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(實(shí)用)成長(zhǎng)的煩惱作文3篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的成長(zhǎng)的煩惱作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
成長(zhǎng)的煩惱作文 篇1
六年級(jí)，是瘋狂的一個(gè)學(xué)段。
在瘋狂的孩子眼里，一切都是瘋狂的。瘋狂的課堂、瘋狂的.看小說、瘋狂的我們。那原本屬于初二的青春期，在六年級(jí)時(shí)就早早的來了。可以這么說，要不是“怕”班主任，（從一年級(jí)帶到六年級(jí)感情很深）那一年我不會(huì)好好聽一節(jié)課，即使聽課，也會(huì)在書桌下面放一本小說，在老師不注意時(shí)偷偷瞄一眼。后來，我竟明目張膽起來，在第N次被老師
發(fā)現(xiàn)后，她無奈的說了句：“數(shù)學(xué)決不能低于90分！”
年少輕狂的我，就這樣伴著小說度著屬于自己的青春期。我為自己的興趣而瘋狂，又因其時(shí)刻被壓抑而煩惱。
成長(zhǎng)的煩惱作文 篇2
童年從無憂中走過，我們?cè)诔砷L(zhǎng)，但在成長(zhǎng)的道路上，煩惱也隨之而來。
小時(shí)候我們可以無憂無慮的度過每一天，我們?cè)诳鞓分凶分穑诟鱾�(gè)角落里灑落我們純粹的笑音，但是隨著我們的成長(zhǎng)，追逐的身影越來越少，空氣中的笑音也漸漸遠(yuǎn)去。
在成長(zhǎng)道路上，我們的時(shí)間似乎被控制住了，每日里等待著我們的不再是玩伴的身影，等待著我們的而是鋪滿了書桌的作業(yè)。白天里，我們?cè)趯W(xué)校里度過，在課堂上老師的教導(dǎo)聲中度過。而晚上，我們則只能拿起筆在看不到頭的作業(yè)中度過。
周末，原本屬于我們的休息時(shí)間，卻依舊被那些各種各樣的補(bǔ)習(xí)班占滿，當(dāng)我們拖著疲憊的步伐行走在小道上的時(shí)候，多希望，這條路不是通往補(bǔ)習(xí)班，而是通向童年的那段無憂時(shí)光。成長(zhǎng)的煩惱不僅僅是因?yàn)樯倭四且环萃ぃ怯X得在這段成長(zhǎng)的道路上，我們有的時(shí)候沒法完完全全的`做自己。
在成長(zhǎng)的道路上，我們依舊有著自己的興趣愛好，可是卻得不到重視。每一天，每一個(gè)月，甚至于每一年，我們雖然都在忙碌中度過，可是在我們努力的道路上，卻沒有留下追求自己興趣的那一小段。就仿佛每走的一步，都是父母親已經(jīng)為我們規(guī)劃好了的路線。
我多么希望，在我成長(zhǎng)道路上的某一天里，我能夠停下匆忙的腳步，留下那么一小段時(shí)光，去唱著我喜歡唱的歌，去彈著我喜歡的曲，做著自己最喜歡做的事情，哪怕只是漫步在樹蔭之下，讓我能夠有時(shí)間停下來好好的聽一場(chǎng)夏日里的蟬鳴，這，都是讓我最為開心不過的。可是有時(shí)候，在這段成長(zhǎng)的道路上，就連這些小小的要求都不能夠被滿足。
成長(zhǎng)的煩惱如影隨形，真希望還可以回到那個(gè)無憂無慮的童年。
成長(zhǎng)的煩惱作文 篇3
成長(zhǎng)就如一條長(zhǎng)河，左岸是我無法忘卻的快樂時(shí)光，右岸是我緊張的初中生涯，中間飛快流淌過的是我數(shù)不盡的煩惱。
--題記
光著腳丫遍地瘋跑的幼年已逝去，背著父母親偷偷狂翻漫畫的童年已逝去，迎來的是緊張的初中生活，同時(shí)，我的.煩惱也悄然爬上了心頭。
讓我發(fā)愁的語(yǔ)文
語(yǔ)文真是一門深?yuàn)W的學(xué)科，我學(xué)習(xí)起來本就費(fèi)勁。父親又是我的語(yǔ)文老師，有時(shí)竟還逼我做課外閱讀題。不必說那難背的律詩(shī)，也不必說那艱澀難懂的文言文，單是每周一篇周記，我就無力"抵抗"了。每次作文時(shí)，我就好比那趴在窗戶上的蚊蠅--前途光明，出路全無。每到星期五放學(xué)回到家，我便低聲嘆息，暗無天日。有人說，絞盡腦汁，全力以赴便可成功，我把腦汁絞盡了，力氣用完了，卻依然寫不出來，真是"學(xué)習(xí)燒不盡，煩惱吹又生"！
讓我無奈的數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)這門學(xué)科由班主任當(dāng)"掌門"，弟子不得不用功啊！可我天生就有數(shù)學(xué)恐懼癥，要把它弄懂學(xué)透，簡(jiǎn)直比登天還難。特別是讓從小就討厭數(shù)學(xué)的我來解幾何題，其結(jié)果可想而知。我的證明過程讓班主任口瞪目呆，時(shí)常被"K"得大包小包，再加上老爸時(shí)常與班主任"密謀"，我的狀況就更慘不忍睹。班主任是一位異常嚴(yán)格的老師，"幾何幾何，想破腦袋"，這對(duì)于我來說，是大包加上小包啊，所以我無論多不情愿，都得拿起筆，面對(duì)平角、直角，唉！
讓我頭疼的地理
"同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)……"王老師開門見山，直奔主題。他在臺(tái)上講得眉飛色舞，我在底下叫苦連天；他在臺(tái)上講得神采飛揚(yáng)，我在底下愁眉苦臉；他在臺(tái)上講得手舞足蹈，我在底下?lián)u頭嘆息。地理太抽象，對(duì)于缺乏空間想象力的我，好似霧里看花，糊涂又無趣。有的時(shí)候，他會(huì)問："同學(xué)們，聽懂了嗎？"我會(huì)和同學(xué)們一起回答："聽懂了。"可心中那許多疑惑卻依舊懸而未決。
步入初中，煩惱逆流成河。但生活的船卻不會(huì)因我們的嘆息而停息，所以煩惱再多，我也要去化解，以良好的心態(tài)去面對(duì)每一天，直到它抵達(dá)心中的岸。
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