕人還有其它三個(gè)，也不會(huì)丟了性命。這也說(shuō)明人很貪婪。

　　我自己曾經(jīng)也差點(diǎn)不誠(chéng)信。一次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)，我對(duì)一道默寫(xiě)題絞盡腦汁還沒(méi)寫(xiě)出來(lái)。當(dāng)時(shí)，我為了考出好成績(jī)時(shí)，忘記了平日里爸爸和老師的諄諄教誨，頭腦里竟萌生出一種不誠(chéng)信的`念頭：作弊。我逞老師沒(méi)注意，偷偷地從抽屜里拿出語(yǔ)文書(shū)放在書(shū)包上。我剛想去翻，突然有一種被鋼針刺到的感覺(jué)，這時(shí)，好像有一個(gè)聲音在說(shuō)“你忘了誠(chéng)信做人嗎？”我聽(tīng)了，想把書(shū)放回去。可是，另外一種聲音再喊：這年頭還講什么誠(chéng)信？你看看你周圍的同學(xué)哪一個(gè)不是在看書(shū)。我猶豫不覺(jué)，抬頭看了看老師，又看到黑板上面的“誠(chéng)信”，我下定了決心：我要做一個(gè)有誠(chéng)信的的人，不能像那個(gè)年輕人一樣，為達(dá)到目的不講誠(chéng)信。我毅然決然的把書(shū)收回去了。承接點(diǎn)題

　　考試結(jié)束后，我松了一口氣，又看了看黑板上方的“誠(chéng)信”，露出欣慰的笑容。

誠(chéng)信的作文 篇2

　　早上，媽媽在APP上買好了菜；外出吃飯，掃碼點(diǎn)餐支付；上課要遲到了，APP上一鍵打車……真是手機(jī)在手，得心應(yīng)手。可今天意外發(fā)生了……

　　下午游泳結(jié)束等公交時(shí)，媽媽接了一個(gè)電話后手機(jī)就自動(dòng)關(guān)機(jī)了。“這下怎么辦，怎么回家？”媽媽一臉焦急。“公交卡呢？”我提醒。“沒(méi)帶。”“那你有零錢嗎？”話沒(méi)講完，公交來(lái)了。“不管了，先上去吧。”沒(méi)等我反映過(guò)來(lái)，媽媽已拽著我上了車。“師傅，實(shí)在不好意思，手機(jī)沒(méi)電了，公交卡與錢包都沒(méi)帶，你看能不能……”司機(jī)專心開(kāi)著車沒(méi)說(shuō)話，我又急又擔(dān)心，怕司機(jī)不同意把我們趕下車，緊張得手心都出汗了。

　　這時(shí)，有人拍了一下我的肩膀，我回過(guò)頭，“小弟弟，用我的公交卡去刷吧。”一個(gè)老爺爺把公交卡遞上來(lái)。我連忙擺擺手說(shuō)不要，媽媽也連聲說(shuō)不好意思。“沒(méi)事沒(méi)事。”爺爺說(shuō)著自己去刷卡了。“不能重扣”，聽(tīng)到這個(gè)聲音，我們都愣住了，“啊呀，人老了，也糊涂了，我剛才刷過(guò)不能再刷了。”爺爺在包里翻找著，“你等著，我有硬幣。”“不用找了。”這時(shí)司機(jī)發(fā)話了，只見(jiàn)他掏出兩個(gè)硬幣投入了投幣機(jī)。媽媽連說(shuō)：”謝謝師傅，你大概幾點(diǎn)開(kāi)回來(lái)，我好給你車錢。”司機(jī)說(shuō)：“不用了，就兩元錢，你帶著孩子先去坐好，別摔著了。”車上的人都夸司機(jī)人真好，司機(jī)說(shuō)：“公司有規(guī)定，這個(gè)錢不能不付。對(duì)我來(lái)講就兩元錢，但對(duì)這個(gè)小朋友來(lái)講，就可以好好坐車了。小朋友，是伐？”我緊張地說(shuō)：“我媽媽不是故意不帶錢的。”司機(jī)說(shuō)：“叔叔知道的，現(xiàn)在的'人啊都不習(xí)慣帶錢了，什么都是支付寶啊，微信啊，我也是這樣的。”哈哈哈，車廂里回蕩著大家的笑聲。

　　下了車，媽媽帶我回家拿了錢在公交站等。我問(wèn)：“司機(jī)不是說(shuō)過(guò)不用我們還錢嗎？”媽媽說(shuō)：“那是人家心地好，人家體諒我們，我們更要謝謝人家。雖然只是兩元錢，但它代表的可是人與人之間的信任啊。”我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。等了好久才等到那輛公交車，媽媽把錢還給了司機(jī)，我們一起說(shuō)謝謝，司機(jī)笑著向我擺擺手。

　　小小兩元錢，讓我感受到了善良與誠(chéng)信！

誠(chéng)信的作文 篇3

　　“凡出言，信為先……”，在我們誦讀著《弟子規(guī)》時(shí)，我們是否真正理解“信”的含義？其實(shí)，在生活中講誠(chéng)信，有時(shí)比生命還重要，許多人用自己的行動(dòng)證明了誠(chéng)信的重要性。

　　誠(chéng)信，在古代一些的心目中有很高的地位。大家都知道“曾子殺豬”的故事，曾子外出，孩子要跟著去，可又不能帶上自己的孩子，走時(shí)對(duì)孩子說(shuō)：“你在家里等著，等我回來(lái)時(shí)給你殺豬吃。”孩子相信了父親的話。等曾子回來(lái)要?dú)⒇i時(shí)，他的妻子阻止他，說(shuō)那不過(guò)是為了哄騙孩子的`，不必當(dāng)真。可曾子不同意，既然答應(yīng)了孩子，就不能欺騙他。第二天果然把豬殺了，孩子很高興。曾子難道不是講誠(chéng)信的一個(gè)典型嗎？

　　如果一個(gè)人失去了誠(chéng)信，他將不會(huì)贏得他人的尊重。春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上有一個(gè)小品《美好時(shí)代》，相信大家印象還很深吧。這個(gè)小品也可以讓我們看到誠(chéng)信的價(jià)值。講誠(chéng)信，是社會(huì)文明的標(biāo)志，也是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中要遵守的法則。誠(chéng)實(shí)的人，才能心智清明，擇善而從。誠(chéng)信，是一個(gè)人的立身之本，也是一個(gè)集體、一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的生存之基。人無(wú)誠(chéng)信難以自立，企業(yè)沒(méi)有誠(chéng)信難以生存，政府無(wú)誠(chéng)信不能取信于民，國(guó)家無(wú)誠(chéng)信就不能發(fā)展。我們要繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，“言必信，行必果”，“一言既出，駟馬難追”，這些流傳了千百年的古話，形象的表達(dá)了中華民族誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)。

　　重義、誠(chéng)信、勤儉等都是中華民族幾千年的歷史積淀而成的傳統(tǒng)美德，正是誠(chéng)信激勵(lì)著中國(guó)幾千年物質(zhì)文明和精神文明的發(fā)展。

　　誠(chéng)實(shí)守信會(huì)讓我們很快樂(lè)，會(huì)讓我們繼續(xù)向前闊步前進(jìn)。

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