難忘的班會作文集錦
在日常學習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的難忘的班會作文集錦，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
難忘的班會作文集錦1
時光穿梭，如影如箭又如光，轉眼間，我已經上初二了，回想起剛剛升學的時候，那時的情景，好像很遠，又好像觸手可得！
使我記憶猶新的，是剛剛上初中的時候。那是第一個星期，我們軍訓完畢，要離校回家大休的時候，因為下周就要開始正式上課了，所以我的班主任幽默富態的王老師給我們開了一個班會，他給我們詳細地介紹了各位任課老師及其他們的性格特征，這也是我最最喜歡的一節班會課。
班主任首先給我們說了軍訓總結，表揚了我們的吃苦耐勞，交待我們在校在家在路上的注意事項，以及回家需要準備的東西，像《現代漢語大詞典》和《練字帖》。我們坐得筆直，聆聽王老師的話，認真做著筆記，唯恐忘了哪一項。之后便一一給我們介紹了七位任課老師。第一位，梁老師，也是我們的語文老師，王老師對他的介紹是：說話聲音并不是很大，而且性格非常的溫柔，我原本以為他是一位女老師，但是我用的是“他”，他是一位男老師，只是性格比較溫柔，說話聲音小。接下來是我的數學老師王老師，她可不是班主任哦，她也姓王，班主任對她的介紹差不多和語文老師一樣，性格比較溫柔，說話聲音比較小，但是等到了真正見到她的時候，和班主任的介紹是有反差的，她的聲音很大，也不是特別的溫柔，但是她講課真地是非常好，不管是多么復雜的題，讓我一聽就明白了。
接下來便是我們的英語老師了，因為她是班主任王老師的妻子，所以沒有做太多的的介紹，只是稍微一說就過去了。然后便說了我們的生物老師李老師，班主任對她的介紹是：李老師比較喜歡化妝，而且她比較愛美，也是比較的時尚，讓我們一定要適應，而且只要學習她的知識，不要學習她愛化妝的性格。接下來說的'是我們的地理老師了，班主任是用一種喜劇語言來描述她的，說她姓柴，不光姓柴，干什么都柴，講課也柴，說話也柴，罰人的時候也是很柴。同學們聽了都笑了，心中對新老師多了一份期待之情，一切的一切都在朦朧中，一切的一切都要到開學后才能揭曉。之后王老師又強調了上下學途中的安全問題。同學們牢記在心。
那一堂課我一直都沒有忘記，并且在一次一次的回味，當時班主任說的七位老師已經有三位不再教我們了。我一直都在回味，他們帶給我們的那么多的歡樂，雖然有時他們會很嚴厲，但是我依舊還很懷念他們上課的樣子、神情與說的每一句話。
一堂難忘的班會課，許多滿滿的回憶！
難忘的班會作文集錦2
有一堂班會課，至今仍深深地藏在我的記憶深處。像石頭上鐫刻的文字，像古樹樹干上火烙的印痕，久久難以磨滅。
那是初二上學期月末的一堂班會課——當時，樓下楊高路上的街燈全亮了，遠遠看去，晶亮晶亮的冬天黑得早，傍晚5點不到，天已全暗了。突然，班上有個同學在坐位上嚷起來：“我的100元錢沒了，媽媽給我交下個月飯錢的100元錢沒了，剛才上課前還在的，它怎么會沒了呀？”
利用班會課前片刻時間，在講臺上收繳飯錢的班主任吳老師，聞聲忙放下上的.事，走到丟錢同學跟前。
經過再三尋找、詢問及周邊同學的證實，吳老師斷定這錢確實是在本班被人拿走了。她返身走上講臺，以平靜的口氣，半開玩笑半認真地說，這丟錢同學的書包里常有餅干、薯片、糖果等零食，為人又很大方，肯定是哪個同學來此找吃的，無意中碰上了。“100元錢啊！能用來買多少吃的、玩的、用的呀！就連我老師碰上了，說不定也會忍不住往自己口袋里塞的。但是，不能啊！這是人家的錢，拿不得的，一旦拿了，就會在自己本來干干凈凈的心坎上，留下一塊永久抹不掉的、恥辱的疤痕！”她要求私拿了這錢的同學把它交出來。
為此，吳老師把這教室里的燈全關了，然后，讓全班每個同學依次在講臺上走一圈，希望拿了別人錢的同學體面地把錢交出來，放在講臺上，誰都不會知道，也沒有必要知道……一圈結束，打開燈，講臺上空落落的啥也沒有。吳老師十分尷尬，臉上堆出硬擠出來的笑容，說這拿錢的同學怕是膽子太小，一時不敢拿出來。于是，她第二次關燈，讓大家依次再繞講臺一圈，再給這位同學一次機會。結果，還是一樣，講臺上依然啥也沒有，只有上方那盞柔和的日光燈光映照著吳老師蒼白的臉。后來，吳老師自我解嘲似地、說再給這位同學最后一次機會……于是她第三次關燈，同學們第三次挨個繞講臺摸黑走了一圈。
結果，當燈光第三次被打開后，全班同學驚喜地發現，一張嶄新的百元紙幣出現在講臺上！同學們一個個興奮得額頭冒汗，臉色通紅，只有吳老師依舊一臉蒼白；另外一個，那便是我，我的眼角情不自禁地悄悄滲出兩滴冰涼冰涼的淚珠——因為，坐在第一排、離講臺最近的我，分明記得：這嶄新的、上面沾著一滴豆粒大醬油斑的百元紙幣，是我今天中午剛繳給吳老師的飯錢——這是她為丟錢的同學自掏腰包墊出來的呀！
難忘的班會作文集錦3
星期一下午的第二節課是我班“法定”的班會課。每當這時，班主任都會站在講臺吹胡子瞪眼睛訓斥我們。他要么大道理大講一通，要么對我們點名批評——慣用手段而已。
不過，這對于那幫愛偷玩電子游戲機的學生和我們這幫愛手持斷桌凳腿玩抓“壞人”游戲的哥們兒來說，并不起作用，因為我們都是“這個耳朵聽，那個耳朵冒”的“慣犯”。
可今天的班會課上，班主任微笑著對我們說：“同學們，這堂課上我給大家講個故事，請注意聽。”同學們一聽，立刻來了精神，雙眼都睜圓了，目光里充滿了驚異和期待。接著班主任繪聲繪色地講起了一個獵狗追鹿的故事。
有三只獵狗正追趕一只鹿，那只鹿猛地鉆進了一個山洞。這個山洞不深，只有一個出口。當獵狗欲進山洞時，突然從洞中躥出一只兔子，獵狗緊追不舍。兔子突然爬上了一棵大樹，倉皇中它在樹上沒站穩，掉下樹來，砸暈了樹下的三只獵狗，兔子趁機逃跑了。
故事戛然而止，班主任問我們：“聽了這個故事，同學們有什么疑問嗎？”“有！”同學們紛紛舉手發言：“兔子是不會爬樹的！”“一只兔子不可能同時砸暈三只獵狗。”……
過了一會兒，老師見沒人舉手了，就追問我們：“還有問題嗎？”他環視了一下教室，說道：“同學們，有一個重要的問題你們還沒有提出呢：獵狗為什么沒往山洞里追小鹿呢？”
同學們聽了，有的面面相覷，若有所思；有的'后悔不迭：“對呀，獵狗為什么沒有繼續追趕小鹿呢？”
班主任不失時機地說道：“獵狗追尋的目標是鹿，但因兔子的出現，讓它們忘記了自己的目標。”停了一下，老師意味深長地說：“其實，我們有時也會像獵狗那樣傻傻地去追尋不是自己目標的‘兔子’。在追求人生目標的過程中，我們也會被途中的細枝末節和一些毫無意義的瑣事分散精力，擾亂視線，以致中途停頓下來，放棄了自己原定的目標。‘逐鹿者不顧兔’，這道理值得我們深思啊！”
在說到“毫無意義的瑣事”時，班主任放慢了語速，一手拿出一枚游戲機幣，一手舉起一根斷桌子腿朝我們亮了亮。同學們很快明白了老師的用意，悄悄地低下了頭。最后，老師提高了聲調，以平和的語氣對我們說：“同學們，我們要時刻提醒自己：我的‘小鹿’哪兒去了？我的奮斗目標是什么？”
下課鈴響了，老師走出了教室，但同學們仍若有所思地坐在座位上沒動身。這難忘的一堂班會課，帶給了我們無窮的思考與感受。
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