關于為老師點贊作文
1關于為老師點贊作文
老師，從七歲入學的那一天起，就注定要陪我們走過這段青蔥歲月。沒有前世的約，卻有今世的緣，現在想來，不經感慨。
初到校園，對老師是崇拜得要命，只要老師稍微耍一些把戲，就能將我們騙得五體投地。在我們幼小的心靈里，老師就是神，無所不知的神。
當漸漸和老師熟悉后，當突然發現；老師有一天寫錯了一個字，當老師也遇到了棘手的問題時，我們忽然改變了自己的看法，原來，老師也是人啊。
當年齡再次增大，有了自己的思想和價值觀后，忽然發現老師不僅是人，還是很討厭的一個人。因為，自己覺得對的東西在他那總得不到認可，有時，甚至會突然萌生出一個很大膽的想法：老師太老了，太迂腐了。
高中是人生中最叛逆的時期，我們擁有了思想和部分的自由，老師神圣的光環早已消失不見，我們張揚，毫不顧忌，任意的揮霍著青春，我們以為生命是自己的。真的，有點自私的以為。
我的數學老師是曹老師，微卷的長發配上平常的衣服，氣質佳的她看上去總是別有一番風味。手上一百多個學生，對每一個都盡心盡力，眉宇間透著一絲疲憊，但她不放棄任何一個。她總說“是金子總會發光的，高中三年有很多機會，總能找到一個來證明自己。”正是因為她的這句話，從開學來數學成績一直不突出的我不放棄數學，跟著她一步一個腳印地努力，終于考了一個好成績。謝謝曹老師對學生人認認真真，不拋棄，不放棄，才能讓我用有這樣好的成績，在此，我為她點贊。
2關于為老師點贊作文
小草沒有樹木那樣高大挺拔，也沒有花朵那樣五彩繽紛。可是，如果沒有小草的陪襯，大樹就不會引人注目，沒有小草的裝點，花朵也就不會光彩奪目。而小草卻從不聲張，只是默默的無私奉獻。這讓我聯想到老師，他們如同小草一般，默默奉獻著自己的一切，卻從沒索取過什么，他們在平凡的崗位上辛勤的工作，卻從沒向我們抱怨什么。
冬天，天寒地凍，我們總會不由自主搓這雙手，哈著氣，來保暖，可老師卻用凍紅的雙手為我們寫著板書，依舊為我們批著作業，一本、兩本、三本……批完后再認真地講解，夏天，烈日炎炎，教室僅有的乘涼“神器”——電風扇，掛在天花板上“嘎吱嘎吱”地叫著，可這些絲毫沒什么用，可老師卻照樣來到教室，用那雙辛勤的手寫著板書，認真負責地為我們講課。
每一個老師都有一雙獨特的手。語文老師用那雙手寫一個個規整的字體，教我們識字，能夠寫出漂亮的大字，讓我們模仿、學習，能夠寫出一句句優美的句子，讓我們學習如何寫作，能夠寫出工整的拼音，并且叫我們閱讀。數學老師用那雙手寫出一個個阿拉伯數字和“+”“-”“×”“÷”這些符號，串成一個個算式，教我們如何去解答，把我們這些天真的熊孩子們引進數學的殿堂，從簡到難，從初步了解到深入了解，漸漸地我們掌握了各種答題技巧。英語老師用那雙手寫出了二十六個字母，并拼成數不清的英文單詞，讓我們了解到西方文化的博大精深，拉近了我們與西方人的距離。老師用他們那雙手為我們打造充滿樂趣的樂園。
有人說，老師像一棵大樹，為我們遮風擋雨；有人說，老師像一桶水，澆灌著我們，而我卻覺得，老師像一只蠟燭，燃燒自己照亮別人。
3關于為老師點贊作文
她，笑如夏花般燦爛，安如秋葉般靜美。
所謂情人眼里出西施？那這算不算師生眼里出貂蟬？一直以來，老師嚴肅死板的形象在我心中根深蒂固，從小到大遇見的‘老古董’也不少。真至她，出現在我生命中，這一切我所認為的‘中國式老師’形象被推翻。
時光總是匆匆，不分美好和憂傷，最終都消逝在歲月的長河。但這一幕，卻自始自終印在我記憶深處。幾平米的辦公室里，你坐在我旁邊，一小一大的身影相依偎。我盯著那道題，心里不禁煩悶，詛目許久。忽然，你莞爾一笑，有些打趣道：R18;小丫頭，這樣就不耐煩了啊。你學數學要有耐心。你看，我做這道題的時候也是這個思維，不過如果你把它倒過來試試看。’果然是聽君一席話，勝讀十年書。真是山窮水復疑無路，柳暗花明又一村，按照她的提示我很快摸索到這道題的真諦，從而成功的破解了它。如今還貪戀和他一起做數學題的氛圍，她的呢喃細語，她的纖細慰問，不禁令我一陣留戀。在她身上，你看不到常年數學的那種骨子里透出的自傲，仍記得她似是感概到：R18;我小學的時候就不喜歡被老師比較，所以現在我當老師了，更不會去比較你們。R19;既而離去。我看著她的背影，忍不住沉思。有時候你會發現，與其說他是老師，倒不如說我們是老師，每每與她交流該如何制定數學計劃，她總是眨著那雙大眼睛，露出一副呆萌的表情，然后直點頭較好。
她是我心中最美的回憶！我為她點贊。
4為我老師點個贊
她，濃密的卷發里冒出幾縷銀絲，細瞇眼旁爬滿了又細又深的魚尾紋，但眼里透著一股清秀的神采。她就是我的語文老師——芮老師。
芮老師上課時總是用她的大嗓門耐心地給我們講解課文，一遍又一遍，直到同學們全都理解了，她才露出滿意的笑容。有的時候，芮老師講得特別生動有趣，同學們都聚精會神地豎起耳朵瞪大了眼睛，生怕漏掉一個知識點。就連平時喜歡做小動作的幾個同學也都聽得入了神。我最喜歡聽芮老師帶我們讀古詩，她的聲音抑揚頓挫，特別有感情，仿佛把我們帶進了詩人寫詩時的`意境當中。
下課的時候，芮老師總是在細心地批改我們的作業。有一次，芮老師對我說：“你這次的作文雖然寫出了貓的溫柔、可愛、頑皮，但你如果用舉例的方法寫出它的性格就更好了。”我無意中瞄到了一摞摞的作文本上，全都是一段段鮮紅的評語，有表揚有批評，但更多的是鼓勵。那次考試，我得了全班最高分99分，我知道這里面有芮老師的耐心教導。
有段時間我生病在家，有好多作業都落下了，我很著急，讓媽媽去跟老師說明情況。媽媽回來后，告訴我：“芮老師說，作業不寫沒關系，孩子生病本來就很痛苦，就別給孩子再增加痛苦了。希望你快點好起來，老師說大家都很想你呢！”
看，這就是我的芮老師！你說我該不該給她點贊呢？
5為我身邊的老師點贊
我身邊的好老師很多，但我覺得脫穎而出的，卻是教我們英語的李玲老師。
李老師是我們班的班主任，但卻因為學校教師缺乏，她也接手了五（2）班的英語和美術老師。李老師雖然身處兩班，但她從沒有抱怨過一句，而總是笑著迎接學生。
李老師的課堂并不是干巴巴的死記硬背，更不是一上課就進入主題，卻是先拿生活中的事物舉例子，然后慢慢地帶進課本。當然，李老師偶爾也會讓我們開心一下，說個小笑話，聲音模仿惟妙惟肖，讓我們不得不笑出聲來。可我發現，我們高興，李老師更開心，她對我們就想對她自己的孩子一樣：
一天晚上，李老師帶查旭陽、我、徐才冉和各自的媽媽去買演出服裝，在路上，她為我們小朋友各買了一杯奶昔，那次是夏天，但由于是晚上，有點涼氣，李老師還叮囑制作人少放點冰快，可已經放過了，我聽到李老師還在呢喃抱怨著什么，我感覺到了從沒有過的暖流走遍全身。
李老師總是說自己小時候語文沒學好，可是訓起人來頭頭是道，讓人無言以對
。我可是輕身經歷過的：一次早讀，我和男生發生爭吵，被李老師罵了一頓老師讓我下課后去找她，我以為老師還要接著罵我，沒想到李老師卻柔聲細語的過我說她小時候發生的事，也講了一堆大道理，我似懂非懂，沒說一句話，靜靜地聽著，點了點頭，回班了……
李老師，我為你點贊！
6點贊身邊的老師
我的身邊有許許多多老師，他們的身上都有很多的優點值得我們去學習。
在我剛上小學的時候，有一位讓我終生難忘的老師，她就是我以前的班主任——陳佳老師。
陳老師在我們做錯事后，不會特別嚴厲的批評我們，而是耐心地給我們講道理。
一天，我在打掃衛生時和同學，不停講話，幾乎整層樓都可以聽見。突然，
窗外有一個熟悉的身影出現了，她就是陳老師。只見陳老師的眼睛緊盯著我，從她的臉上，我好像看見了憤怒。我想，今天肯定免不了一頓罵。我的心里好像有一塊大石頭懸在半空，隨時都有可能落下來，接著，陳老師用平和的語氣對我說：“打掃完后到我的辦公室來。”打掃完了衛生，我帶著忐忑不安的心情來到了辦公室，我的心里就像有一個無底洞一般。但陳老師并沒有像我想的那樣，而是用十分平和的語氣對我說：“以后打掃衛生時不要再說話了，因為打掃衛生時有許多灰塵漂浮在空中，你一說話就把它們全部吸到身體里去了，還會影響到其他人，百害而不一利，以后不要再這樣的環境下多說話了。”聽完了陳老師的話，我便下定了決心，一定要把這個壞習慣改掉。從此，我打掃衛生時再也沒有多說過話了，都是以最快的速度打掃完回家。陳老師的身上還有許許多多優點，有很多都值得我們去好好學習。
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