有關(guān)成功是作文七篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的成功是作文7篇，歡迎大家分享。
成功是作文 篇1
我們常說(shuō)人才不怕埋沒，遲早會(huì)被發(fā)掘出來(lái)。但是，今天這句話或許不對(duì)了！在這個(gè)極端競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，你不但要成功，而且要及時(shí)成功，否則就是失敗。
由于后院緊鄰著被列為鳥類保護(hù)區(qū)的森林，使我經(jīng)常能觀察到鳥類的生態(tài)，尤其是在屋檐下掛了野鳥的喂食器，躲在百葉窗后，更可以近在咫尺地看它們的小動(dòng)作。
最愛仲春、山茱萸花盛開的時(shí)節(jié)，紅雀、藍(lán)堅(jiān)、斑鳩、麻雀，都攜家?guī)〉貋?lái)進(jìn)餐。其中陣容尤其龐大的要算是麻雀了，一對(duì)父母，足足領(lǐng)來(lái)五只小寶寶，不知是否因?yàn)榕吕�，寶寶緊緊地?cái)D在同一枝上，等著父母喂食。
大鳥總是先飛到喂食器里卸取谷子，然后飛到地面咀嚼，再回到枝頭哺育孩子。而每當(dāng)大鳥飛臨的時(shí)候，小雀都極力地抖動(dòng)翅膀，張大了嘴巴，并發(fā)出叫聲，別看那些小鳥不大，它們的嘴巴張開了可是驚人，似乎整個(gè)頭，就只有一張嘴的樣子。而且小雀的嘴跟大鳥的顏色不同，色彩較淺，邊緣呈淡淡的黃色，變得非常顯眼。
觀察久了，這些小鳥的生活，竟使我產(chǎn)生一種驚悸，我發(fā)現(xiàn)在那一窩初生的小鳥之間，居然也存在著激烈的競(jìng)爭(zhēng)生存的競(jìng)爭(zhēng)。至于那張大嘴巴、高鳴、乃至抖翅的動(dòng)作，則莫不是為了吸引大鳥的注意。
鳥畢竟是鳥，那做父母的居然不知道算計(jì)每個(gè)孩子的食量，它們可以來(lái)來(lái)回回地，喂同一、兩只小鳥，只為了那兩只的嘴張得特別大、聲音特別響、翅膀抖得特別兇。有時(shí)候看到最瘦小的一只，半天吃不到一口，真是讓我發(fā)急，可是又有什么辦法？只怪它的父母太蠢，更怪它青春勵(lì)志自己不知道爭(zhēng)取表現(xiàn)哪！
幾乎是一定的，那不知道表現(xiàn)而吃不到東西的小鳥，后來(lái)都不見了，剩下壯碩的兩三只，被喂得更結(jié)實(shí)，終于能獨(dú)立進(jìn)食。我常想：這是否就是自然的定律呢？因?yàn)榇篪B的體力有限、食物有限，在成長(zhǎng)過(guò)程中。當(dāng)然有些子女要被淘汰。名人名言 于是那抖翅、張大嘴、高鳴的的表現(xiàn)，就值得我們深思了。因?yàn)轼B的社會(huì)正反映了人類社會(huì)，生物間生存競(jìng)爭(zhēng)的道理是相同的。20xx經(jīng)典語(yǔ)錄
我們常說(shuō)人才不怕埋沒，遲早會(huì)被發(fā)掘出來(lái)。但是，今天這句話或許不對(duì)了！
一百年前，你可以靠科舉考試而一舉成名天下知；三十年前，你可以大學(xué)畢業(yè)而雄糾糾、氣昂昂；十年前，你可以混個(gè)碩士而不愁找不到好工作，但是再過(guò)十年，只怕你拿到博士學(xué)位，都還可能失業(yè)。因?yàn)槟阋恍淖x博士，出道落在別人后面，等學(xué)位拿到時(shí)，只能給國(guó)中畢業(yè)的老板打工。
在這個(gè)極端競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，你不但要成功，而且要及時(shí)成功，否則就是失敗。甚至你要嫁個(gè)理想的丈夫，再也不能憑自己天賦的外在或內(nèi)在來(lái)吸引異性，而要主動(dòng)地展示給你中意的人看。
否則你可能只是一本封面無(wú)比精美的書，由于出版商少了炒作、宣傳和疏通，而被束之高閣。也可能是內(nèi)容無(wú)比深入的精品，卻落得一本也賣不掉的命運(yùn)！
你的內(nèi)容再美，人家翻都不翻，又有什么用？尤其現(xiàn)實(shí)的是：在這個(gè)時(shí)代，一過(guò)時(shí)，就沒人要了！
所以，不如學(xué)學(xué)我窗外那兩只聰明的小雀吧！
成功是作文 篇2
朋友換崗了，這次是一位保安。
夏天還是在六月中如期而至，驀然回首，實(shí)習(xí)的時(shí)間已經(jīng)是一年。誰(shuí)在實(shí)習(xí)期學(xué)到的最多？我們自己是最清楚的。
邁出學(xué)校大門的那一刻，高傲的告訴自己一年后要以另一個(gè)自己出現(xiàn)在老師和同學(xué)們的面前。夢(mèng)想是美好的，現(xiàn)實(shí)是殘酷的。眼睜睜地看著時(shí)間在面前流逝自己卻無(wú)能為力，這是一件痛苦的事情；這就是我現(xiàn)在的情況，要多狼狽就有多狼狽。
清晨的空氣總是那么的新鮮。不知道從什么時(shí)候起，我喜歡上了早起，也許是因?yàn)楦赣H那句“早晨的空氣有利于讀書，對(duì)身體也有很多的好處”；也許是因?yàn)樽约和蝗挥X醒，認(rèn)識(shí)到早晨的空氣很好，很有利于讀書。也許還有其他的什么原因吧，反正我是愛上了早晨；聽，“嘰嘰喳喳”,應(yīng)該是鳥叫吧，差點(diǎn)忘了這群早起的家伙(要不然怎么會(huì)有早起的鳥兒有蟲吃呢”。
朋友換崗位了，是一位服務(wù)員。一年前我們站在同一起跑線——實(shí)習(xí)上;同一崗位——實(shí)習(xí)地點(diǎn)上，如今他已經(jīng)跳了幾個(gè)槽，而我呢，還在在原地踏步。我很羨慕他來(lái)去自如、隨心所欲的性格，“這里呆不下去了，我可以跳一個(gè)槽。世界那么大，我相信有一天會(huì)跳到一個(gè)適合自己槽”這是他跳槽的經(jīng)驗(yàn)；他很羨慕我，羨慕我有一個(gè)安穩(wěn)的崗位，羨慕我有一顆沒有底限的奈心。在他為下一個(gè)崗位苦惱時(shí)，我坐在計(jì)算機(jī)面前把弄著數(shù)據(jù)；在他大晚上為工作時(shí)，我在蚊香中舒適的入睡。
好壞是讓別人去評(píng)論的，對(duì)錯(cuò)也只是自己一念之間的判斷。很多的人就是這樣，只能看你目前的處境而不能看你未來(lái)的成就，也許，這就是人性吧。
我們實(shí)習(xí)的目的最終是什么？這是走出學(xué)習(xí)大門前老師對(duì)我們說(shuō)的話。帶著這個(gè)問(wèn)題，我來(lái)到了實(shí)習(xí)地。學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì),在生活中合理的運(yùn)用好自己在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)。這是其一；學(xué)會(huì)自我認(rèn)識(shí)，自我評(píng)價(jià)，了解社會(huì)的不易，并總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)。這是其二。這些都是我在離開學(xué)校時(shí)的想法。經(jīng)過(guò)一年的磨練已經(jīng)讓我開始懷疑自己當(dāng)初的想法，也許我不應(yīng)該這樣想，也不應(yīng)該懷疑自己。
朋友換崗位了，在生產(chǎn)線上班。二天一倒班(是夜班)，再次遇見他時(shí)發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)不再是剛出校門時(shí)的樣子，少了一份活潑，多了一份成熟。這就是我們實(shí)習(xí)的目的嗎？我不知道。他說(shuō)：“你比起在學(xué)校時(shí)臉變得更白了，人變得更高了”。也許是長(zhǎng)時(shí)間生活在舒適環(huán)境下的原因，身上多了一份懶惰的氣勢(shì)，使很多的人見了我都問(wèn)我是不是剛從學(xué)校出來(lái)。一年了，整整一年，時(shí)間還是沒有帶走我學(xué)生的氣勢(shì)，不過(guò)我喜歡。問(wèn)了朋友在生產(chǎn)線上班是不是很苦，他告訴我說(shuō)：“很累，如果第一天晚上上夜班，第二天整個(gè)人都會(huì)變得沒有精氣神，做事遲鈍，大腦不夠用”。所以他辭掉了這份工作，原因就是他自己不適應(yīng)上夜班，想要一個(gè)健康的身體。這可能就是實(shí)習(xí)的目的，是一種對(duì)工作失敗的經(jīng)驗(yàn)。在何嘗不是一種成功？
同學(xué)換崗位了，這次是當(dāng)一位保安�？粗谝淮未蔚氖≈谐砷L(zhǎng)，我為他感到高興。回首看了一下自己，還在原地踏步，不過(guò)我想我應(yīng)該是有收獲的。
失敗是一種成功，實(shí)習(xí)是一種成功，成功是一種成功。
成功是作文 篇3
你是空軍的王牌飛行員，卻殉國(guó)于一次普通的巡航任務(wù)中。當(dāng)時(shí)，飛機(jī)遭遇鴿群，發(fā)動(dòng)機(jī)空中停止，跳傘即可保命。危急時(shí)刻，只為保護(hù)人民群眾的生命和國(guó)家財(cái)產(chǎn)，你毫不猶豫地選擇了迫降。迫降過(guò)程中，飛機(jī)爆炸解體，你星隕大地，魂歸長(zhǎng)天。在這永恒的十六秒中，你用三次拒絕，譜寫了一曲生命的贊歌；你用軍人的生命，成就了一篇熱愛人民之佳作�！吧鸀閲�(guó)生，榮為國(guó)榮。碧空長(zhǎng)劍，英雄不死！”
與你一同飛翔，我領(lǐng)略到了你的愛國(guó)愛民，領(lǐng)略到了你的舍己為人，領(lǐng)略到了你的無(wú)私奉獻(xiàn)。在普通的任務(wù)里，你敗了，卻敗得壯烈，敗得光榮。那空中的白鴿，也在為你哭泣！這也是一種成功，你讓我明白了愛民，讓我懂得了奉獻(xiàn)。
在歷史的長(zhǎng)河中，我追隨著這些光榮的失敗者們，駛向成功的彼岸。
成功是作文 篇4
失敗像天邊的烏云，冗雜而陰沉，失敗像冬季里的枯枝殘葉，頹廢而傷感，失敗像被暴風(fēng)雨肆虐過(guò)后的山林，憂郁而不知所措，但有時(shí)失敗也可以是彩虹，是朝陽(yáng)，是春風(fēng)，送來(lái)一絲慰藉。
當(dāng)有一天，一個(gè)女孩告訴你：“失敗也是一種成功�！蹦銜�(huì)笑她傻嗎？
可是如果你根本沒有失敗過(guò)，你會(huì)覺得：“失敗也是一種成功�！�
這個(gè)夏天顯的特別悶熱，陽(yáng)光散發(fā)出來(lái)的光芒肆意的分割著天空。天空上還漾著大朵大朵的云。陽(yáng)光不偏不倚的射在我的桌面上，課桌上沉淀著斑駁的光影。沒有拉緊的窗簾縫隙里透進(jìn)來(lái)白絲絲的光，周圍的一切都突顯著白色的模糊的輪廓。
今天，很普通，很特別。今天將舉行班委改選大會(huì)。
隨著上課鈴的響起，改選大會(huì)開始了，我本來(lái)也想弄個(gè)一職半管來(lái)當(dāng)當(dāng)。可是我從小就膽小，什么事都只是想想，不敢去做，我怕我會(huì)遭到同學(xué)們的冷嘲熱諷，到時(shí)候，更加得不償失，既賠了夫人又折兵。我小生呢喃著。
看著身邊的'同學(xué)帶著自信的微笑，輕快的腳步，走上講臺(tái)，用全宇宙都在他腳下的姿態(tài)，說(shuō)著，說(shuō)完，嘴角總是會(huì)浮出一絲微笑。挑悻中夾雜著一絲驕傲。
我看了，更加腿軟。一陣空蕩的微風(fēng)襲卷而來(lái)，沉在心里。我跟他們之間的差距除了勇氣，可能還有些什么吧。隨著老師的一聲：“下一個(gè)”。我將目光投向正在講臺(tái)上口水四濺的女生。講得上嘴皮都挨不到下嘴皮了，那速度，真夠快的，你眨巴幾下眼睛，人家都講完了。
坐我旁邊的幾個(gè)平時(shí)挺皮的男生，一臉茫然，想洗刷她，都不知道從哪兒下手了。
又是一聲：“下一個(gè)�！崩蠋熐宕嗟穆曇粼诙呿懫�。XX緩慢的移動(dòng)著她的腳步，走上臺(tái)去，她說(shuō)話時(shí)總是語(yǔ)無(wú)倫次，臺(tái)下的同學(xué)都議論紛紛，甚至有人對(duì)她說(shuō)：“你有完沒完啊，你倒是快一點(diǎn)啊�！彼哪槤u漸漲紅了，聲音也越來(lái)越小，還有些顫抖，我可以清晰的看見她的指甲嵌進(jìn)肉里，拳頭繃緊了，指關(guān)節(jié)突顯得更加鮮明，有些發(fā)白，可她卻沒有停止，講話。盡管幾乎全班都在用一種不屑的眼神打量著她，盡管臺(tái)下的男生對(duì)她冷嘲熱諷，她還是沒有停止。直到講完為止。
她走下臺(tái)來(lái)，坐在自己的位置上，沒有任何表情，沒有任何聲響，只是眼淚吧嗒吧嗒的落下來(lái)，落在桌上修改過(guò)不知道多少次的演講稿上，暈開了。然后一圈一圈的滲透，蔓延。不出聲音的，把悲傷一點(diǎn)一點(diǎn)擴(kuò)大。
看得我心里也毛毛躁躁的，幸好我沒去，指不定我比她還慘呢，我心里暗暗想著�？梢灿悬c(diǎn)兒佩服她，起碼她比我有勇氣。
我轉(zhuǎn)過(guò)身去，看見她哭。我拍了拍她的頭，然后遞上一張紙。
“你別哭了，行不行，沒有什么大不了的�！蔽艺f(shuō)得冠冕堂皇，可鬼知道，今天上去的如果是我，我肯定得哭得昏過(guò)去。
她哭了一會(huì)，擦干了眼淚，眼睛紅紅的，像個(gè)小白兔似的。對(duì)我說(shuō)：“謝謝你。”我應(yīng)和著回答：“沒關(guān)系，不用謝。倒是你為什么要上去��？”
她說(shuō)：“我覺得失敗也是一種成功，起碼我戰(zhàn)勝了自己。”
我聽了，心里的悲傷像是一條河流淌著，原來(lái)可憐的不是她，是我。
到那時(shí)，我才了解，失敗也是一種成功。
成功是作文 篇5
最近在教學(xué)乘法口訣時(shí)，學(xué)生很容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。這一天，我在改前一天的作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生都錯(cuò)在同一道題上。于是在課上，我把這道題寫在黑板上：2個(gè)5的積再乘2，積是多少？我先問(wèn)了一個(gè)學(xué)生怎么做？這位學(xué)生脫口而出，2×5×2。
我聽完沒有立即點(diǎn)評(píng)，笑著問(wèn)道：你是怎么想的？2個(gè)5就是2×5，乘出來(lái)的積是10，再乘2，等于20。我還是沒有直接捅破，將錯(cuò)就錯(cuò)，把他的答案板書下來(lái)。
然后，我又出了一道題：2與5的積再乘2，積是多少？學(xué)生在下面發(fā)出小聲的討論聲。我心里很開心，他們發(fā)現(xiàn)了不妙，我同樣請(qǐng)學(xué)生回答該怎么做？一個(gè)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：2×5×2。我也立即板書下來(lái)，這時(shí)，兩道不同的題目出現(xiàn)了相同的答案，我也先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出理由。2與5的積就是2與5相乘，積是10，再乘2，等于20。
老師，兩道題目答案一樣了！
我欣喜學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入觀察比較這兩題的思維活動(dòng)中了。老師，第一道題做錯(cuò)了。一個(gè)學(xué)生大聲說(shuō)道。是的，是的。其他同學(xué)也響應(yīng)起來(lái)，我奇怪地說(shuō)：這兩位同學(xué)都很有道理啊！
剛才那位學(xué)生又站起來(lái)陳述他的理由來(lái)：2個(gè)5的積是5×5，而不是2×5，2×5表示的是2個(gè)5的和，也可寫為5+5。他的發(fā)言如此關(guān)鍵精彩，我立即板書下這兩句話：2個(gè)5的和2×5（5+5），2個(gè)5的積5×5。并用紅粉筆突出和積兩字。
下面的學(xué)生看起來(lái)領(lǐng)悟了，一個(gè)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：所以第一道題應(yīng)是5×5×2�？磥�(lái)，水道渠成的樣子出現(xiàn)了，全班學(xué)生在接下來(lái)的一分鐘沉默中理解了。我馬上換了一下數(shù)字，同樣題目再讓他們做，他們很快報(bào)出了正確算式。我還沒換話題，接著問(wèn)：剛才我們?yōu)槭裁磿?huì)出這樣的錯(cuò)誤呢？學(xué)生各抒己見，從審題習(xí)慣，知識(shí)點(diǎn)等方面找到原因，并還進(jìn)行自我教育，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同學(xué)們現(xiàn)在都能在錯(cuò)誤中發(fā)現(xiàn)那么多東西，看來(lái)這個(gè)錯(cuò)誤很有價(jià)值��！
最后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的臉上有自信的神情。
學(xué)習(xí)錯(cuò)誤是學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程必然伴隨的現(xiàn)象之一�！墩n標(biāo)》指出：數(shù)學(xué)課程上的內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。以學(xué)生的真實(shí)錯(cuò)誤為教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)嘗試錯(cuò)誤的活動(dòng)，引導(dǎo)他們比較思辨，不僅能讓學(xué)生明確錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因，知道改正的方法，體驗(yàn)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別，形成系統(tǒng)，在反思中提高思維的批判性。
所以，對(duì)于一些有思考價(jià)值的錯(cuò)誤，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。如果教師只告訴正確的做法，難以觸及問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，更容易抑制學(xué)生主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)展，如果教師把這些錯(cuò)誤巧妙的利用，因勢(shì)利導(dǎo)，多給學(xué)生思維的時(shí)間和空間，這樣能使不同層次的學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)積極性，而且揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)學(xué)生合作交流意識(shí)的發(fā)展。
小小的一道錯(cuò)題，只要老師的有心有意的點(diǎn)撥引導(dǎo)暗示，錯(cuò)誤也能在課堂上亮起來(lái)，發(fā)出奪目的光彩！
成功是作文 篇6
失敗與成功，是對(duì)一丑一俊、難分難舍的孿生姐妹。現(xiàn)實(shí)生活中的人們，崇尚成功，癡迷于成功后的巨大快感。人們?yōu)槌晒φ攉I(xiàn)上鮮花、笑臉、掌聲、喝彩；對(duì)失敗者卻拋下譏諷、冷漠、鄙視、嘲笑。-------題記
開學(xué)初，老師讓我和班里的幾位同學(xué)去參加青少年創(chuàng)新大賽，并去XX老師那里培訓(xùn)和選拔。我有點(diǎn)緊張也點(diǎn)興奮，因?yàn)槲覐膩?lái)沒參加過(guò)這么大的比賽。培訓(xùn)過(guò)程中，我認(rèn)真摘筆記，認(rèn)真完成老師發(fā)下來(lái)的試卷。我很希望自己能成為參加青少年創(chuàng)新大賽選手之一。
幾節(jié)課下來(lái)，我收獲不少：我懂得了專利是受法律規(guī)范保護(hù)的發(fā)明創(chuàng)造，它是指一項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造向國(guó)家審批機(jī)關(guān)提出專利申請(qǐng)，經(jīng)依法審查合格后向?qū)＠暾?qǐng)人授予的在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)對(duì)該項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造享有的專有權(quán)。專利權(quán)是一種專有權(quán)，這種權(quán)利具有獨(dú)占的排他性。非專利權(quán)人要想使用他人的專利技術(shù)，必須依法征得專利權(quán)人的同意或許可。
但是，老師布置的作業(yè)難度越來(lái)越大，有些還要自己動(dòng)手完成。我一個(gè)女孩子，動(dòng)手能力本來(lái)就不好。一會(huì)兒紙剪破了，一會(huì)兒又把膠水給粘錯(cuò)了地方……而且差點(diǎn)用剪刀刺到了手指，反正出錯(cuò)的地方數(shù)也數(shù)不清。我很泄氣，想去找爸爸幫忙，可很快我就敗了下來(lái)，爸爸說(shuō)，自己的事情自己做，盡管做的不好。嗨，這可怎么辦？明天就要選拔了，我可不想失去這次機(jī)會(huì)！我咬著筆桿，苦思冥想好一會(huì)，才想出個(gè)方案----固定粉筆盒。
第二天，我拿著方案和材料來(lái)到了教室，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)的材料準(zhǔn)備的十分齊全，而我只帶上了紙、剪刀和雙面膠，我有些沮喪。但是，不管怎么樣，機(jī)會(huì)擺在我面前，我會(huì)盡努力做好的。我拿出設(shè)計(jì)方案，照著思路，用紙做出模型。時(shí)間一步一步臨近，我的“固定粉筆盒”快要完成的時(shí)候，老師走近我，嚴(yán)肅地問(wèn)了我的名字，又看了一下我的“著作”，冷冷地說(shuō)了一聲：“可以走了！”我一下子征住了，我被淘汰了嗎？我并沒有猶豫多少，收起東西，帶著點(diǎn)眷戀離開了。
在回家的路上，我很難過(guò)，甚至快要流淚，但我還是克制住了自己，不行，XX，不可以因?yàn)檫@次失敗而站不起來(lái)……
我慢慢地穿梭在人群中，想掩飾住自己的傷心，自己的失敗�；氐郊�，爸爸看見我垂頭喪氣的樣子，已經(jīng)明白了八九分，拍拍我的肩，說(shuō)“：是不是被淘汰了？”我低著頭遲遲不動(dòng)聲色，爸爸淡淡地說(shuō)：“你并沒有真正的失敗。”說(shuō)完，走開了。我反復(fù)想想爸爸的話，或許我真的沒失敗。這幾天，我能在爸爸媽媽不幫忙的情況下自己動(dòng)手自己動(dòng)腦想辦法，解決問(wèn)題了。并且在這次科技活動(dòng)中，我不僅對(duì)發(fā)明創(chuàng)作產(chǎn)生興趣外，還懂得了什么是知識(shí)產(chǎn)權(quán)和什么是專利等等。我，沒有失敗，我已經(jīng)不是原來(lái)的我了，我變得加獨(dú)立，變得成熟，這難道不是成功嗎？
科學(xué)，需要我們不斷去探索，需要我們不斷實(shí)驗(yàn)。如果說(shuō)，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種“偶然的機(jī)遇”只能給那些有準(zhǔn)備的人，給那些善于獨(dú)立思考，給那些具有鍥而不舍精神的人！
是啊，科學(xué)也許都是從細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象看出問(wèn)題的吧，我們應(yīng)該把“？”拉直成“！”，找到真理！
我對(duì)天空說(shuō)，我并沒有失敗，我依然和成功的人一樣快樂，因?yàn)�，我表面上退了一步，但是在人生的路上，我已�?jīng)大大地邁了一步！我相信，科學(xué)就在我的身邊，我還會(huì)有機(jī)會(huì)去開竅科學(xué)大門的！
成功是作文 篇7
在大多數(shù)人看來(lái)，“失敗是成功之母”是放之四海而皆準(zhǔn)的真理，好像失敗之后必定要成功。但未必盡然，在一定條件下，失敗可導(dǎo)致成功，成功也會(huì)導(dǎo)致失敗。既然如此，我們就可以說(shuō)：成功是失敗之母。失敗了，頭腦清醒的人都會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力地去奮斗、爭(zhēng)取，那么成功就唾手可得了，也就是從這個(gè)意義上得來(lái)的“失敗是成功之母”的結(jié)論。成功之前的跋涉是艱苦的，而經(jīng)過(guò)艱苦勞動(dòng)之后的成功讓人感到高興、滿足，令人心曠神怡，也是人之常情。但這是暫時(shí)的，小小的成功并不代表永遠(yuǎn)成功，永遠(yuǎn)勝利。因?yàn)槌晒儆谶^(guò)去，一切還得從零開始。如果有了一點(diǎn)成績(jī)就沾沾自喜，自我陶醉，自高自大，以“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的感覺固步自封，不求上進(jìn)，導(dǎo)致“一葉障目，不見泰山”，對(duì)于別人的優(yōu)點(diǎn)視而不見，惟我獨(dú)尊，聽不進(jìn)別人的善意批評(píng)，并拒絕友好的幫助，殊不知“福兮禍之所倚”，那潛伏著的危險(xiǎn)和隱患也就隨之而來(lái)了。
翻開歷史，縱觀古今中外的教訓(xùn)足以讓你觸目驚心。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期吳國(guó)戰(zhàn)勝越國(guó)后，吳王便不再回顧獲得成功的艱辛和重視潛在的危機(jī)，而是得意洋洋，以為到該享受的時(shí)候了，于是大興土木，修花園、選美女，不理國(guó)政，最后被臥薪嘗膽的越王打敗了。瓦特創(chuàng)造了世界上前所未有的奇跡——改良蒸氣機(jī)，得到很高的榮譽(yù)，但他卻讓榮譽(yù)蒙住了雙眼，貪圖富貴，不思進(jìn)取而最終碌碌無(wú)為。法國(guó)的拿破侖在過(guò)阿爾卑斯山的時(shí)候趾高氣揚(yáng)地說(shuō)“我比山高”，但最終這位夸口比山高的矮個(gè)子將軍在滑鐵盧一敗涂地……這樣的例子真是太多了，千百年來(lái)這些風(fēng)云人物都在重復(fù)著一條老路，上演著相似的歷史悲劇。老舍說(shuō)：“驕傲自滿是我們面前最可怕的陷阱，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的�！标愐愕脑�(shī)“歷覽古今多少事，成由謙遜敗由奢”，也同樣說(shuō)明了成功與失敗的辯證關(guān)系。
其實(shí)，成功與失敗是相輔相成的，成功隱藏著危機(jī)，失敗又孕育著成功的希望，世界上萬(wàn)事萬(wàn)物并不是一成不變的，歷史教訓(xùn)給我們以警惕，我們要認(rèn)真對(duì)待成功，既要經(jīng)得起失敗的考驗(yàn)，更要經(jīng)得起成功的考驗(yàn)。
偉大的物理學(xué)家牛頓自然是成功者了，但他卻說(shuō)：“我不知道世人怎樣看我，但我自己看來(lái)，我只是一個(gè)在河灘上玩耍的孩子，一會(huì)兒找到一顆特別光滑的卵石，一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)一只異常美麗的貝殼，但真理的大海我還未發(fā)現(xiàn)。”多么精辟的比喻，多么謙遜的胸懷啊!這樣的成功者是不會(huì)失敗的。
“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春�！背晒φ邆�!當(dāng)你們?cè)诔晒Φ牡缆飞侠^續(xù)前進(jìn)時(shí)，得處處留神，時(shí)時(shí)小心，萬(wàn)不可忘了“成功是失敗之母”的帶言，正確把握自己的人生，向著自己更高的目標(biāo)邁進(jìn)，讓成功之路在我們腳下延伸。
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