漸近線佐恩作文900字

　　曾經(jīng)的我只是只小鳥，被獵手追趕；曾經(jīng)的我只是一滴水，隨意濺落在地；曾經(jīng)的我只是個(gè)玩具，可以被無(wú)情拋棄。

　　現(xiàn)在的我也如此一樣，依舊沒(méi)有無(wú)憂無(wú)慮的自由；沒(méi)有合適的停靠點(diǎn)；沒(méi)有理應(yīng)的選擇權(quán)。

　　其實(shí)我只是個(gè)平凡得不能再平凡的人，生活過(guò)的也平平淡淡。直到有一天我被重返校……

　　我的第一眼，不是注視好奇期盼的五十雙眼。而是一個(gè)講的條條是道的老師。那時(shí)，害羞成了我的必備：

　　總是覺(jué)得這個(gè)班很特別，但總會(huì)低聲細(xì)語(yǔ)問(wèn)東問(wèn)西。時(shí)不時(shí)還會(huì)問(wèn)自己：“開(kāi)朗飛了？還是藏了？”那時(shí)，我聽(tīng)到了一個(gè)奇怪的名字“作文狂”。那是彭孟陽(yáng)寫的一篇作文提到了賀老師。同學(xué)們似乎非常贊同，但我卻有不一樣的觀念。一開(kāi)始，覺(jué)得賀老師布置作文是有點(diǎn)煩躁，但漸漸地，我把作文當(dāng)做了嗜好，揮筆自如了。通過(guò)作文的擴(kuò)展，我慢慢開(kāi)始愛(ài)寫詩(shī)，小說(shuō)，散文等一系列東西。周周曾問(wèn)過(guò)我：“你怎么這么喜歡寫這些東西呢？”我卻毫不思索地回答道：“我樂(lè)意，我喜歡。”

　　五十個(gè)球轉(zhuǎn)眼間就將騰空飛昂。盡管我才到這學(xué)校，這班上，盡管不剩多少相處陪伴的時(shí)間，我仍會(huì)感謝他們。因?yàn)樵谶@一刻，我覺(jué)得，我勝利了，滿足了，也受益匪淺。我覺(jué)得，使我啟發(fā)最大的不是舒文，不是龍耀，也不是夢(mèng)蝶，而是張山：

　　寬恕也是良藥，可對(duì)于他來(lái)說(shuō)，就是放肆，任有作為。可對(duì)于上課，他卻大膽到了極致，放聲大說(shuō)特說(shuō)。你或許很好奇，張中山一天就那調(diào)皮樣，有什么好講的？可是，你們看的他只是外表，他的內(nèi)心其實(shí)并不頑皮，他可能只是想做出那種誰(shuí)都不能惹他的樣子，好以自己擺脫，但具體的，我并不知情。每個(gè)人都有苦衷，他何嘗不是？背書時(shí)，他總想蒙混過(guò)關(guān)，總想襯托機(jī)會(huì)逃走。上課喜歡大聲說(shuō)些事，常常是同學(xué)們笑得前俯后仰。他是一個(gè)可以帶給別人歡樂(lè)，機(jī)靈的人，可卻仍要改進(jìn)，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候沒(méi)用準(zhǔn)地方。

　　無(wú)限接近，永不相交。漸近線，就這樣。明明想再多呆幾年，可轉(zhuǎn)眼間就將迎來(lái)初中，我們就如同漸近線，盡管對(duì)方走得再近，也會(huì)在下一刻重分兩頭。六年的三年，三年的三年就又將迎來(lái)大學(xué)，所剩時(shí)間不多，想要挽回，卻離的太遠(yuǎn)。“一年級(jí)是為何不珍惜？”那是太小的我們又能懂得什么？那時(shí)的我們玩就是天性，又能懂得珍惜這份友誼呢？

　　年少時(shí)的迷茫，似四葉草般撲朔迷離，我用力抓住黯然飄失的回憶，那一刻，咫尺即是天涯……

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