發(fā)型的變化作文2篇
在日常學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的發(fā)型的變化作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
發(fā)型的變化作文1
每個女孩的心中都有一個粉色的公主夢。說到公主，自然是有著一頭長長的披肩秀發(fā)，可是，從小我有的只是一頭假小子般的短發(fā)。
上幼兒園的時候，看著班上的女同學們每天換著花樣扎著漂亮的辮子來上學，我都十分的羨慕。可是，只要我的頭發(fā)一超過耳朵的上輪廓，媽媽就會立馬給我圍上圍裙，再用她的“魔爪”操起剪刀，對著我的頭發(fā)“咔嚓咔嚓”剪上一通。每次剪完頭發(fā)，媽媽總會像欣賞“作品”一般，前后左右欣賞一番我那平平的齊劉海和“干凈利落”的短發(fā)，似乎還對自己的“手藝”特別滿意。
而我，總會走到鏡子前看上一眼，然后將我衣服上的帽子默默地戴上，緩緩的走出房間，嘴里小聲地嘀咕：“好難看啊！”為此，我已多次向媽媽表示過抗議，可媽媽總是說：“不行，你看短發(fā)多好看多可愛啊！”
進入六月份，天氣漸漸熱起來。記得那天媽媽上班去了，為了讓我涼快，爸爸帶著我來到了理發(fā)店，讓師傅給我剪了一個標準的男士發(fā)——“寸頭”。看著鏡子里的自己，我的內(nèi)心是崩潰的。
第二天，我去上幼兒園了，就在我低著頭默默地吃著午飯的時候，班主任吳老師走了過來，微笑地看著我，說：“語君，你今天好可愛哦，頭發(fā)剪的好漂亮啊！”聽了老師的夸獎，我心里的陰霾瞬間散去，在當天下午拍畢業(yè)照時，露出了兩天來難得的笑容。就這樣，我的幼兒園史上最短發(fā)型被定格在了我的幼兒園畢業(yè)照上。
直到上了小學后我才知道了媽媽的良苦用心：當時為了讓我不那么沮喪，是媽媽發(fā)信息讓吳老師給我鼓勵的。
幼兒園畢業(yè)后，我留長發(fā)的愿望越來越強烈了，在我又一次向媽媽提出我的想法時，媽媽竟然答應(yīng)了！我激動地摟住了媽媽。媽媽說：“妮，以前是因為你還太小，短發(fā)可以讓頭發(fā)長得更健康，而且生活上也更方便，現(xiàn)在你長大了，是個小姑娘了，你有自己的想法，媽媽都會尊重你的意見。希望你的思想能和你的頭發(fā)一起成長。”之后，我就任由頭發(fā)長啊長，終于有一天，我也甩著馬尾辮去上學了！
在我的影集本里至今還珍藏著這樣一張照片——我在攝影館拍的第一張長發(fā)照片，照片里的我是“白雪公主”的造型，我的長發(fā)被辮成了許多小辮盤在了頭頂，穿著藍色的公主裙，臉上綻放著自信而燦爛的笑容！
現(xiàn)在，每當我看到鏡子里那頭烏黑柔順的長發(fā)時，我就會想起媽媽說過的話，就會提醒自己要更加努力地學習，成為更好的自己。
我會牢牢地珍藏這些美好的回憶，是它們給我?guī)砹丝鞓罚撬鼈兘o我?guī)砹藧鄣臏嘏蜕畹膭恿Γ?/p>
發(fā)型的變化作文2
我是多么慶幸我是個女孩兒，留著長長的黑發(fā)，扎成各種不一樣的發(fā)型。
幼兒園，辮子
記得我在上幼兒園的時候，老師都很喜歡我，因為我有圓圓的臉蛋兒，再加上兩只小辮子。或許是因為我乖，所以從那時開始，我就當上了“領(lǐng)導(dǎo)”——管理午休紀律。每天中午，我就拉著自己的辮子，在休息室走過來走過去，看看有誰不安靜。有些調(diào)皮的男生不服氣，就趁我不注意從后面扯我的辮子。女生的殺手锏一般都是“一哭，二鬧，三上吊”，但我肯定不會選擇第三種，太狠了，所以我選擇了嚎啕大哭，引來了老師，結(jié)果當然就不用說了，當然是男生向我道歉咯。這時，我就會搖著小辮子，蹦蹦跳跳的離開了。
小學，馬尾
隨著年齡的增長，我上了小學，也不像幼兒園那樣貪玩兒了，學習成了我的主要任務(wù)，早上當然也不會有很多時間扎辮子，所以索性把它扎在腦后。從此以后馬尾代替了辮子。由于頭發(fā)的緣故，讓我看起來沒有在幼兒園的稚氣，卻增添了一分成熟。每天做作業(yè)、上課的時候，馬尾自然地垂在腦后，由于每天的`認真學習，換來了考試的好成績，這時腦后的馬尾就會隨著我的喜悅蹦得老高。小學的體育課也挺有趣的，一般老師都會給我們時間自由活動，這時的馬尾是蹦得最高的，因為終于可以輕松一下了。
初中，盤頭
帶著對小學的懷念我走入了初中的大門，也比小學更加成熟了，所以取代馬尾的就是把頭發(fā)綰起來，這樣讓我顯得更加精神。初中的課余時間更少了，整天坐在教室里，看書、做題占據(jù)了我所有的空閑時間，綰起來的頭發(fā)讓我覺得輕松多了，以前的馬尾讓我覺得老是把我往下拉，所以所以發(fā)型算是換對了，但我再也找不到以前的快樂了。
我的頭發(fā)已經(jīng)隨著我的成長變了又變，也是由于學習任務(wù)的加重，它變了又變，辮子帶走了我的稚氣，馬尾帶走了我的快樂，不知道盤頭還會帶走什么……
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