我在煩惱中成長作文

　　在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編收集整理的我在煩惱中成長作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　寂靜的夜晚里，仔細傾聽，昆蟲在竊竊私語，月亮媽媽正在哄星空寶寶入睡……在這美好的夜晚里，不斷傳來一些嘆息的聲音。“哎，少年不知愁滋味。”可是隨著我的年齡越來越大，煩惱也在不斷的增多……

　　作業繁重

　　“作業有沒有寫完？晚上最好在10點之前入睡，否則影響長個子。”媽媽哈欠連天地說。“沒有沒有，還有作業沒做呢！”我不耐煩地回答道。我們老師布作業的多少絲毫沒有一丁點兒規律，要么作業少的就像“一納米”那么寬；有時甚至沒有作業；有時作業量適宜；還有時候作業多的卻像一座“珠穆郎瑪峰”那么高，多的熬到十一二點都是正常的。

　　正確率降低

　　自從數學老師要求我們每天都要做口算之后，我的數學作業正確率逐漸降低，因為在保持作業全部做完，且全都有很高的正確率實在是難如登天。每天聽到的頻率最高的就是：“方志偉，你這題做錯了，我給你講一下，然后改過來！”每天中的每時每刻每分每秒我都在題海里游泳闖關，打敗每一關的boss，要么就是丟盔棄甲不想做，要么就是打敗boss遍體鱗傷，后果都是慘不忍睹，不忍直視。

　　思維混亂

　　從一年級開始，到現在的五年級，我已經換過了三個語文老師，兩個數學老師，三個英語老師。每個老師布作業的方式都與眾不同，經常會把這次的作業形式一不小心就換成了上一位老師的作業形式，作業錯誤到了離譜的極點。

　　語文、英語也是如此，語文課該讀的不讀，不該讀的老是讀，背書背書也是的，要么缺胳膊少腿，要么添詞加句，要么把這一篇課文的內容背成上一篇課文的內容，家長老師都是一副苦惱極了的模樣。

　　除此以外，還有很多事情都壓得我喘不過氣，所以我找來媽媽訴苦，媽媽對我進行了半個多小時的促膝談心，聽到媽媽對我說：“要學習就有作業寫，吃得苦中苦，方為人上人，這個道理你也明白吧！”是啊，學習后的作業是為了筑固白天課堂上學習的知識。讓我們做作業其實就是讓我們如何運用白天所學到的知識，讓知識靈活運用在生活中才是課后寫作業的真諦。

　　其實隨著年級的增高，我知道老師布作業的多少是對我們的關愛，同時我們也要在煩惱中不斷地加強磨練和踩自己沒踩過的坑，并悟出其中的道理，只有這樣我們才會不斷成長！

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