人教版初一下冊(cè)一單元同步作文：成長(zhǎng)的煩惱（14）

　　成長(zhǎng)的煩惱

　　人的成長(zhǎng)離不開好朋友，成為好朋友是因?yàn)橄嗷ソ煌鶗r(shí)的快樂，快樂是需要和諧相處來保持的，而和諧則又是建立在你我他的成長(zhǎng)、進(jìn)步上。所以說：成長(zhǎng)、快樂、和諧，“三點(diǎn)共圈”，形成了一個(gè)“生物鏈”，誰也離不開誰的。

　　上面的哲學(xué)很復(fù)雜?不用急，且聽我列舉幾個(gè)事例，你們就懂啦!

　　事例1：耀和我是好朋友。一天下午，同學(xué)熊丙干和耀斗嘴時(shí)，有心無意地說耀長(zhǎng)得像小日本鬼子，引得圍觀同學(xué)哈哈大笑。外表懦弱的耀如一只蘇醒的雄獅，大喝一聲，如光一樣快地撞到了熊丙干的身上，兩人扭打起來。周圍的同學(xué)只是一個(gè)勁兒的“火上澆油”：呀，熊丙干不行了嗎，耀加油!!左勾拳，咬他耳朵……而我，只能默默的在心中為耀念道：“阿門……”結(jié)果就不用說了，耀這只“熊”獅被熊丙干打哭在地。“三點(diǎn)共圈生物鏈”因?yàn)?ldquo;快樂”的喪失而破裂。一路上，耀對(duì)我是冷臉相對(duì)，不知是否是對(duì)我見“死”不救的責(zé)怪，處于贖罪的心理，我又是為耀扮鬼臉，又是一直不斷地對(duì)他念經(jīng)：“不要悲傷，不要難過;不要悲傷，不要難過……”經(jīng)過我N遍的勸告，耀“哈”的一聲破涕為笑。“三點(diǎn)共圈生物鏈”重新生成，耀又和我說話啦!

　　事例2：某次考試我考砸了，獨(dú)自“倒”在班級(jí)外欄桿上，心中的怒氣、怨氣、傷心憋于心中。耀發(fā)現(xiàn)了我，躡手躡腳地來到我身邊，搖搖晃晃，見我沒有反應(yīng)，略有所思地想了一會(huì)兒，便念起了經(jīng)：“不要悲傷，不要難過;不要悲傷，不要難過……”我被他從黑暗深淵拉了出來，我對(duì)他苦笑了0。01秒，他的笑讓我擁有了一“納納米”的信心……“三點(diǎn)共圈生物鏈”重新生成，我重新開始“成長(zhǎng)”。

　　怎么樣，看完了我的介紹，了解到這“三點(diǎn)共圈生物鏈”的重要性了吧。所以說：

　　成長(zhǎng)別煩惱!