有趣的班會(huì)作文(4篇)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的有趣的班會(huì)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
有趣的班會(huì)作文1
聽(tīng)!從安靜的校園里傳來(lái)一陣陣歡聲笑語(yǔ)，哦!原來(lái)是我們四(2)中隊(duì)在舉行班會(huì)活動(dòng)呢!
兩位主持人伴隨著同學(xué)們熱烈的掌聲，邁著輕松的步子，走上了講臺(tái)。身為主持人的我，在活動(dòng)開(kāi)始前還有一點(diǎn)點(diǎn)小緊張，但一站到講臺(tái)前，這種情緒就被拋到九霄云外了。我和劉同學(xué)面帶微笑地說(shuō)到：“老師們，同學(xué)們，大家好!這一次的活動(dòng)主題是，‘愛(ài)科學(xué)·學(xué)科學(xué)·享受科學(xué)’。”同學(xué)們一聽(tīng)今天的主題，便紛紛議論起來(lái)：“疑，到底要干什么?”“看起來(lái)很新鮮的樣子�！�
首先，我們兩位主持人通過(guò)大屏幕帶著大家一起認(rèn)識(shí)著名的科學(xué)家們，同學(xué)們都聚精會(huì)神的聽(tīng)著。有一些用功的同學(xué)還把聽(tīng)到的知識(shí)都認(rèn)真地記錄下來(lái)了呢!經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，讓我們來(lái)挑戰(zhàn)一下“有獎(jiǎng)問(wèn)答”環(huán)節(jié)吧!我像模像樣地說(shuō)：“同學(xué)們，請(qǐng)聽(tīng)題。一，科學(xué)家是專門(mén)研究什么的人士?”話音剛落，十幾雙手就“刷”地舉了起來(lái)。劉同學(xué)左看看，右看看，請(qǐng)了在班里號(hào)稱“小百科”的徐同學(xué)。他說(shuō)：“應(yīng)該化學(xué)吧!”我搖了搖頭說(shuō)：“NO,NO,NO.”這下可把大伙兒難倒了，大家都抓耳撓腮，狠不得答案一下子蹦進(jìn)自己的腦子里。最后張同學(xué)舉起了手，他輕輕說(shuō)了一聲：“科學(xué)。”我驚訝地說(shuō)道：“恭喜你!答對(duì)了!”其它同學(xué)們一聽(tīng)都懊喪地嘀咕：“我怎么會(huì)沒(méi)有想到的呢?”“有獎(jiǎng)問(wèn)答”環(huán)節(jié)就在同學(xué)們一片激烈的搶答聲中結(jié)束了。
在活動(dòng)中，劉同學(xué)和我?guī)Ыo了同學(xué)們?nèi)A羅庚的小故事，讓同學(xué)們明白，“所謂天才就是靠堅(jiān)持不斷的努力。”只有不怕困難，刻苦學(xué)習(xí)，才能成為一個(gè)優(yōu)秀的人才。為了讓同學(xué)們明白飲料的`危害，我們還為同學(xué)們做了一個(gè)精彩的實(shí)驗(yàn)。我先拿起一瓶醋，神秘地笑了笑，接著劉同學(xué)小心翼翼地拿起一個(gè)小勺子，輕輕地兜了一勺蘇打粉，然后迅速蓋上了蓋子。只見(jiàn)瓶子里冒出了許多小泡泡，還可以聽(tīng)見(jiàn)“嗞嗞”的聲音。漸漸地醋從瓶子里慢慢地溢了出來(lái)，李同學(xué)突然伸手把瓶蓋打開(kāi)――“轟”地一聲，醋從瓶子里噴了出來(lái)，一直噴上了天花板，讓我們班下了一回“醋雨�！蓖瑢W(xué)們有的大聲尖叫，有的拿起餐巾紙擦臉，還有的目瞪口呆，愣在原地一動(dòng)也不動(dòng)。我立刻回過(guò)神來(lái)，對(duì)大家說(shuō)：“看到了嗎?以后千萬(wàn)不能再喝飲料了!現(xiàn)在，請(qǐng)科學(xué)老師為我們講解為什么醋會(huì)冒氣泡。”經(jīng)過(guò)老師的講解，原來(lái)小蘇打的化學(xué)成分是碳酸氫鈉，它跟酸反應(yīng)可以生成二氧化碳，所以會(huì)冒氣泡�？茖W(xué)老師還告訴我們，好喝的飲料，則基本都是通過(guò)五種化學(xué)原料調(diào)配的，雖然好喝，但對(duì)身體有害，所以一定要少喝或不喝飲料。
這真是一次寓教于樂(lè)的科學(xué)班會(huì)課――有趣、有意義，有驚險(xiǎn)。讓科學(xué)傳播正能量!
有趣的班會(huì)作文2
星期一，在我們團(tuán)小六（2）班舉行了一場(chǎng)主題班會(huì)——“關(guān)于網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的利與弊”。同學(xué)們都做了充分準(zhǔn)備，開(kāi)始大家還是有些害羞，在老師的鼓勵(lì)下，大家躍躍欲試，而且講得很有道理。我和趙龍雨同學(xué)的《百家講壇》也很幽默地詮釋了“網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)”的意思和它的利與弊。從同學(xué)們的演講中，我也分析出了網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的幾個(gè)出處。
1.貼吧、論壇等網(wǎng)絡(luò)社交網(wǎng)站用語(yǔ)。比如“斑竹”指版主，副版主為“板斧”，“菜鳥(niǎo)”指電腦水平較低的人。
2.漢語(yǔ)諧音造成的詞語(yǔ)。如“大蝦”——大俠的諧音，指網(wǎng)齡比較長(zhǎng)的資深網(wǎng)友。
3.“借代”而形成的詞語(yǔ)。如“沙發(fā)”指第一個(gè)回帖的人，“椅子”指第二個(gè)回帖的人，“板凳”指第三個(gè)回帖的人。
4.中文縮寫(xiě)形成的詞組。DD指東西，GG指男生，MM指女生。
5.英文縮寫(xiě)形成的詞語(yǔ)�！癐服了U”意思是我服了你，“CU”意思再見(jiàn)，“IC”意思我看見(jiàn)了。
6.音譯形成的'詞語(yǔ)�！叭鲇欣币馑荚僖�(jiàn)，“3Q”意思謝謝你，“9494”就是就是，“7456”氣死我了。
每樣事物都有它的兩面性，觀察角度不同，詮釋的觀念也不同。
網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的利在于：
1.方便，快捷。網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)使我們說(shuō)話語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，傳達(dá)速度快包容信息量大，麻煩地解釋一大堆。
2.時(shí)髦，新潮。網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，大部分來(lái)自網(wǎng)絡(luò)專屬用語(yǔ)，把這種語(yǔ)言帶入平時(shí)的說(shuō)話聊天中，使人感到十足的新鮮感，幽默風(fēng)趣，也是交際時(shí)的常用語(yǔ)言。
3.安全，有保障。武俠小說(shuō)里的暗語(yǔ)通常是特別難解的，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言也是，有時(shí)也有聽(tīng)不懂的，所以用來(lái)作“暗號(hào)”也是比較有保障的。
有“利”就有“弊”，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的弊在于：
1.惡搞性太強(qiáng)，也包含了不少不文明詞語(yǔ)，在罵人的時(shí)候會(huì)有人經(jīng)常用到，但是覺(jué)得很沒(méi)有素質(zhì)，不文明，所以請(qǐng)慎用。
2.作業(yè)老師看不懂。在學(xué)生作業(yè)上那些不知所云的文字，就是我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)聊天中常用到的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，將它運(yùn)用到作業(yè)中，年輕點(diǎn)的老師還看得懂，年紀(jì)大一點(diǎn)的老師就只能畫(huà)一個(gè)大叉了，所以請(qǐng)不要在作業(yè)中常用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)。
3.考試當(dāng)中不可用。20xx年高考考綱規(guī)定，語(yǔ)文不考繁難字，運(yùn)用生造的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言可能會(huì)被扣分。所以，不可以在考試中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)。
4.可能是對(duì)母語(yǔ)的污染。有人對(duì)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)嗤之以鼻，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)污染了漢語(yǔ)言的純潔，不應(yīng)該使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。
每個(gè)事物都有兩面性，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)也是如此。如果我們能清楚的認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的利與弊，果斷使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，就會(huì)使我們的生活更加豐富多彩。
有趣的班會(huì)作文3
班會(huì)課會(huì)有趣嗎?當(dāng)然不會(huì)。但是，你們一定會(huì)問(wèn)："為什么你的題目會(huì)是‘有趣的班會(huì)課'呢?"你們有所不知，那一天的情況是這樣的：
我們最?lèi)?ài)的潘老師提著一袋袋花花綠綠的零食走進(jìn)了課室。我們那好奇的心靈又開(kāi)始散發(fā)了：學(xué)校不能帶零食，潘老師平時(shí)還強(qiáng)調(diào)我們絕對(duì)不能帶零食來(lái)吃，可是為什么現(xiàn)在當(dāng)然，不只有好奇的心靈，還有好奇的嘴。我們班最頑皮的男生陳啟敬迫不及待的問(wèn)："老師，是不是要給我們吃啊?"沒(méi)等老師說(shuō)話，可愛(ài)的女生何曉冰馬上說(shuō)："你呀，就是嘴攙，怎么可能呢?"潘老師對(duì)陳啟敬溫柔的說(shuō)："你呀，還猜得真準(zhǔn)!我們今天就要好好的慶祝一下元旦!""耶!"課室里一片歡呼。
潘老師就像總理一樣鄭重的說(shuō)："馬上就要到一年一度的元旦了年也馬上要來(lái)到了，今天，我們就要好好的慶祝一下!還有，今天是李敏蕾同學(xué)的生日，我為她準(zhǔn)備了一個(gè)特別的禮物，請(qǐng)徐老師端出來(lái)!"
徐老師慢慢的把一個(gè)生日蛋糕(這是我見(jiàn)過(guò)最漂亮的生日蛋糕)端了上來(lái)，潘老師馬上在電腦上放出了祝你生日快樂(lè)的歌。我們都跟著唱了起來(lái)："祝你生日快樂(lè)，祝你生日快樂(lè)，祝你生日快樂(lè)，祝你生日快樂(lè)讓人驚訝的是，李敏蕾竟然感動(dòng)得流下了眼淚。她站起來(lái)說(shuō)："謝謝各位同學(xué)，謝謝大家!!最要感謝的是潘老師，上一次潘老師過(guò)生日，全班都準(zhǔn)備了豐厚的禮物，只有我忘記了送。我從來(lái)沒(méi)有對(duì)潘老師說(shuō)過(guò)自己的生日，可她李敏蕾說(shuō)不下去了，眼淚像河水一般的流了出來(lái)，她再也控制不住了，飛奔去廁所哭泣。我們?nèi)嘁黄坡暋Ｅ死蠋熞擦飨铝搜蹨I，對(duì)同學(xué)們說(shuō)："會(huì)感恩的同學(xué)就是好同學(xué)!好了，我們來(lái)開(kāi)開(kāi)心心的慶祝元旦吧!""好哦!"
潘老師把零食平均的分給我們班的每一個(gè)人，并對(duì)大家說(shuō)："潘老師買(mǎi)的這些零食都是對(duì)身體沒(méi)有害的'哦!"
這時(shí)，李敏蕾回來(lái)了，她的手里捧著一束美麗的鮮花，馬上獻(xiàn)給了潘老師。原來(lái)，李敏蕾利用剛才的時(shí)間在學(xué)校里的小賣(mài)部買(mǎi)了一束美麗的鮮花!潘老師也激動(dòng)的流下了眼淚，說(shuō)："謝謝敏蕾，謝謝!"同學(xué)們一陣掌聲
一節(jié)有趣的班會(huì)課就這樣不知不覺(jué)的過(guò)去了。
有趣的班會(huì)作文4
星期一下午的第四節(jié)課是我們班“法定”的班會(huì)課。每當(dāng)這時(shí)，班主任都會(huì)站在講臺(tái)上吹胡子瞪眼睛地訓(xùn)斥我們。他要么經(jīng)常說(shuō)一大通大道理，要么對(duì)我們點(diǎn)名批評(píng)——慣用手段而已。
不過(guò)，這對(duì)于那幫愛(ài)偷玩電子游戲機(jī)的學(xué)生和一些愛(ài)手持?jǐn)嘧赖释韧孀ァ皦娜恕庇螒虻母鐐儍簛?lái)說(shuō)，并不起太大作用，因?yàn)樵S多人都是“這個(gè)耳朵聽(tīng)，那個(gè)耳朵冒”的“慣犯”。
可今天的班會(huì)課上，班主任微笑著對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，這堂課上我給大家講個(gè)故事，請(qǐng)注意聽(tīng)�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)，立刻來(lái)了精神，瞌睡蟲(chóng)都被趕跑了，目光里充滿了驚異和期待。接著班主任繪聲繪色地講起了一個(gè)獵狗追鹿的故事。
有三只獵狗正追趕一只鹿，那只鹿猛地鉆進(jìn)了一個(gè)山洞。這個(gè)山洞不深，只有一個(gè)出口。當(dāng)獵狗欲進(jìn)山洞時(shí)，突然從洞中躥出一只兔子，獵狗緊追不舍。兔子突然爬上了一棵大樹(shù)，倉(cāng)皇中它在樹(shù)上沒(méi)站穩(wěn)，掉下樹(shù)來(lái)，砸暈了樹(shù)下的三只獵狗，兔子趁機(jī)逃跑了。故事戛然而止，班主任問(wèn)我們：“聽(tīng)了這個(gè)故事，同學(xué)們還有什么疑問(wèn)嗎?”“有!”同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言：“兔子是不會(huì)爬樹(shù)的!”“一只兔子不可能同時(shí)砸暈三只獵狗。”……又過(guò)了一會(huì)兒，老師見(jiàn)沒(méi)人舉手了，就追問(wèn)我們：“還有問(wèn)題嗎?”他環(huán)視了一下教室，說(shuō)道：“同學(xué)們，有一個(gè)重要的問(wèn)題你們還沒(méi)有提出呢：獵狗為什么沒(méi)往山洞里追小鹿呢?”
同學(xué)們聽(tīng)了，有的面面相覷，若有所思;有的后悔不迭：“對(duì)呀，獵狗為什么沒(méi)有繼續(xù)追趕小鹿呢?”班主任不失時(shí)機(jī)地說(shuō)道：“獵狗追尋的目標(biāo)是鹿，但因兔子的出現(xiàn)，讓它們忘記了自己的目標(biāo)�！蓖Ａ艘幌�，老師意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“其實(shí)，我們有時(shí)也會(huì)像獵狗那樣傻傻地去追尋不是自己目標(biāo)的.‘兔子’。在追求人生目標(biāo)的過(guò)程中，我們也會(huì)被途中的細(xì)枝末節(jié)和一些毫無(wú)意義的瑣事分散精力，擾亂視線，以致中途停頓下來(lái)，放棄了自己原定的目標(biāo)。‘逐鹿者不顧兔’，這道理值得我們深思啊!”
在說(shuō)到“毫無(wú)意義的瑣事”時(shí)，班主任放慢了語(yǔ)速，一手拿出一枚游戲機(jī)幣，一手舉起一根斷桌子腿朝我們晃了晃。同學(xué)們很快明白了老師的用意，都默默低下了頭。最后，老師提高了聲調(diào)，以平和的語(yǔ)氣對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，我們要時(shí)刻提醒自己：我的‘小鹿’哪兒去了?我的奮斗目標(biāo)是什么?”
下課鈴響了，老師走出了教室，但同學(xué)們?nèi)匀粲兴嫉刈谧簧蠜](méi)動(dòng)身。這難忘的一堂班會(huì)課，帶給了我們無(wú)窮的思考與感受。
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