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【推薦】小學作文900字錦集五篇
在現實生活或工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的小學作文900字5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學作文900字 篇1
【設計理念】
“繪本作文”指以繪本作為教學的主要媒介形式。強調繪本閱讀后的寫作，是學生進行一個再創造，實現再提升的過程。
本設計根據三年級兒童的特點，抓住繪本這種獨特的習作介質，挖掘這則繪本故事獨特的寫作價值，創設情境，引導學生仔細觀察畫面，借用支架的引領，通過描述畫面，情節想象，習得寫作和修改的方法，激起兒童充分的表達沖動。
【教學目標】
1. 閱讀繪本，發現故事中有趣的地方，選擇其中的一個場景，學習把故事寫得具體，并嘗試修改故事。
2. 激發兒童的表達欲望和寫作興趣。
【教學重點】
學習圍繞中心句寫一段話的寫作方法，從繪本插圖中選擇其中的一個場景，嘗試把故事寫具體。
【教學難點】
嘗試修改自己的故事
【教學過程】
一、談話導入，放松心情。
同學們,很高興見到大家，能和大家一起上課學習.真好�？吹胶竺婺敲炊嗟穆犝n老師，你們的心情怎么樣?不緊張吧。請把心情再放輕松點吧。你們喜歡聽故事、講故事嗎？這節課老師給大家分享一個有趣的繪本故事，故事的主人公是一位可愛，頑皮的小朋友。
二、走近繪本，認識大衛
1、同學們現在看到的圖畫是這個繪本的封面，仔細看看這個封面，你獲得了哪些信息？（作者 翻譯等）通過仔細觀察，從一個簡單地封面我們就獲得了這么多的信息，大家真了不起。
2、這個小男孩的名叫大衛，誰來跟他打個招呼。
嗨，大衛您好，我是沁園路小學的 ，我喜歡 ，你愿意和我交朋友嗎？（師及時點評）
3、你覺得大衛會是一個怎樣的孩子呢？學生自由猜測，師板書相關詞語。
4、老師總是這樣說大衛：不可以推人，不可以……說起他淘氣的事，那可是三天三夜也說不完呀。想不想認識他？.
三、引導觀察，了解大衛
1、出示大衛賴床的圖畫：你看到了一個什么樣的大衛？學生用自己的話說。師及時點評。
2、老師觀察到的結果是這樣的：
大衛愛賴床。早上六點，太陽公公早早地起了床，家里的鬧鐘也歡快地演奏起來，可是大衛就像是沒聽見一樣，依舊在呼呼大睡。你瞧：他雙手捂緊耳朵，身子一個勁地往被子里鉆，嘴里還不停地嘟囔著：“再睡五分鐘，再睡五分鐘……”可是，等到他睡了“五分鐘”之后，早讀課已經開始了。
3、你覺得老師寫得怎么樣？好在哪里呀？（仔細觀察 合理想象 動詞用得好）
4、想不想跟老師學習這個寫作的本領。板書課題：圍繞中心句寫一段話
四、仔細觀察，學習方法
1、觀察第二幅圖。這幅圖向我們描述了一個怎樣的大衛？（愛搞惡作劇，調皮，貪玩）
2、你能不能根據下面的文字，向我們講述一個關于大衛的故事。同桌互說。
五、用心記錄，講述大衛。
1、學習剛才的表達方法圍繞“大衛總是安靜不下來”和“大衛愛在桌子上亂畫”寫一段話。
2、師巡視指導。
3、挑選優秀習作進行講評，其余學生嘗試進行修改。
六、推薦閱讀“大衛系列”繪本。
小學作文900字 篇2
我是一支漂亮的鋼筆，身穿粉色禮服，禮服上有一圈花邊，花邊的上面有一個小貓，小貓是藍色的，耳朵上有一個紅色的蝴蝶結，小貓還穿著紅色的禮服，好看極了，我的禮服上還有一些五顏六色的蝴蝶結，蝴蝶結上有很多白色的小點點。
有一次，小主人把我放到了書包里，第二天早上，小主人要寫作業的時候，怎么也找不找我，小主人急壞了，就像小主人的同桌借了一支鋼筆，小主人回家后對小主人的媽媽說：“媽媽我的鋼筆找不到了，能再給我買一只嗎？”小主人的媽媽就說：“好的，一會兒我就給你買，好嗎？”小主人開心極了，就和小主人的媽媽一起去了一趟超市，買了一只漂亮的新鋼筆。它比我漂亮多了，身穿紅禮服，戴著紅帽子大眼睛，小鼻子，小嘴巴。我想小主人大概已經忘記我了吧，我還是自生自滅吧，可是我這一生難道就這么過去了嗎？小主人啊你就不能好好找我嗎，我就在這里啊。
后來，小主人的媽媽幫小主人收拾書包，在一堆亂七八糟的東西里找到了我，小主人的媽媽就找來小主人，小主人看到我，身上臟兮兮的就對小主人的媽媽說：“媽媽這支鋼筆都臟了，我不想要了，你把它扔了吧�！毙≈魅说膵寢尶吹阶约旱膬鹤舆@樣不環保，就對小主人說：“孩子，這支鋼筆只是臟了而已，用玻璃水擦一下就好了，而且還跟新的鋼筆一樣�！毙≈魅寺犃司驼f：“好啦，我把這支鋼筆拿去就是了，用得著這樣嗎？”小主人把我拿去之后，用玻璃水把我擦得干干凈凈的，但是小主人對我的感情卻大不如從前了，他把我拿去以后就把我放在一個鉛筆盒了，對我不管不問。
有一次，小主人要考試了就把我拿出來，給我吸藍水，然后又把我放到那個從前的鉛筆盒里，我又光榮上崗了，但我心里依然有一種自卑的感覺，因為我不再是從前的那個讓小主人開心快樂的有用的鋼筆，我也不再是小主人最喜歡的鋼筆，我從現在起在小主人的心里就排在第二了，到了學校，小主人把我和小主人最喜歡的那支鋼筆一起放在桌洞里，然后小主人就跑出去玩了。
鈴鈴鈴，上課鈴打響了，這堂課居然要測驗，粗心的小主人昨天晚上居然忘記給他新鋼筆打藍水。于是小主人就想起了我，拿起我朝我做個鬼臉，然后開始考試了。此時我的心理既高興又難過……
點評：一位很有才情的作者，并不局限于簡單的描述鋼筆的狀物作文，而是將自己代入鋼筆的角色中，進行自我介紹。
更出色是，作者并不僅僅是簡單的外貌型的描寫，而是通過故事敘述的方式展開自己特點的描寫，這種寫作方式值得我們借鑒，文章結尾銜接有致，對于四年級的孩子來說，這篇文章值得稱贊!
小學作文900字 篇3
寶寶起床....寶寶起床!鬧鈴一響媽媽就催促著我趕緊起床洗漱吃早餐然后送我去上學。今天是周一，過完了雙休日的大人們和小朋友們都要回到緊張的.工作和學習當中去。路上一定會比平日里顯得擁堵。為了我和媽媽都不會遲到，所以每逢這個時間，我們都會比平常提前十分鐘出家門。
正當我為今天路上還算暢通感到慶幸時，離學校還有五百米的十字路口，遠遠就看到一排排刺眼的紅燈，那是汽車的剎車燈亮，照的人眼睛非常的不舒服。媽媽的電動車載著我也不得不停住了。我環顧了一下四周，人山人海，堵的是個嚴嚴實實，水泄不通。只見路人們是神情各異，有焦急的，也有很悠閑顯得習以為常的，但大多數都是表現出很煩躁的樣子，更有一些不耐煩顧不上看是不是紅燈就在人群和車子之間的縫隙中來回穿插的�！翱�，我怎么說的？讓你動作快點就是不聽話，在家墨跡來墨跡去，堵了沒？待會晚了老師批評你可別說是我的原因。以后呀還得提前再早一些出來，知道嗎？”媽媽抱怨的對我說著�！拔夷睦锬E了，我敢保證今天肯定比以前都早的多，不信你看看時間。再提前早點學校還不開門，你讓我站在校門口望天�。 蔽乙参男÷曕洁熘�
這時我們這邊的信號燈變了綠色，人群中一片騷動。人們不約而同的向前簇擁著。旁邊的汽車也霎時間同時響起了喇叭聲，滴滴...嗶嗶....可是有什么用呢？隊伍只是略微向前移了移。忽然我聽到一個女的聲音：“你還站在那抽什么煙，前面動車了！你不想趕緊到醫院把咱媽那個專家號給掛上啊？那個大夫每周就今天上午接待十個病號，就知道在那抽抽抽.....”我瞧眼望去只見一位阿姨從車上伸出頭對著站在外面的那個男的數落著。“我不知道嗎？你沒看見哪動了，還沒我走一步遠呢！”說完他把煙頭狠狠的往地上一扔又狠狠的將它踩滅，瞪著那個女的拉開車門上了車，又使勁“嘭！”的一聲拉上了車門。就這樣我和媽媽烏龜般的速度在人頭攢動，處處怨罵聲的人群中和汽車沉悶的發動機聲，刺耳的喇叭聲以及難聞的汽車尾氣中挪動著。
終于到校門口了，我急忙跳下車，跑向學校�！澳懵c！別摔著！”媽媽沖我喊道。這時我突然放慢了腳步，因為我發現好多叔叔阿姨都是隨便的把車子一停牽著自己的孩子就往學校去，本來就不寬闊的馬路立馬變成狹窄的小巷。開車的人們又只能踩著剎車眼巴巴的看著那些人停在了那里，眼里透漏著憤怒。原來是這樣��！我猛然間明白，為什么每天學校門口都會這么的擁堵了，就是這些不文明的人，就是這些自私不為別人考慮的人。叔叔阿姨，你們都是大人了，怎么就沒有自覺維護交通秩序的意識呢？你們這樣不經意間的小舉動帶來的是多么大的嚴重后果。我真為你們的行為感到害臊。媽媽如果待會來接我放學的時候也這么做，我一定會狠狠的批評她。
叮叮叮.....預備鈴響了，我走進了教學樓，還好我不算遲到。遠遠看著媽媽還在人群中緩緩挪動的背影，我自言自語的說了句：“哎.....媽媽，你今天必須遲到了。
小學作文900字 篇4
教學內容介紹：
本節課所教授的內容是義務教育課程標準實驗教科書S版第四單元的作文教學。本次作文教學要求學生以自己最喜歡的一處景物為主要內容用一段話寫下來。
教材分析：
作為小學三年級的學生來說，作文才剛剛開始起步。如何在已有的基礎之上幫助學生將一處景物寫清楚、寫具體，如何培養學生的觀察能力是本節課的重點。所以本課教學中我多采用的是直觀的方法引導學生觀察和寫作。
教學方法：
1、充分利用直觀教學進行作文教學。小學一年級學生就開始有看圖作文，所以我在設計本課教學時利用大量的圖片將學生熟悉的校園展示在眼前，有利于作文教學的開展。
2、注重方法傳授。在教學生觀察的過程中，教給學生正確的觀察方法。
3、選擇學生熟悉的景物以點帶面推動學生自主學習。
4、注重學生的自我評價。
教學目的：
通過教學使學生學會觀察事物的方法，掌握用簡潔、生動的語言介紹自己喜歡的一處景物。學寫好寫景的作文。
重點和難點：
用生動、簡潔的語言介紹景物。學會觀察事物的方法。
過程設計：
一、 導入新課，明確習作內容
1. 教師導言：細心的孩子一定能夠發現，在我們身邊有許多美麗的景物，如：樹林、小河、田野、道路、學校等，（播放幻燈吸引學生注意）你最喜歡其中的哪個景物呢？今天我們就來擇其中的一處景物來贊美一下。
2. 學生自由發言說說喜歡什么？在我們周圍也有無數美麗的景物，剛剛我們看到了影片中有我們的校園，今天我們就來贊美我們的校園。
3. 教師板書：美麗的校園
二、給出景物，口頭介紹
1. 說說你最喜歡校園的哪一處景物？？為什么？（播放幻燈幫助學生確定寫作內容）。
2. 給出校園的一處景物讓學生觀察并試著用自己的話來介紹這處美麗的景色。（幻燈出示景物）
3. 指名學生介紹景物的特點。
4.教師評價：該同學說得好嗎？（學生回答）該同學說的不夠具體、生動。怎樣才能說得好呢？首先是觀察的方法要找對。怎么樣觀察方法才對呢？老師給同學們提幾點要求同學們再試著觀察。
三、引導得出介紹景物常用的寫作方法
1、在介紹景物時你打算按什么順序向大家介紹呢？
2、學生自由回答得出：時間順序、空間順序、先整體后部分。
3、引導選擇其中的按時間順序進行舉例。
4、引導得出我們可以按春、夏、秋、冬的時間順序抓住一處重點景物介紹給大家。
5、引導觀察春天的校園，讓學生用自己的話從聽、看、聞等方面的感官中體會春天校園的美麗。
四、方法拓展
今天我們學生介紹拉我們的美麗的校園。知道拉在觀察景物的過程中要抓住景物的特點細心地進行觀察。剛剛我們一起介紹拉春天的校園，那么夏天、秋天還有冬天有是什么樣子的呢？我們自己動手寫一寫。
五、學生分組動筆寫下自己喜歡的校園季節。
六、布置作業，宣布下課
在我們的周圍有許多美麗的景物。你喜歡的景物也可以有很多。接下來我給大家布置一個作業。課后用老師教給你的方法用作文的形式將一處景物介紹給大家。可以按照時間、空間或者先整體后部分的順序介紹。
小學作文900字 篇5
隨著時間的變化，科技的發展，轉眼間就到了20xx年。地球發生了翻天覆地的變化，我坐著飛艇穿梭在森林之間，地面上一棟大樓也沒有。我停在一個湖面上，巨大的水柱逐漸把我抱住，幾秒后我便到了我的家。我的家在湖底，因為要保護地球環境，所以地球上不再有高樓大廈，全都建造地下。但是人們可以去地面玩耍，散步，觀賞動物，植物�？铸堅缫褟突�，但是大部分是草食恐龍，食肉恐龍也只是捕食一些小型動物。
今天是我的生日，于是我決定去找我的姐姐玩。我又坐著飛艇來到了太空電梯站，買了票，進了電梯，電梯以比光速還快一百倍的速度在宇宙中穿梭。幾分鐘過后，我便到了M星球。這里與其他的星球不一樣，地面上正在種植一些不知名的植物。M星球上淡水資源豐富，有百分之七十的淡水資源在地表。不一會兒，我的飛艇也從太空托運過來了，由于M星球上不能飛行飛行器，我的飛艇一下變成了一輛跑車。我直接坐在我的車上與我的姐姐視頻聊天，這輛車已完全實現智能無人駕駛，我只需坐在上面靜靜等待到達目的地。
幾分鐘過后我便到了我姐姐的住處，這是一個圓球狀的房屋，它周圍全是養眼的綠色。進屋，里面完全是由綠色材料制成，一點也不污染環境。還配置了數臺機器人，各自工作在自己的崗位上。往里走，樓上種植了許多花草樹木，這些在地球上很罕見，而在這可里隨處可見。我姐姐從里面走了出來，她看見我，祝福了我幾句便邀請我到她新發現的秘密基地里去。我來到了她家建造的‘時空轉移門’。這可不是一般的門，它能實現空間轉移。我進入這扇門后突然來到了一個滿是藍色的地方。上面還有許多發光的小星星。姐姐告訴我說，這是星海，在星際的邊緣特別多，非常美麗。昨天，她剛從星際的邊緣轉移過來，費了她好大力氣。
沒多久，便到了中午，我們回到家。機器人已經做好了午飯，我們吃完了飯便去游覽M星球上最著名的河——M河。這條河的河水是彩色的，突然，遠處傳來一陣爆炸聲。我們走近一看，原來是兩個采礦機器人因誤食了機械能源導致變異。而特戰隊在20秒內便消滅了這兩個變異機器人，運送到機器人制造公司再重新制造。
天暗了，我也該回到地球了，我與我的姐姐告別后便獨自來到了太空電梯站。上了電梯，不一會兒回到了地球�；氐郊�，發現家里又被媽媽打掃了一遍，新增加了兩個機器人，我感到累了就洗漱后就睡了
第二天醒來，我發現我在寢室的床上，以上的旅行只是我做的一個夢而已。但是我相信，科技在發展，文化、社會在進步，這個世界終將會改變，這個故事一定會成為現實。