保護(hù)環(huán)境作文匯總四篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的保護(hù)環(huán)境作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
保護(hù)環(huán)境作文 篇1
臨湘市政府：
地球是我們?nèi)祟惖哪赣H，慷慨的為我們提供礦產(chǎn)資源，但我們?nèi)祟悈s貪婪的不停的亂砍亂伐，使我們的地球滿臉傷痕，但地球一直毫無怨言，這加滋長人類的貪欲。
我們的祖國已經(jīng)傷痕累累了，如果我們不再保護(hù)環(huán)境的話，地球就會生氣，地球生氣了我們?nèi)祟惥蜁馐艽笞匀坏膽土P，因此，我鄭重地向你們這些貪婪的人類提出建議：
1、節(jié)約用水，減少污染，不要忘記關(guān)水龍頭，少洗潔精。
2、綠色消費(fèi)，環(huán)保最重要，用天然物品，防止購買含有化學(xué)物品的家具。
3、要多次使用，盡量不要使用一次性物品。
4、分類垃圾，不亂扔廢電池，垃圾應(yīng)分類循環(huán)使用。
5、保護(hù)自然，不殺動物，關(guān)愛樹木，積極造林。
6、講衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不在公共場所吸煙，不制造噪聲。因此，保護(hù)環(huán)境，刻不容緩。
保護(hù)環(huán)境作文 篇2
望著這湛藍(lán)的天，只有云彩與它為伴。沒有鳥兒的.嘰喳，倒是不相適應(yīng)，生機(jī)沒有了。
瞧著窗前的幾棵樹，孤苦伶仃的站在那里，光禿禿的，生機(jī)沒有了。
看著眼前的作文簿，干干凈凈，我舉筆躊躇，沒有一點(diǎn)思緒，呆呆的。“生機(jī)”沒有了。
忽的幾聲鴉叫，忽的幾陣沙沙響。我不禁感嘆：“這鬼天氣！”
北京的天氣與環(huán)境的確不太好，也不知為什么？總有那川流不息的車，大口大口的呼吸著新鮮空氣總有那建不完的房子，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)赜ㄓ摺？傆心秋h飄然的顆粒物，自由的飛來飛去，忽一陣風(fēng)，它死死的抓住了我們。總有那不盡的霧霾，朦朧著我們的心智。總有，總有……
雖說那光禿禿的樹枝也別有一番意味，川流不息的車海也別樣壯麗雄偉，但你可曾為社會著想，為世界著想。我們的環(huán)境日益惡化，動物也快滅絕，請不要那么自私，也許在不久的將來，世界環(huán)境因有人們的愛護(hù)而驕傲與自豪。
保護(hù)環(huán)境作文 篇3
保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，但是在現(xiàn)實(shí)生活中，卻往往有人不遵守這句重要的環(huán)境標(biāo)語，他們經(jīng)常會亂扔垃圾、隨地吐痰，素質(zhì)再差一點(diǎn)兒的人還會隨地大小便。可是，我們少先隊員不會這樣，我們要拒絕這些壞習(xí)慣，把他們?nèi)枷麥绲簟，F(xiàn)在，在許許多多的綠化地上都會插有這樣形式的一些提示語牌子：“嚴(yán)禁踐踏草坪”，只不過這些提示語比起那些富有情趣，又能打動人的提示語比較生硬一點(diǎn)兒，那些富有情趣的，又能打動人的提示語，就像：“別踩我，我怕疼！”、“除了記憶什么也別帶走，除了腳印什么也別留下！”
“小草有生命，足下多留‘青’”。它們就很有特色，也很吸引人；既委婉含蓄，又耐人回味。我常常在電視上看到，許許多多的公益廣告都在說：只要我們每個人都打開一扇窗，世界將會變得更加明亮。在網(wǎng)上，我還了解了上海每月都有一天是環(huán)境清潔日，上海的馬路邊上，你們會看見許多志愿者們在撿垃圾，撿香煙頭等，可見上海人有多么熱愛勞動，有多么愛清潔，多么愛衛(wèi)生啊！讓我們一起行動起來吧！讓我們不再生活在垃圾成之中了！
保護(hù)環(huán)境作文 篇4
每當(dāng)看見環(huán)衛(wèi)工人在馬路上掃地時，就會想起一件事情。
那天我正興致勃勃在大街上，看見一為叔叔在吃香蕉，吃完一根，就往地上丟，一副得意忘型的樣子，讓人看了很生氣我便走到那位叔叔面前對他說‘你不能把垃圾丟在地上破環(huán)環(huán)境呀；叔叔聽了卻兇巴巴的說我；‘少管閑事；這時一位環(huán)衛(wèi)工人走來了，他很和藹的說；‘這位小朋友說得對；他而氣勢洶洶的說，‘我扔了就該你掃呀；環(huán)衛(wèi)工人卻很耐心的對他說’如果全世界的人都像你這樣，世界就成了垃圾世界了呀，你愿意生活又臟又臭在垃圾的世界嗎？那位叔叔已經(jīng)無話可說了，紅著臉走了。
想想如果我們都像那位叔叔一樣，地面就會到處都是垃圾、蚊子、蒼蠅滿天飛舞，疾病就會像妖魔的影子一樣在全世界傳開了，所以我們要對所有的人說，‘珍惜生命、保護(hù)環(huán)境、人人有責(zé)’。