【精華】成熟作文集合五篇

　　在現實生活或工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的成熟作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

成熟作文 篇1

　　閑暇的晚上經常走去陽臺，月光從深藍色的天空瀉下來，那種朦朧的感覺，引起我思緒萬千。

　　還記得初中的時候，我曾經和同學一起把別人自行車的氣放個精光，并把那當成樂趣；曾經因一件小事和別人爭論不休，而且會完全否定對方的觀點；還曾經因為討厭一個人，就處處和他針對，處處刁難別人。現在回想起來，不禁感到慚愧，因為和原來那個我相比，現在的我讓我滿意了許多，但也讓我感到自己變得很陌生，覺得自己都不認識自己。

　　不知從什么時候起，我原來沖動的性格變得穩重了許多，原來多言好動的我變得沉默少言。現在的我懂得不應因小事與別人計較，也知道“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空”這樣的名言，還學著用寬容的心去看待這個世界，學著用辨證的方法看待一個問題，學著從多個角度評價一個人。我的這一切變化在別人看來，我在逐漸變得成熟。真的是這樣嗎？我經常在我問自己。

　　還記得初中的時候，曾經把學習當作一件多余的事，看成是對時間的浪費。一天天在學校里消磨時間，從來不會感到時間的珍貴。而現在，我才真正懂得“時間就是生命，時間就是金錢”的含義，特別是臨近高考這個現實，更讓我感到時間的緊迫，現在的我幾乎能感覺時間從指縫間流過，而我對越來越近的高考，缺乏取勝的信心。

　　現在的我慢慢變得不再象以前那樣漫無目的地消磨時間了。我學會了回顧總結，我對現在的我進行分析，對未來的我進行設計。我逐漸領悟到自己應該對未來付出一些代價，應該對現在所作的一切承擔責任。

　　想到這里，我心里不禁一驚：“這是我嗎？”

　　也許我思考的這些就是成熟的表現吧，我忽然發現自己在不知不覺中已經從幼稚走向了成熟。

成熟作文 篇2

　　“世界上總有一些你不想做卻偏偏要做的事情，這就是責任。”責任不是一個甜美的字眼，當你呱呱墜地的一刻起，責任作為一份厚禮擔在你的肩上。如果有人問我，成熟的標志是什么？我會堅定地告訴他：“是負責。”責任很累，很苦，有時還會帶給你肉體上的折磨和精神上的困乏，但只要你負責，它帶給你的將是截然不同的一面——人格的偉大。

　　出身于音樂世家的蘇珊從小愛好音樂，長大后卻陰差陽錯地進入了工商管理學院，并摘取了MBA的頭銜。這是何等的光榮，可是當有人問她：“如果讓你重新選擇一次，你會放棄你的音樂夢想嗎？”她斬釘截鐵地回答：“不會。可是我既然做出了選擇就不會后悔，而是要把它做得更好。因為，它是我必須承擔的責任！”

　　是啊，每個人無論在什么崗位上，都有著自己必須承擔的責任，這是每一個公民應該做的。但是，一個人只有對自己負責，才能有朝一日對社會負責，對國家負責，才能真正成熟的門檻。

　　每當看著擁擠的公交車，有人主動給老人讓座；在陰暗的墻角邊，有人主動拾起一張廢紙；在繁忙的馬路上，有人攙扶盲人過馬路；在蜿蜒的小路上，有人扶起一株吹倒的小樹苗，我的心中在泛暖，你呢？這些人，不論男女老少，都在無時無刻為這個社會的和諧負責，都在向人們展示著成熟的標志。

　　在功利面前，責任淡泊名志；在困難面前，責任奮發前進；在失敗面前，責任樂觀向上；在成功面前，責任追求創新。

　　責任是諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”的決心，責任是范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸懷，責任更是每個公民“天下興亡，匹夫有責”的意識，責任是每個人成熟的標志。

　　成熟不僅僅是生理上的，更重要的是心靈上的，做一個有責任的人，做一個心靈上成熟的“巨人”。

成熟作文 篇3

　　歲月匆匆，已走進花季，站在由少年走向青年的門檻，清點行囊。我發現自己多了一份成熟，少了有份幼稚;多了一份思考，少了一份盲從;多了一份寬容，少了一份偏激;多了一份行動，少了一分幻想;多了一份責任，少了一份憧憬……我的行囊變的沉甸甸的，我的人生之路正在向輝煌的未來世界延伸。

　　十六歲，我多了一分成熟。

　　在不知不覺中，我已長成了一個亭亭玉立的少女。回省往事，我是那么的幼稚，天真，還帶有一點傻氣……我眼前漸漸的浮現出那往日的事情……

　　剛上初中事，我整日嘻嘻哈哈，不務“正業”，不知進取。在那一年中，我除了玩還是玩，沒有比這個讓我更開心的，從不知道“煩惱”是什么。我在老師和同學們的眼中簡直是一個“野孩子”。也許是因為童心未盡的緣故，我常常幻想一些奇怪的事，甚至有點荒謬，那時我當班級的小組長，可是同學要向我背書，交作業時，往往找不到我的蹤影，正當他們為這事生氣時，說不定我在哪兒逍遙快活呢!想這種是發生多了，他們就會告“御狀”可是老師知道后并沒有廢除我的職位。我很納悶，老師這樣做的目的是什么至今，我還未能揭開它的神秘“面紗”，不過總有一天我會知道。

　　現在，我不再那樣庸庸碌碌，整日無所是事。我現在不再以玩為樂，而是以書為樂。我很高興感悟到了讀書之樂趣，它豐富了我生命的內涵，它讓我感受到快樂的真諦……讓我滿足，讓我成長，讓我成熟……是它把我從一個“野孩子”變成了一個有文化，有理想，有內涵并帶有那么一絲成熟氣質的人。

　　我發自肺腑的呼吁：“十六歲，我多了一分成熟。”

成熟作文 篇4

　　一枝熟透了的花，披著晶瑩的金黃色陽光，煒煒綻開在玫瑰色的天幕下。倏忽間，悄然炸開攝人魂魄的香氛，仿佛無數琺瑯的碎片蹁躚飛舞，編織成一幅香暖的錦帷，含笑籠在天地間。

　　那似乎神秘又深邃的“成熟”，莫過如此。

　　成熟，不是觀念的俘虜。它不是八面玲瓏的黠慧，不是喬張做致的清高，不是察言觀色的唯喏，更不是驕矜自持的深沉。它是一種通透的圓滑，一種爛漫的世故，擺脫了浮躁的激憤和頹唐的龍鐘老態。是胸有成竹的冷靜，是不卑不亢的惕厲，是兩袖清風的瀟灑，是一座熏染著愛的伊甸園，是一樹結著禪意的慈悲為懷。

　　它博愛，包容，卻絕不意味著懦弱和退避。愈兇猛的雄鷹，愈懂得豐滿的羽毛來之不易。只有振翅翱翔，繃緊生命的琴弦，才有可能抵達令人歆慕的嶄新的制高點，奏響一段電光火石的英雄贊歌。而躊躇不前的失敗者，只能湮沒在歲月殘酷的碾輪之下。

　　成熟是經時光砥礪而精粹的陳醇老酒，但卻并不是一幅嚴肅呆板的面具。它更像一灣春意錦簇的避風港，沒有獰厲的汽笛聲敲碎夢的外殼。而有天女散花的`奇幻，你追我趕的嬉笑，上下求索的好奇，和點點滴滴濃得化不開的童真。這是一方明麗而澄凈的天空，在永葆青春的心里漣漪紛紛。

　　古往今來，成熟的心都擁有碧血丹心的抱負和扎實的信念。一生顛沛流離的賀鑄，官場沉淪居厄，幾度流放。但他仍心懷天下，高屋建瓴，針砭時弊，慷慨陳詞，留下擲地有聲的金玉良言，澤被后世；一代電影超級巨星英格麗·褒曼，面對好萊塢錦衣美酒的名利場，卻冰清玉潔，淡泊無爭，專注于純粹的電影，堅守內心熾熱的理想，最終演繹了一個無法超越的偉大神話。

　　如果成熟時滿天斑斕迷離的星輝，那么成功就是一顆璀璨炫目的巨大鉆石，同樣令人驚嘆，后者卻憑多了幾分暴發戶的粗野和來者不善的棱角，二者絕不相等。成熟仿佛是蒙古族女子，從沉甸甸的五彩瓔珞縫里窺視人間的盛衰榮辱；成功似乎是埃及的舞娘，在滾滾紅塵中如魚得水，炫耀著刺眼的光環。成功的人，喜歡對自己過去經歷的壯闊波瀾夸夸其談；成熟的人，卻致力于耕耘心靈的田園風光和安謐的寧靜。

　　成熟是霓虹色的沉淀，是永不熄滅的靈火，在心底劇烈地搏擊著，敲出智慧雄渾的回響，如鳳凰涅槃得以永生。

成熟作文 篇5

　　在這成長沙灘上，我們留下了一串串長長的足跡，每一個足跡都有一個故事：酸、甜、苦、辣、咸、天真、懵懂、成熟…… 日子一天天的流逝，真可謂是光陰似箭啊!我們正在一天天的長大，從牙牙學語的嬰孩到背上小書包求學的孩童再到踏入中學大門的青少年。在這成長沙灘上，我們留下了一串串長長的足跡，每一個足跡都有一個故事：酸、甜、苦、辣、咸、天真、懵懂、成熟······

　　天真

　　孩童時期的天真使我至今還記憶猶新。從前，我特別愛吃糖，可是媽媽總是限制我吃糖的數量，而且還總不給我買糖。那是，愛花的媽媽在家里養了許多花，我最喜歡的就是那盆粉紅的君子蘭。有一天，我在吃糖，突然，我想到了一個辦法：種花就能得花，那我種糖就可以得糖了，那我不就有吃不完的糖了嗎?于是，我拿起一顆我最喜愛的糖，為它選了一塊風水寶地——粉君子蘭的旁邊。因為我想這樣我就有了香噴噴的花糖了!結果，不用說，肯定是白忙活了，還差點因為澆水過多而把君子蘭害死。

　　慢慢地，我上了小學，走向了······

　　懵懂

　　上學的我雖然稚氣未脫，卻也明白了糖是不可以種的。不過懵懂的我還是鬧了許多笑話，又一次，媽媽養的吊蘭不知道怎么回事，無緣無故地枯死了，媽媽為此很是傷心。第二天，我在一家花店看見了一盆吊蘭，十分高興，立馬興沖沖地跑回家告訴媽媽。我對媽媽說：“媽媽，家里的吊蘭沒死，它在大街上玩呢!”媽媽被我的這番話弄得哭笑不得。幾天后，媽媽又買了盆吊蘭，我見了后大叫：“好你個吊蘭，你還知道回來!下次再這樣我可饒不了你!”

　　懵懂的小學生活過去了，我又迎來了······

　　成熟

　　上初中的我，少了孩童時期的幾分天真，少了童年時期的幾分懵懂，卻多了幾分成熟。現在的我會時常幫媽媽養花。沒事的時候，我會到這盆花前看看，到那盆花前瞧瞧。幫這盆花澆澆水，替那盆花松松土。媽媽經常笑著對我說：“我女兒真是長大了，看來以后也是一個養花的料!”每當這時，我的心中就會發出一個自豪的聲音：我長大了!

　　望著那一個個腳印，我從天真到懵懂，從懵懂到成熟，我會說：“成長之路不平坦，有陽光，也有烏云;有平坦的大道，也有崎嶇的山路······”

　　天真、懵懂、成熟·孩童時期的天真使我至今還記憶猶新.從前,我特別愛吃糖,可是媽... 結果,不用說,肯定是白忙活了,還差點因為澆水過多而把君子蘭害死.

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