小學(xué)成功的作文6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編為大家收集的小學(xué)成功的作文6篇，希望對大家有所幫助。
小學(xué)成功的作文 篇1
一條小溪問它的媽媽——大海：“媽媽！媽媽！怎樣才能成為向您這樣的大海？”媽媽說：“你只要堅(jiān)持不懈的把自己的水一點(diǎn)一滴的存起來，早晚有一天你就能變成大海。小溪聽了媽媽的話，馬上就行動了。
小溪先把自己的一點(diǎn)水存了起來，過了幾天，天色漸漸的變暗了。突然響起了轟隆隆的雷聲，緊接著，雨就刷刷從天而降。小溪一看，開心極了，它趕緊把雨水接了起來。一點(diǎn)點(diǎn)的滴在了小溪的身體里了。
過了一會兒，火紅的太陽又升了起來，天邊出現(xiàn)了一抹桔黃色的晚霞。小溪一看，自己的身體果然變大了。小溪取得了第一步的成功，小溪并沒有驕傲，而是還堅(jiān)持著。
不知過了多久就到了冬天，每次天陰沉沉的。一片片銀色的雪花從天上飄了下來，小溪就等著這一刻，雪花輕輕地掉在了小溪的身體里，小溪將它化成水，每掉下了一片雪花，對小溪來說就是一滴水，一個(gè)小小的心愿。果然，小溪漸漸變成了一個(gè)很大很大的湖。春、夏、秋、冬，都是讓小溪成功的季節(jié)。小溪問媽媽：“好媽媽！好媽媽！我還有多久變成大海？”媽媽回答說：“不遠(yuǎn)了，不遠(yuǎn)了，只要你還是像以前一樣，就能變成一個(gè)很大很美的海。”
又經(jīng)過了不知多少個(gè)寒暑交替的季節(jié)，小溪成功了，小溪變成一個(gè)比媽媽還要美麗的海。并且融入了媽媽的懷抱，媽媽親吻著自己的孩子。輕輕地說：“孩子，你通過自己堅(jiān)持不懈的努力、持之以恒，終于取得了成功。媽媽祝賀你，當(dāng)年的小溪，如今的海，欣慰地笑了！
小學(xué)成功的作文 篇2
鼓勵(lì)是每個(gè)人生活中不可缺少的一部分，如果一個(gè)人從來沒有被鼓勵(lì)，那么他駕駛的小船在一陣風(fēng)吹過后，也將不再挺立。“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”。如果一個(gè)人名落孫山，但后來在取得較好的成績時(shí)，耳邊依然響起的是嘆息聲，他也許會比以前更加舉步維艱，躊躇不前，河水“轟隆隆”地一步一步推著他的小船后退，但是當(dāng)他廢寢忘食才使小船前進(jìn)了來之不易的距離，卻被認(rèn)為只是微不足道的成果時(shí)，他手中的方向盤已向反方向轉(zhuǎn)得越來越風(fēng)馳電掣。而他前進(jìn)的動力呢?早已拋到九霄云外去了。
就像美國作家巴得?舒爾伯格寫的《“精彩極了”和“糟糕透了”》。文中巴迪寫了一首詩，母親贊嘆不已，父親卻不以為然。盡管巴迪每次把作品交給父親閱覽時(shí)，面對的都是一張冷峻的臉，但是他的母親還是一如既往地鼓勵(lì)他，因此巴迪一直堅(jiān)持寫作，終于功夫不負(fù)有心人，幾年的堅(jiān)持不懈終于使巴迪成為了一名作家。雖然巴迪沒有獲得父親極高的評價(jià)，但是母親的幾句美言足以讓巴迪能夠挺起自己的小船。巴迪借用母親的話推動著自己的小船繼續(xù)航行，正因?yàn)槿绱耍@得了很大的進(jìn)步。每一次母親的鼓勵(lì)，就是巴迪最后走向輝煌的前提。
不僅美國作家的觀點(diǎn)如此，家喻戶曉的丘吉爾也不例外。丘吉爾天生留下了殘缺的遺憾，成為了同學(xué)冷嘲熱諷的對象和老師的出氣孔。由于長此以往，邱吉爾灰心喪氣，整天懶懶散散，成績保持倒數(shù)第一，失去了前進(jìn)的力量。但是，他的四年級老師成為了他人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這位老師不但不對他吹毛求疵，而且經(jīng)常告訴丘吉爾他所擁有的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)丘吉爾取得雞毛蒜皮的進(jìn)步時(shí)，這位老師便大書特書，因此丘吉爾克服了心理障礙，成績名列前茅，最終成為英國的首相，而他的四年級老師的故事也從此流芳百世。
我的生活中也充滿了鼓勵(lì)，記得一次運(yùn)動會前，老師訓(xùn)練我們練習(xí)100米跑。剛開始，我的速度實(shí)在令老師頭疼，19秒，這種速度去參加比賽想金榜題名簡直是黃梁一夢。但老師卻說，沒關(guān)系，其實(shí)每個(gè)人剛參加比賽都不過如此，只要加緊練習(xí)，名列前茅簡直是小菜一碟。我頓時(shí)感到有一股暖流沖上身，一段艱苦的訓(xùn)練之后，預(yù)賽終于來臨了，我的成績簡直不可思議，17秒，我竟然能贏得冠軍，我欣喜若狂。
成功并非如此地神秘，只要你擁有了一種特殊的動力，那是來自一次次非同小可的鼓勵(lì)。
小學(xué)成功的作文 篇3
在我們的成長道路上，我們經(jīng)歷了許多，有高興，悲傷，驚訝......而有些事情恰恰充滿了戲劇性。 在我九歲的那一年，我看見有許多跟我年齡仿佛的孩子都有自己專屬的自行車而在我家了就連一輛自行車的影子也沒有，那是因?yàn)樵谝郧拔覍W(xué)自行車都常常以失敗告終。我想那些孩子投向了羨慕的目光，媽媽卻總是總鼓勵(lì)我到：“不要放棄，以前只是你太小的原因?qū)е履闶〉模F(xiàn)在你一定能行。”在聽了媽媽的這句話后，我似乎突然得到了一絲細(xì)微的動力，決定讓媽媽買一輛自行車，用嘗試的心態(tài)去練一練。 在練習(xí)的自行車的那一天，我推著自行車來到公園里的綠陰小道上練習(xí)。剛開始，我顯示右腿一擺，一跨，屁股是坐到了車座上，可很快又摔了下來。在經(jīng)過幾番的嘗試之后我才終于穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)淖谲囎稀W(xué)會坐穩(wěn)后，我開始雙手握穩(wěn)手把，雙腳踩著車向前。但還不到到一米時(shí)，我就因失去平衡而重重的摔了一跤，我的膝蓋立刻出現(xiàn)了血絲。當(dāng)我正準(zhǔn)備放棄時(shí)，媽媽便對我說：“你行的。”聽到這話后，我又再次鼓足了信心再結(jié)合剛才的經(jīng)驗(yàn),努力地去踩。一米......兩米.........四米......六米......一直到了十米的時(shí)候，我意外的發(fā)現(xiàn)，我學(xué)會踏自行車了！ 這個(gè)突如其來的成功，充滿了戲劇性，也使我感到了高興。
小學(xué)成功的作文 篇4
今天我來到學(xué)校，我聽到有人在講我沒聽過的游戲，我走進(jìn)聽原來是叫什么《天書奇談》，這就是游戲名呢？還是什么意思呢？我一頭霧水。
我回到家，就趕緊打開電腦，把天書奇譚這四個(gè)字打了出來，我看真的`有呀，這是一款游戲，我進(jìn)去了，我進(jìn)入了寵物區(qū)那里好多怪獸，我剛要打，媽媽大聲的說：“吃飯了。”
我這次真倒霉，但是我下定決心要把天書奇談玩到21級。
我每天都得早早把作業(yè)寫完了，媽媽看我寫作業(yè)快就讓我玩天書奇談，這樣我終于升到了15級，只差6級我就能達(dá)成我的目標(biāo)了。
之后，我就用更快的速度寫作業(yè)，這樣就有更多的時(shí)間玩游戲了，最后我終于到了21級，高興得我心花怒放。
我想要是，努力就能成功，只要努力就沒有做不成的事情，我以后一定要努力。
小學(xué)成功的作文 篇5
20xx年的暑假，我們舞蹈班的同學(xué)跟隨老師到上海參加比賽。這次比賽我獲得了成功的喜悅。
一放暑假，老師便開始組織我們排練。排練的地方很熱，沒有風(fēng)扇，更不可能有風(fēng)扇。汗水浸濕了一件又一件的衣服，如果沒有活動開來，就容易拉傷。在我的腦海中，這是一段很熱很痛的回憶。可當(dāng)時(shí)誰也沒有一句怨言。
20xx年8月3日，我們乘飛機(jī)抵達(dá)了上海。就算是在上海，老師也不忘找地方給我們排練。一找到空地，一有時(shí)間，我們便抓緊時(shí)間，認(rèn)真排練。
演出那天我們乘車來到了表演場地——上海戲劇學(xué)院。上臺前老師對我們說：“別緊張，也別害怕，認(rèn)真的把動作做好就行。”開始表演了，大家把每一個(gè)轉(zhuǎn)身、走位置、跳躍都做得將近完美，把平時(shí)學(xué)到的東西都發(fā)揮得淋漓盡致。謝幕下臺時(shí)，我戀戀不舍的看了眼身后的舞臺，心里有種意猶未盡的感覺。一下臺老師的贊揚(yáng)聲如密密麻麻的雨點(diǎn)落在我們的身上，老師都期待著第二天的頒獎盛典。
第二天我們迎來了充滿了神秘感的頒獎盛典。我們的心情忐忑不安，生怕這個(gè)幾個(gè)月的努力全都白費(fèi)，同時(shí)又很希望自己能獲獎。當(dāng)?shù)弥覀兊锚剷r(shí)，大家都?xì)g呼了起來，有誰不為之而高興呢？
我們獲得了金獎，獎牌被我們掛在書房最醒目的地方。它，讓我明白了一個(gè)道理。世界上沒有不勞而獲的事情，成功是需要付出汗水、努力才能獲得的。那一塊塊獎牌，一張張獎狀，一份份榮譽(yù)證書背后是數(shù)不清的汗水和努力，還有付出。成功，永遠(yuǎn)不會屬于好吃懶做，希望不勞而獲的人。
這次比賽贏得的那塊獎牌，它時(shí)刻提醒我，只有比別人多一點(diǎn)，付出獲得就能比別人多一點(diǎn)，也會讓人生更有意義一點(diǎn)，它還讓我獲得了成功，在成功中品嘗到了喜悅。
小學(xué)成功的作文 篇6
今天，我像往常一樣去青少年培訓(xùn)中心上古箏課，在路上，我的心里很緊張，因?yàn)檫@三個(gè)星期我都在彈《擠牛奶》這首歌，但還是有一點(diǎn)不熟，生怕會不過關(guān)。
我來到了，而且第一個(gè)彈的人就是我。我不慌不忙地彈了起來。呵！神了！我居然很流利地彈完了。再看看我的學(xué)友們，還是有一點(diǎn)瑕疵被老師指出。我似察言觀色地瞧瞧老師的反應(yīng)——她露出了驕傲的神情。
我松了一口氣，忽然氣兒順了，后來，老師教的《竹排歌》我也輕松自如地找準(zhǔn)音了。
下課了，我收拾好東西正準(zhǔn)備和學(xué)友一起回家時(shí)，老師叫住了我們，一人給了一顆五角星。當(dāng)然，今天表現(xiàn)最令老師失望的人不會有它。
最后我順便告訴你：加這一次老師一共發(fā)了兩次五角星，而我的教學(xué)書上也貼著兩個(gè)紅光四射的五角星，其他人有的無星，有的只有一顆。
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