成長(zhǎng)的煩惱四年級(jí)作文400字
導(dǎo)語(yǔ)：成長(zhǎng)是一篇等待譜寫(xiě)的樂(lè)章，等待著我們譜寫(xiě)出一個(gè)個(gè)扣人心弦的樂(lè)符。下面小編整理了成長(zhǎng)的煩惱四年級(jí)作文400字，歡迎參考借鑒！
成長(zhǎng)的煩惱四年級(jí)作文
“兒童”這個(gè)名詞已不屬于我了，我正一步步邁向成熟，成長(zhǎng)是美好的，可這也給我?guī)?lái)了許多的煩惱。
在朋友眼中我是一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的、很大方的女孩，可面對(duì)老師我卻靦腆得不像我，因此我患上了嚴(yán)重性的“怕老師恐懼癥”。
太差勁
我的成績(jī)還不錯(cuò)，朗讀水平是中等，可經(jīng)過(guò)那件事后我的朗讀水平背上了“太差勁”的罪名。一次，老師偶然叫我朗讀課文，我想是身臨夢(mèng)中忽然被喚醒一般，聽(tīng)老師點(diǎn)我的名字“血壓突然高升”緊張萬(wàn)分。我開(kāi)始讀得一帆風(fēng)順，后來(lái)有些心不在焉，還連連“中了頭獎(jiǎng)”，坐下后內(nèi)心久久不能平靜，再看看同學(xué)們，用不屑的眼光看了看我。唉！不要啊，這時(shí)，我終于嘗到了想要鉆地縫的感覺(jué)。
膽小如鼠
一天，老爸不知不覺(jué)的拿回來(lái)了一些《弟子規(guī)》，老爸希望我當(dāng)“中介人”把這本書(shū)推薦給老師，然后，發(fā)動(dòng)全班都讀《弟子規(guī)》。可我的“怕老師恐懼癥”又“復(fù)發(fā)了”，那本《弟子規(guī)》在我書(shū)包里呆了幾天，我很害怕想推掉，又怕老爸說(shuō)，現(xiàn)還處于“水深火熱之中”于是我膽小的個(gè)性“指使我讓鄧盼送去，心里這才平靜下來(lái)。
唉！多么可憐的我啊，患上了”怕老師恐懼癥“有什么靈丹妙藥能把我治好呢？
成長(zhǎng)的煩惱四年級(jí)作文
成長(zhǎng)中，會(huì)有很多人走過(guò)你的世界，成為人生中的一瞬過(guò)客。雖然有些人的存在不能給你留下很深的印象，但他們繪畫(huà)做七彩的碎片，隨著風(fēng)飄過(guò)。
在這之中最多提及的就是朋友了。
什么是朋友？我們一直無(wú)法了解到它的真諦，似懂非懂地認(rèn)為一起玩，一起哭，一起笑的人就是朋友。因此，成長(zhǎng)中最大的煩惱，無(wú)非就是朋友了。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，朋友，是一輩子的事，時(shí)可遇而不可求的。伯牙為知音摔琴，李白舉杯邀明月，對(duì)影成三人，寂寞是每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)的。只要有和自己說(shuō)話的人，便覺(jué)得不再寂寞，這是我們的通病，而這也絕對(duì)不是真理。
有人把我認(rèn)為是她的知音，而我僅僅是對(duì)她稍加了解，從而清楚了她的秉性格而已，絕非知己，也并非真正的`朋友，只是一個(gè)單方面了解的同學(xué)而已。
曾經(jīng)有人為朋友忙而認(rèn)為冷落了她而沮喪痛苦，孰不知真正的朋友是不會(huì)為這種小事而斤斤計(jì)較的，這算不上朋友的作為，也不算是真正的朋友。
真正的朋友不會(huì)總和你粘在一起，也不會(huì)說(shuō)甜言蜜語(yǔ)，他們只是默默的在你悲傷時(shí)撫著你的手在你快樂(lè)時(shí)默默看著你的背影，在你最無(wú)助的時(shí)候默默陪著你的那個(gè)人。朋友會(huì)接納包容你的過(guò)錯(cuò)。煩惱，朋友的煩惱，我的煩惱。我寂寞，所以我孤獨(dú)。知音，這世上真存在著知音嗎？何妨像李白一樣，仰頭，與明月相邀，時(shí)間的煩惱與壓力現(xiàn)放一放吧。
成長(zhǎng)的煩惱四年級(jí)作文
人成長(zhǎng)就有煩惱。有一首歌，叫《小小少年》，歌中唱道“隨著年齡由小變大，他的煩惱增加了”。不知何時(shí)起，我也有了自己的煩惱。有時(shí)無(wú)需理由，只因煩而煩、惱而惱。
我每天放學(xué)回到家，迎接我的都是那個(gè)熟悉的詢問(wèn)：“作業(yè)做完了嗎？趕快做作業(yè)！”每當(dāng)聽(tīng)到這些問(wèn)話，我就心煩意亂，做作業(yè)時(shí)也不安心了。我多么希望爸爸媽媽不在催我，讓我按自己的來(lái)完成。其實(shí)，我知道他們是為我好，可是我不希望自己像大多數(shù)的孩子那樣在父母的嘮叨聲中成長(zhǎng)。所以，我通常的回答是“沉默是金”，而在我心里沉默不等于默認(rèn)。
自從上學(xué)那天起，我的成績(jī)就成為家庭永恒的話題。我的成績(jī)是時(shí)好時(shí)壞，成績(jī)好的時(shí)候會(huì)得到媽媽的表?yè)P(yáng)和叮囑：“不要驕傲，要不然下次肯定考不好。”成績(jī)不好的時(shí)候，也會(huì)受到媽媽的嚴(yán)厲指責(zé)和叮囑：“下次再考不好，就有你的好看。”成績(jī)到底是什么？是分?jǐn)?shù)還是自我提高？是對(duì)別人的超越，還是愈來(lái)愈重的壓力？也許都是，也許都不是？我不明白，我感覺(jué)乏味也感覺(jué)困惑。
有時(shí)我自己常想，成長(zhǎng)到底是什么？成長(zhǎng)有時(shí)充滿苦澀而又令人欣喜，成長(zhǎng)有時(shí)也摻著幾分遺憾，即使這樣，成長(zhǎng)的魅力依然是不可抗拒。人需要成熟，人也需要成長(zhǎng)，這是人類繁衍生息的自然規(guī)律。煩惱使我變得善于思考，在煩惱中我一天天長(zhǎng)大，我知道煩惱便是成長(zhǎng)的催化劑。
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