【精華】畢業(yè)作文三篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的畢業(yè)作文3篇，希望能夠幫助到大家。
畢業(yè)作文 篇1
“該上學(xué)了！”媽媽輕輕地一聲呼喚打斷了我的美夢(mèng)，洗、漱、梳、理，匆匆吃完早飯，提起書(shū)包，飛奔下樓。走進(jìn)校門(mén)，一眼就看到那熟悉的教室門(mén)，我深吸一口氣，大步朝它走去……
已是小學(xué)的最后一年，背負(fù)著家長(zhǎng)的期待、老師的期望，我們開(kāi)始了前所未有的“新生活”。每天清晨剛一到校，迎接我們的是一張張神情嚴(yán)肅的面孔，配上激勵(lì)的話語(yǔ)：“清晨是記憶最佳的時(shí)機(jī)，你們抓緊背書(shū)，待會(huì)兒我還得上課呢！”匆匆忙忙結(jié)束早讀，未等鈴聲打響，老師那語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)已在耳邊縈繞：“同學(xué)們，咱們要珍惜時(shí)光，再過(guò)一年，你們就要離開(kāi)母校了，可要為母校爭(zhēng)光啊！事不宜遲，咱們開(kāi)始上課！”隨即，是一陣“沙沙”的翻書(shū)聲，是響亮的齊讀聲，是老師滔滔不絕的講課聲。原本活潑、輕松的課堂早已遠(yuǎn)離我們而去，如今的課堂失去了靈活，只有老師一人為我們答疑解問(wèn)，講解課文。講臺(tái)下，我們“埋頭苦干”，飛快地做著課堂筆記，一堂課下來(lái)，除了抄與寫(xiě)，我們能做的就只是看看詞語(yǔ)解釋了。而老師對(duì)此已習(xí)以為常：“這有什么？畢業(yè)班了，上課就該緊張些，老讓你們來(lái)回答，多浪費(fèi)時(shí)間啊！”“畢業(yè)班”，似乎成了老師的“撒手锏”，一切行為的“通行證”。
“丁零零——”久違的下課鈴終于打響，枯燥的課堂總算該告一段落了，同學(xué)們蠢蠢欲動(dòng)。可是，老師卻視而不見(jiàn)，仍舊我行我素，“砰”地將教室門(mén)一關(guān)，笑嘻嘻地說(shuō)道：“同學(xué)們，你們?cè)撁靼住淮绻怅幰淮缃鸬牡览怼蹅儜?yīng)該合理地利用時(shí)間、安排時(shí)間！”什么？這也能叫利用時(shí)間？課間十分鐘本來(lái)就是給我們放松大腦的，真正的主人應(yīng)該是我們！見(jiàn)我們一臉不情愿，老師有點(diǎn)生氣了：“都畢業(yè)班了，還成天想著放松，一點(diǎn)都不著急，你們不急，我還急呢！今天不準(zhǔn)下課。”無(wú)奈，“師命難違”，我們只得硬著頭皮繼續(xù)聽(tīng)講。
“好了，同學(xué)們，今天咱們就上到這兒，請(qǐng)拿出作業(yè)本和同步練……”哎，作業(yè)又來(lái)了！面對(duì)眼前還未完成的`幾樣作業(yè)，大家相互抱怨著。“怎么？不想做，你們都是畢業(yè)班的學(xué)生了，作業(yè)量加大再正常不過(guò)了，到了明年上初中，作業(yè)量還更大呢！”哎，又是畢業(yè)班，這個(gè)詞，難道真的成了我們的“克星”了嗎？老師啊，你可知道，我們還是小學(xué)，只不過(guò)到了最后一個(gè)階段，值得弄得這樣緊張嗎？看看作業(yè)本，又看看全班奮筆疾書(shū)的同學(xué)，我無(wú)奈地聳聳肩，開(kāi)始了與時(shí)間的“拉鋸戰(zhàn)”。為了騰出更多的自由時(shí)間開(kāi)展體育活動(dòng)，我們放棄了寶貴的課間十分鐘，選擇留在班里，完成那永遠(yuǎn)也做不完的作業(yè)。
哎！誰(shuí)叫我們是畢業(yè)班呢！
畢業(yè)作文 篇2
周四，多么令人難忘的日子！我看著眼前的相機(jī)，說(shuō)了聲：“六（5）！”
周四，是我們六年級(jí)拍畢業(yè)照的日子，沒(méi)想到，這一天來(lái)得竟如此之快。當(dāng)天早上，教室里傳來(lái)的不是朗朗的早讀聲，而是同學(xué)們談?wù)摰葧?huì)兒拍畢業(yè)照的聲音。我看了看同學(xué)們，也不知為何，感到陣陣激動(dòng)。“拍畢業(yè)照了。我們先下去。”金老師走進(jìn)教室，對(duì)我們說(shuō)。我們排好了隊(duì)，幾乎沒(méi)有人在說(shuō)話。每個(gè)人都在用眼神交流，自己比誰(shuí)都清楚，這有可能是我們最后一次拍照了。要是在往常，不是有人講話，就是有人在做小動(dòng)作，扮鬼臉。
當(dāng)我們默默地走下樓，看到的是那幾張陌生的面孔，那些是拍照的叔叔，正在調(diào)整相機(jī)。首先是拍個(gè)人照，全班30人都照過(guò)后，是六年級(jí)的合照。其他四個(gè)班都陸陸續(xù)續(xù)下來(lái)了，老師也都到齊，該拍照了。調(diào)整好位置，身后是曾經(jīng)教過(guò)我們的或是現(xiàn)在教我們的，或是六年級(jí)的老師。看著那幾張熟悉的面孔：陳老師、金老師、孟老師、王校長(zhǎng)、張校長(zhǎng)、吳校長(zhǎng)、顏老師……想到他們馬上要與我們分別了，我不禁熱淚盈眶。
合照結(jié)束了，接下來(lái)是全班與老師的合照。我的同學(xué)們都站在我們身邊，雖然即將分別，但我還可以珍惜，至少還可以珍惜現(xiàn)在的時(shí)光……
短短的拍照，記錄了我們之間所有的回憶。六（5）班，永遠(yuǎn)的六（5）班！
畢業(yè)作文 篇3
韶光易逝，歲月如流，又是蟬兒高鳴，野綠鳳凰變嫣紅的時(shí)節(jié)。短暫的小學(xué)六年光陰，又將在驪歌聲中消逝了，小學(xué)生涯即將與我揮手告別。
有人說(shuō)：“童年就像停格的照片，照片也許發(fā)黃了 ，往事卻不容易忘記。”將記憶拉回懵懵懂懂的低年級(jí):憶起剛?cè)雽W(xué)的我，對(duì)學(xué)校一切的事物充滿了好奇，在老師孜孜不倦的教導(dǎo)及悉心照顧之下，使我們茁壯、使我們成長(zhǎng)。而這一路走來(lái)，我非常幸運(yùn)的遇到了許多良師及益友，在學(xué)習(xí)的路上，有老師的相伴，有同學(xué)之間的相互扶持 ，讓我在這小學(xué)六年生活中，增添了許多繽紛的記憶。
畢業(yè)前夕，一人獨(dú)自在校園內(nèi)徘徊著，記得五年級(jí)時(shí)，剛轉(zhuǎn)入這個(gè)大家庭，轉(zhuǎn)眼間，卻已要畢業(yè)了。回憶曾經(jīng)和同學(xué)一起度過(guò)的歡樂(lè)時(shí)光，一幕幕的浮現(xiàn)在我的腦海里，在這里，我們一起歡笑過(guò)，也一起哭泣過(guò)，在這里，我們擁有太多太多精采的回憶。原來(lái)記憶的彩筆越涂越深，時(shí)間沖淡了成長(zhǎng)的痕跡，也帶走了童年的歡笑。
離別在即，內(nèi)心澎湃不已，即使有千言萬(wàn)語(yǔ)，一時(shí)也無(wú)法一一道盡。古人有云：“天下無(wú)不散之筵席”而我只能向各位師長(zhǎng)及同學(xué)們，輕聲互道“珍重再見(jiàn)！”預(yù)祝各位同學(xué)在邁向人生另一個(gè)新的里程碑，能“一帆風(fēng)順，鵬程萬(wàn)里。”把這無(wú)限的懷念及回憶，化成我 一聲聲誠(chéng)摯的祝福。
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