有關班會課的作文錦集8篇
在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的班會課的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
班會課的作文 篇1
今天星期一是我最喜歡的節日因為老師要給我們調整坐位，因為我坐的是最后一排，前面的大高個子伸出了高大的額頭，導致我什么也看不見所以我期盼這星期一老師跟我們調座位，老天好像跟我 作對似的，開學已經3個星期了，其實我們第一星期就應該調座位的，但是因為某種原因而導致的。下不說這個了，咱們聊點正題吧!
今天的主題是老師竟讓給我們建立了抽獎模式，我們都樂得笑開了花，但是前提是，必須是為班級勞動的同學能、還有作業全是最好的能抽獎，和積極主動發言的同學能擁有這次抽獎的機會，可 惜這里沒有我，第一個抽獎的是……到了付鑫悅同學了她竟然抽住了一片樹葉引得我么都哄堂大笑，說到這開始班會了，今天班會主題是低碳環保節約能源為此學校還分別給各班都翻發了兩個垃圾桶 一個是可回收垃圾一個是不可回收垃圾，可回收垃圾比如：塑料瓶，和廢氣紙張……不可回收垃圾比如：塑料包零食袋……
今天的班會真有趣我也要爭取抽獎的機會，正如老師所說，上來抽獎不是為了獎品，而是為了給自己爭多美好的榮譽哦。
班會課的作文 篇2
今天，我們我們班上了一節活躍的主題班會，名字叫“拒絕零食，杜絕垃圾”。
剛開始上課的時候，老師讓我和余一凡、楊沂林等人一起演了一個關于“吃零食有害健康”的小品。
故事情節是這樣的：我和小明（余一凡飾）放學一起回家，小明一出校門就到小賣部買零食吃，我先回了家，小明回家因吃過零食而不吃飯，跟母親（楊沂林飾）吵了一架，走出家門找到我，和我一起上街吃零食。第二天小明就生病了。
在這個小品里，盡管我的臺詞很少，可我還是很緊張，心里想著我能演好么？如果演不好，我該怎么辦？此時我的心里就像十五個吊桶——七上八下，忐忑不安。畢竟有七八位聽課老師嗎！幸好我的演技還不錯，沒出什么岔子。趙釗的演技更是高超，學賣羊肉串的叫喊聲“賣羊肉串哩”學的有模有樣，好似他就是干這行的！連老師課后都夸他呢！
小品演完后，老師開始上課。老師先講了零食的危害，又講了哪對人體有益些零食，大家聽得都很認真。
課上最有趣的莫過于小品，它把同學們的思路都打開了，同學們都踴躍回答問題，使這節課既生動又有趣。
這節課真有趣！
班會課的作文 篇3
我們班的紀律從四年級下學期開始變得越來越差，好多老師都向我們的劉老師說我們班不服管。所以，老師在今天的時候開展了一堂班會課。
班會課開始了，有的同學說關于大課間的紀律，有的同學說關于課下的紀律......
時紫涵同學說：“在路隊上亂講話，不緊跟隊伍，換位置，接別人發的小廣告。”
胡益銘同學說：“有些同學在打上課的提示鈴時候才去上廁所，接水，再喝水。”
孫德洺同學說：“大課間的時候，很多同學只要老師一走，他們就在教室里亂轉悠，即使老師在這里，有些同學還是不做操。”
老師又讓我們說要怎么樣才能解決紀律的問題。
和鑫怡同學說：“可以在路隊里選一個路隊走得好的人給予獎勵。”
石宇軒同學說：“可以定期檢查學生位子上的衛生，并排名，讓我們更有上進心！”
.......
劉老師對我們說：“大家說的非常好，希望你們的紀律會越來越好！”
我知道了，以后要遵守紀律，不讓老師提醒。
班會課的作文 篇4
今天，我們上了一節有趣的班會課。為什么有趣呢，且聽我慢慢道來。
調完座位以后，老師進行了抽獎。一共抽了六位同學，兩位是為班級體做貢獻的;兩位是優秀作業的;還有兩位是積極發言的。看著他們伸出的手，我特別羨慕，第一個抽獎的是……到了積極發言 的付欣悅，竟然抽到了一個很奇葩的禮物：一片珍貴的樹葉。搞得同學們哄堂大笑。
正如老師所說的，抽到什么禮物并不重要，重要的是這份榮譽。我以后一定會好好表現，爭取有一天也能抽到一個奇葩的禮物。
班會課的作文 篇5
今天是周一返校時間，第一節班會課照例檢查作業，結果有六個學生未完成作業。頓時我火冒三丈，從周日的安排說到家長的期望、老師的心血、學校的紀律，半個小時才消了氣，中間不乏對他們不認真聽講的斥責以及做其他事情的制止。
接下來是張××老師的發言。作為包班老師，他提出了幾個問題：
1。班主任說的時候你認真聽了嗎？如果沒有，那么你在干什么？
2。對班主任所說的法（學校的紀律）與情（師長的期望）你怎樣理解？
3。老師為什么生氣？怎樣不讓老師生氣？
然后給五分鐘讓學生分組討論，討論后每小組發言，最后還要選出哪個小組的發言最精彩。
學生的發言我不再敘述了，總之他們說得都非常精彩，認識也非常到位。最后張老師作了精彩的總結。
會后，我捫心自問：你那樣開班會是在浪費時間還是在走過場？從張××老師身上你難道不應該反思你自己嗎？
是呀，我喋喋不休地說了將近半小時，起到作用了嗎？沒有。因為我用了最直白、最肆無忌憚的語言來發泄自己的不滿，而沒有考慮學生的感受。再對比張老師，他說學生不注意聽，耳朵是“直筒無底洞”，既形象又生動，學生也不會反感。說到老師的良苦用心，他以“法”與“情”貫穿此環節。從國家的法律人人必須遵守到學校班級的紀律學生都要遵守；從法律與人情的關系到法不留情老師有情，老師有情學生更應回報；又從幾個案例出發來詮釋老師的愛的無私……
這一節班會課我向張老師學到的是：從學生的感受出發去談問題，從學生的感受出發去批評教育，還要注意語言的得體與幽默。
班會課的作文 篇6
星期五的那天，我們班熱鬧非凡，走近一看，哦！原來是我們班要開一個辯論會啊！還沒上課，全班的人已經在躍躍欲試了，場面人聲鼎沸。
上課鈴一打響，老師緩步地走了進來，全班人的目光一剎那都看向了老師，老師一聲令下，辯論會正式開始，主題是生活中是否需要善意的謊言。
才一開始，我們便爭吵的熱火朝天，支持正反方的聲音絡繹不絕，爭論了許久，雙方的主辯手都連連發威。
“我認為生活中需要善意的謊言，謊言與善意的謊言是有本質上的區別的，說謊言的人是因為自己的不對，先要盡力的掩飾它，而善意的謊言，是在為人好的基礎上說出的”我方主辯手清澈的聲音回蕩在教室中。
“謊言終究只是謊言無論是出于什么原因的，我們這個世界需要的是誠實，而不是充滿虛假的世界！”反方大義凌然的回擊。
“但是，如果一個人的承受能力有限呢？那又該如何是好？告訴他，有極大的可能引起反效果，那倒不如讓他好好的'，善意的謊言也是有他的好處的”我方十分不甘示弱，都在為了最后的勝利而努力著！
一時間爭吵的聲音在全班每一個角落響起，支持因該有善意的謊言與不支持的吵成一團。“叮鈴鈴“下課鈴打響了，我們全班人還意猶未盡。老師大聲地說道：“因為正方準備比反方準備充足，所以正方獲勝！
這不可謂不是啊！
班會課的作文 篇7
“哈哈，哈哈。”一陣陣笑聲從教室里飄出來，什么地方這么熱鬧呀？當然是我們五（1）班啦！
今天下午，我們班召開了一次別開生面的班會課，題目叫：“小小新聞發布會”，是讓我們說一兩條有價值的新聞的。
老師介紹完活動規則，“小小新聞發布會”就正式開始了。從任斌同學開始，每個人講得都那么生動有趣……。很快，就輪到我了，我把鉛筆袋當話筒，大步走到了講臺上，剛模仿著電視里的播音員叔叔的樣子，舉起“話筒”說了一句：“俺是播報員顏思齊……”臺下就聽到了趙強這家伙的笑聲，他一打頭，教室里一大群人都笑了，這下，我慌了！別人一笑，我心里老發毛，說也奇怪，那笑聲仿佛像傳染病一樣，我也忍不住哈哈大笑起來。老師過來把我的“話筒”拿走，這回，教室里似乎安靜了許多。哦，原來是“話筒”搞的鬼！
我站在講臺上，很想認真地把新聞播完，可是不知怎么搞的，我每次剛張口，就忍不住想笑，我拚命想忍，老也忍不住，于是我就硬憋，把臉都脹得像條紅領巾了，可最終還是沒有忍住，終于大聲笑了起來，用手摸摸臉，覺得好燙啊！我精心準備的新聞播報就這樣泡湯了，只好匆匆收場，結束了我的新聞播報。在我的“帶領”下，我們班許多同學在播新聞時，都得了“狂笑癥”，于是我們教室時就不時傳出陣陣的笑聲。
唉，我肯定是播報員中最爛的一員。
班會課的作文 篇8
最后一節課是班會課，也是我們班的主題隊會，隊會名稱是“關愛生命，守護健康”。班會開始了，先表演的是李家豪那一組的群口相聲。講的讓我們笑得肚子都疼了。又過了兩組的表演，輪到 我們組了，我心里非常緊張，馬悅溪和程江北都不會背。我們組表演完后，老師說：“朗誦可以朗誦一首詩，而不是拿著稿子念。”老師說完后就輪到下一組了。就這樣一組一組的表演。最后下課鈴響 了，我們的班會也結束了。老師說：“下一次隊會在十一月底。題目是‘真誠的問候，快樂的生活’。”我們組選的是唱歌。我想：下次一定努力，爭取全組都會背。
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