小學作文900字

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小學作文900字6篇

　　在日常學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的小學作文900字6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學作文900字6篇

小學作文900字篇1

　　很小就知道蓬萊仙島，但從不知道她在何處，僅是聽過一個模模糊糊的名字。上次聽爸爸說，這座記憶中亦真亦幻的城市竟是花開阿姨的故鄉。就萌生了去看一看的念頭。

　　雖然很想去看看，但因路途遙遠我又暈車，這件事就只能是心里的一個想都不敢多想的夢。同樣的理由，直到坐上疾馳的火車，我才感受到這一切是真的。火車站的遙遠對我來說是一個巨大的考驗，一路的顛簸讓我的胃如翻江倒海。一個多小時的汽車下來，我已經疲憊不堪，卻發現長途火車上比汽車還亂。車廂里裝滿了乘客，夜路讓我腦子里嗡嗡叫，想睡又睡不著。望著酣睡的人們，熬到半夜才勉強睡了一會兒，醒來后的感覺依舊是臟亂差。盯著黑漆漆的窗外直到破曉，又吐了一場才到煙臺市。我們決定在煙臺吃早餐，可我哪吃的下去，勉強吃了半個包子，坐公共汽車的時候又吐了。

　　終于到了蓬萊市，在出站口等花開阿姨接我們時，我感到十分興奮：花開的痕跡，終于能看到她的真面目啦！很快，阿姨過來了。彎彎的眉毛，不大的眼睛，一頭披散的長發，普普通通中透著一種說不出來的氣質。麻利的動作、熱情的語言、自信的神情都與我想象中的不一樣。她沒有文字中透露的安靜，也不是有些憂愁的淑女，而是一位熱情、能干的女強人。我曾翻閱她的文章找她的名字，得到一個“文”字。但現在，我很清楚地意識到，她有文氣，但決不文靜。坐在阿姨的摩托車上，我仔細的看這座城市，感到美麗，清潔。古樸典雅用在這座小城上，真是再合適不過。

　　下午，我們去了蓬萊閣。由于阿姨說她和叔叔在田橫山腳下等我們，所以我們顧不得多欣賞美麗的景色，參觀過寺廟后就火速趕到田橫山。初見田橫山，便覺得其清新嫵媚，放眼望去，山上蜿蜒綿亙，層巒疊翠的樹木郁郁蔥蔥，那幾座小亭是否是仙女的梳妝臺，為何都紛紛眺望大海？我偷偷看阿姨，懷疑她是否也從仙境來到人間。

　　上山的路不是很難走，我們可以慢慢欣賞周圍的景色，可走棧道就不太容易了。時陡時平，大家都累的氣喘吁吁、汗流浹背。唯一的半瓶水不知道在什么時候被搶光了。在大家都口干舌燥的時候，我發現了一處天然石洞。洞中的石縫中涌出一股清泉，潔潤、清涼，源源不斷地流。阿姨和叔叔告訴我，這水是天上的雨水，經過大山的層層過濾才流下來。我捧了一捧，甘甜解渴，沁人心脾，難得喝上這仙境的圣水，就又捧了幾捧。當我們走到礁石林立的一處海灘，花開阿姨的頑皮就顯露了出來。三躥兩跳就爬上了最險最遠的礁石，我這個小孩子竟然還沒她身手敏捷。在黃海和渤海的分界線，阿姨為了留下叔叔橫跨二海的瞬間，竟然在還沒有她腳寬的.石頭尖上拍照。

　　遼闊的大海、熱情的阿姨、美麗的景區、賦予了蓬萊這座小城無限的魅力。

小學作文900字篇2

　　隨著社會的飛速發展，生活、工作節奏的加快，汽車等交通工具給我們帶來了前所未有的方便，在大家贊嘆社會進步、享受便利的同時，它也給我們帶來了災難，一個個鮮活的生命消失在疾馳的車輪下，一個個幸福美滿的家庭變得殘缺不堪。如果我們要能遵守交通規則，安全行駛，這些交通事故就能避免發生，我們就能健康成長。

　　大家對“交通安全”這個詞并不陌生，因為從我們剛學會走路時，家長、老師就一直囑咐我們“注意交通安全”，走路時的一次走神，過馬路時的一次闖紅燈，開車時的一次違章，一次又一次的小小疏忽，大意。這一切都會付出慘痛的代價，使一個生命消失。在這些事故中，小到跌痛，大到身亡，這提醒我們每個人：必須時時刻刻注意交通安全！

　　可是學校里的有些同學呢，過馬路的時候，看也不看就橫沖直撞；還有一些同學，一邊跟其他同學玩，一邊過馬路。還有的同學三五成群邊騎車邊比賽，走路時走“S”型，一邊過馬路，后面來了汽車，按得喇叭很響也不管不顧；還有一些同學就更瘋狂了，騎著自行車在馬路上繞圈子，走路時走左右亂晃，把飛駛而過的汽車當成了兒戲。同學們，這種情況對嗎？好嗎？肯定不對，這實在是太危險了，俗話說的好：“不怕一萬，就怕萬一！”假如，你沖過馬路的那一刻，有一輛車突然從旁邊開了過來，你又什么防備也沒有，正好對著你，這時的你，能反應過來嗎？

　　你瞧，那邊有一個小姑娘，她要過馬路前，先看看左邊有沒有車，確認了以后，快速向前走到了兩條黃線中間，然后又看了看右邊，等到確實沒有車以后，她才走到對面；再看看，那邊那個男孩，他著急回家，騎著自行車直接竄到馬路中間，旁邊一輛汽車疾馳而過，后面又來了一輛三輪車，三輪車上的伯伯嚇得直按喇叭，多危險的一幕啊，要是騎車再偏一點，要是三輪車再快一點，這個小男孩也許就沒有明天了，我看得是一身冷汗。

　　看了上面這幾則小故事，相信大家也知道了交通安全的重要。交通事故像一個隱形的殺手，潛伏在馬路上等待著違章違規的人出現。因此，人們應當學會保護自己，要養成文明行車，文明走路的習慣。

　　當然對于交通文明習慣和素質的培養，應該從每個人每時每刻做起，特別是作為一名行動相對來說緩慢的行人，更應該引起注意。作為一名普通的小學生，遵守交通法規，維護交通秩序是我們應該具備的社會公德。因此，這需要每個公民從自身做起，從小事做起，，增強交通文明的意識，才能真正的使其得到改進，才能真正的實現交通安全秩序，才能真正實現和諧的交通環境。

　　我想告訴大家人的生命是短暫的，如果你不珍惜它，它便不會珍惜你，我們學生要做的就是做到必須學習和遵守交通規則，做到高高興興上學，平平安安回家。我們還要在班級宣傳欄或展覽欄上，多貼一些遵守交通、不亂闖紅燈等之類的警告語，讓同學們更好的明白交通安全的重要性。學校也可以請來警察叔叔，給同學門上關于交通的課，使同學們更好的知道交通規則對我們每個人的重要性。

小學作文900字篇3

　　我家養了一只可愛的小狗。它一身潔白的絨毛，像被蓋上了一層雪，它一對閃閃發亮的眼睛滴溜溜的來去，像球一樣滾來滾去，它一雙靈敏的耳朵像驚弓之鳥一樣，無論聽到什么聲音，哪怕是細微的聲音也會聽得見，它的鼻子能嗅出曾經聞到過的味道。它是我五歲生日時爺爺送給我的生日禮物，我給它取名叫小白。

　　我們家小白乖巧可愛。它每天都在看守著家門。一有生人準備進入屋子時，它都會“汪汪”地叫起來。它的嗅覺十分靈敏，能嗅出曾經來過我們家的小偷身上的氣味，如果被它發現了小偷，小白便會和小偷“開戰“小偷每次都是傷痕累累，倉皇而逃。小白對我很熱情，每次我走到半路都會見它來迎接我，我都會開心地和它一起走回來。小白真像是一個又可愛又恪盡職守的好朋友啊！

　　有一天，我約了幾個親密的好朋友去深山老林里探險。小白也跟在我們后面，有幾次想用石頭嚇唬它，它都沒有走，同伴說：“多了一個同伴就等于多了一份膽量，就讓它跟我們吧。” 我經不住同伴的勸說終于同意了。我發現它每走幾步，就撒了幾滴尿，我很奇怪，就問同伴：“它什么原因會這樣啊？同伴們笑話我：“小狗撒尿是平常的事，真是少見多怪。我也只好其自然。

　　到了一個地方，那兒蘑菇很多：有的躺在大樹下，像在乘涼的老人，有的躲在花叢中，像害羞的小姑娘，有的立在草叢中，像準備出征的士兵。同伴們提議說要采蘑菇，當然也包括我自己。同伴們上躥下跳，東奔西跑，到處采摘蘑菇，一不會兒口袋就裝滿了，我提議說脫下外衣裝，大家立馬扯下衣服瘋狂地采摘，馬上又裝滿了外衣。大家看著自己的勞動成果，高興之情溢于言表。

　　太陽像受傷的人們向西漸漸沉了下去。這時候應該回家了。可是陽光的聚點太少了，根本看不見路。有的人說向上，有的人說向下，有的人說向左，有的說向右，各執已見。有的人已經急得哭了，有的人哭爹喊娘。大家混亂不堪，如坐針氈。這時，小白向前走了幾步，聞了幾下，向我叫了幾下。真是“一叫驚醒夢中人”我召集伙伴們會合，跟著小白走。大家疑惑不解地問我：“你為什么跟它走？“我也不明白其中的道理，只好說：“試試看吧！”于是在家就一同跟在小白后面。

　　大家很驚訝，狗不像來的時候那樣一邊走一邊撒尿，而是一邊用鼻子聞地上，一邊帶著我們走。剛走幾步，我們就知道了已經走在剛才的路上，大家喜出望外，手舞足蹈，真是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”。啊！

　　我們回到家，父母早已等候多時了。我把我和同伴的歷險記之后，問爸爸為什么狗會撒尿，爸爸說：“狗撒尿是為了做標記，它聞是為了聞以前做的標記”。我恍然大悟，第二天馬上把狗撒尿的原因告訴了同伴們，同伴們聽了也若有所思，不好意思地笑了。

　　小白既是我們家恪盡職守的小狗，又是我忠實的朋友。經過這件事情，我更加喜愛我的這個朋友了。

小學作文900字篇4

　　我家有一對兒可愛的牡丹鸚鵡，它們又叫做金紅桃牡丹鸚鵡，“金”指的是它們身上的羽毛金黃金黃的，“紅桃”是指它們臉上的羽毛是桃紅色的。它們兩個長的非常相像，就像一對雙胞胎。它們的尾巴短短的，圓鼓鼓的肚子下面，長著兩只靈活的小腳，腳指尖上，有著又尖又長的腳指甲。它們的身子柔軟極了，很輕易就能把脖子伸到身子后面，如果和我一起去練習舞蹈，一定是很優秀的學生。

　　鸚鵡有一對兒圓溜溜的眼睛，看上去像是黑色，但仔細一看卻是暗紅色，像紅寶石一樣明亮。

　　鸚鵡的嘴巴彎彎的，像可愛的月牙兒一樣，但是卻不能摸，因為它鋒利如鉤子。有好幾次，看它們那么可愛，很想摸摸它們，就忍不住把手伸進籠子里，它那鋒利的小嘴巴，都把我的手指咬出印兒了，好疼啊！如果你見到了它們，可千萬別把手伸到籠子里哦！它一定會把你的手指當成食物看待，毫不客氣地咬上一口。

　　鸚鵡喜歡吃小米和帶殼兒的谷粒，還有瓜子和蘋果，有時候還吃蔬菜。它們吃食物的時候，總是咯噔咯噔直響，一邊吃一邊撒，一點兒也不節約糧食，經常引來一些小麻雀來啄米，地上的小螞蟻也高興的一天到晚樂滋滋的，每天都有運不完的糧食。

　　一大盒食物兩三天就吃完了，真像兩只貪吃的小豬。如果給它們放進去一片清洗過的菜葉，它們卻不忙著吃，而是先在上面痛痛快快的洗個澡，把肚皮和脖子使勁兒在菜葉上蹭來蹭去，直到把一身漂亮的羽毛弄得濕乎乎的，難看死了，可是它們卻滿不在乎，洗完了就去啃菜葉。

　　鸚鵡的彎嘴巴，幾乎一整天都在工作。啃啃這兒，咬咬那兒，它們已經咬爛了兩個木窩，真淘氣！我和媽媽查了查資料，原來，它們的嘴巴是不斷成長的，就像老鼠的牙齒，人的指甲一樣，要經常磨，把它磨到一個合適的長度，要不然一只小小的鸚鵡，長著像匹諾曹那個長鼻子一樣的長嘴巴，還怎么吃東西呢？

　　鸚鵡很喜歡唱歌，只要一聽見鳥兒的歌聲，嘴巴就忍不住，歡快的唱起來，它們的歌聲又清脆又響亮。它們還喜歡仰望著藍天，四處張望，好像在呼喚、尋找它們親密的伙伴。有時候我放學回來，它們就會目不轉睛的看著我唧唧喳喳地叫個不停，好像在問我：“漂亮的小姑娘，你去哪里啦，怎么這么久沒見到你呀？”我就連書包都顧不得放下，站到籠子旁邊，看著它們，告訴它們：“我去上學了，我可不想像你們那樣，整天吃喝玩樂，不學習。你們看，這是我的書包，里面裝著許多書，我從書里學到了許許多多有趣的知識。”它們好像聽懂了似的，歪著頭，安安靜靜的看著我。

　　媽媽告訴我，我每次放學回家，它們一聽到我叫媽媽的聲音，就會著急地在籠子里轉來轉去，看看門，再看看媽媽，好像在對媽媽說：“快開門呀！小姑娘回來啦！”媽媽說：“你看它們多像你的兩個妹妹呀？”我也更加喜歡它們了。

　　我和媽媽又給它們起了一個新名字叫石小鸚，我很喜歡這么叫它們，不知道兩只鸚鵡喜歡不喜歡。

小學作文900字篇5

　　教學過程：

　　一、揭題談話，引入教學

　　師：同學們，你們一定游覽過許多地方，是那些地方？

　　畫面一（香山）：紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。

　　畫面二（新疆吐魯番）果園里成熟多汁的葡萄像一串串水晶珠，有像一串串碧玉，掛滿了葡萄架，詩人垂涎欲滴。

　　畫面三（西湖）：在和暖的春風里，雨悄悄地向你灑來。輕輕的，像縷縷銀絲，蒙蒙細霧，密密細網；柔柔的，像媽媽的手撫摸著我的臉。

　　畫面四（西沙群島）：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。

　　生再隨圖朗讀一遍文字。

　　二、描述景象，積累運用

　　（一）組織語言，描述景象

　　師：在你們去過的這些地方里，給你印象最深的是什么？你們也能像老師一樣用一句話來說一說嗎？生邊匯報，老師邊把他用到的好詞語板書。

　　師：我們一起來讀一讀在做的小老師向大家推薦的詞語。

　　課件再出示一些寫景的好詞佳句。

　　（二）猜測想象，運用詞語

　　師：你們猜一猜安老師的老家在哪里？（也就是小時候生活過的地方）家門口的景色是怎樣的呢？生猜測想象，運用詞語形容景色。

　　師：展開想象的翅膀，我們會飛的更高。在同學們的想象中，老師的家鄉各具特色，其實是怎樣的呢？

　　欣賞佳作，明確要求

　　師：在這美景中，老師最有感情的是家門口的小溪。（出示圖文并茂的課件）

　　一條可愛的小溪，從我家門前緩緩流過。

　　清晨，溪水映著燦爛的朝霞，像浮動的彩色綢帶。我喜歡在溪邊讀書，清新濕潤的空氣滋潤著我的喉嚨，淙淙的流水伴隨著我朗朗讀書聲。

　　中午，我也到溪邊站一會，微風吹來，水面泛起層層魚鱗似的波紋，倒映在水中的物影，一會聚攏，一會散開，又聚攏又散開……等到水波平靜時，樹兒、草兒的倒影更綠更新了。

　　晚上，小溪靜靜地流淌著，看不到一絲波紋。清冷的月光均勻的灑向水面，給溪水鋪上一層銀白，小溪仿佛進入了夢鄉。（板書：清晨中午晚上）

　　師：你覺得老師寫的這篇小短文怎樣？好在哪里？

　　生匯報。師順勢小結：有順序景色寫的具體運用了優美詞句、修辭方法。

　　師：現在老師長大了，也有了自己的孩子。為了讓孩子能夠有一個快樂的童年。所以只要一放長假，我都會帶閆之賀去外地旅游。今年暑假，我們一家去了美麗的大連。想看一看我們留下的照片嗎？課件出示：旅游照片

　　師：回來后，閆之賀有感而發，寫下了一篇名為《美麗的星海廣場》的作文。想不想讀一讀。課件出示：范文《美麗的星海廣場》

　　（學生朗讀）

　　師：你覺得這篇作文寫得怎樣？好在哪里？

　　文章開頭先寫了什么？（時間地點人物）

　　這段話是按照什么順序寫的？（游覽的順序）

　　文章的結構式怎樣的？（總分總）

　　板書：

　　清晨好詞好句

　　中午景色寫具體，生動

　　晚上動靜結合的描寫方法

　　總分總

小學作文900字篇6

　　當前，作文教學中普遍存在著一種現象：小學生不喜歡作文，一提起作文就愁眉苦臉，提不起興趣，總覺得無話可說。可是，寫不出又不能不寫，無奈就拿起《作文選》搞移花接木，改頭換面。那么，如何激發學生作文興趣呢？近年來我們做了一些嘗試，也收到了一定的效果。以下是我在實踐教學中的幾點體會：

　　一、積累材料。

　　我在作文教學中，努力引導學生做好寫作前的材料積累，即閱讀積累和觀察積累，它不但是寫作入門的重要前提，還能有效地提高其作文水平。

　　閱讀積累。我充分利用每周安排的課外閱讀課，指導他們閱讀課外讀物，學生從《兒童文學》、《小學生作文選》、《優秀作文》、《小學生學習報》、《小學生周報》等書刊中，摘錄下好的詞、句，記錄了寫作思路、技巧等。俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”。多讀、多看方能博采眾長，才能開拓學生的視野，豐富學生的語言，提高學生的寫作水平。在閱讀積累中，我讓學生把認為比較好的詞語、段落收集記錄下來后，還定期召開閱讀演講會，讓他們說說自己近日來積累了哪些材料。

　　觀察積累。如到野外游玩；欣賞公園美景；參加義務勞動；參觀商店、工廠；在日常生活中，隨時觀察一個人的表情，兩個人的對話等。抓住這些有利時機，及時啟發引導學生觀察，從而增強了學生發現、捕捉生活的能力，把學生鍛煉成為一個小觀察家，并且及時記下來，寫作的材料就能源源不斷。

　　二、培養興趣。

　　興趣是最好的老師。怎樣激發學生的寫作興趣呢？

　　首先講明道理，引起興趣。生活離不開作文：如學校要評選“每月一星”，我就在班內開展了評選活動，選出每月一星，然后讓同學們討論他為什么是“每月一星”？最后我提出一個作文題目：記一名“每月一星”。這樣學生就有話可說了，也覺得寫文章是實際生活的需要，就有了作文的興趣和自覺性。

　　開展活動，培養興趣。小學生好奇心強，樂于表現自己，因此，經常開展師生共同參加的有關本次習作內容的實踐活動，能取得良好的訓練效果。如：在語文園地一我們進行了一次題目為《我的課余生活》的習作訓練，作文前，我引導學生親自參加了大課間活動。由于這次活動給學生的印象深刻，加上我親臨現場指導，所以學生在較短的時間內完成了習作，而且多數學生的文章內容具體，重點突出。

　　嘗到成功的甜頭，激發興趣。教師應及時鼓勵、表揚學生作文中的優點，讓學生得到成功的體驗。對于作文水平較低的學生，更要看到他們的進步，哪怕是點滴進步，比如有一詞用得很恰當，或者一個句子寫得非常生動，也要在改中加以表揚，使他們增強自信心，愿意進一步努力。

　　另外，教師還要注意對高年級學生進行寫作技巧的教授。

　　總之，為了提高學生的作文水平，老師要因人制宜，采用多種形式，對癥下藥，鼓勵學生自己沿著“自然入門（積累）---想寫（興趣）---自由寫（技巧與技能）——成功地寫（創作）”的路線前進。

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