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一路書(shū)香一路笑初二作文900字
書(shū)，在你遇到困難或無(wú)聊時(shí)，總會(huì)為你帶來(lái)一些快樂(lè)。——題記
自古以來(lái)，人們都已書(shū)為精神食糧、為財(cái)富的象征。古代的許多窮人，雖然家徒四壁，但是也會(huì)有著四面“書(shū)墻”，供他們苦讀，然后進(jìn)行科舉。
到了現(xiàn)代，雖然用不著進(jìn)行科舉，但是書(shū)仍是我們很好的同伴。我就是一個(gè)十分愛(ài)書(shū)的人，在閑暇時(shí)間，我總愛(ài)捧著書(shū)閱讀，在不斷閱讀中，我也在不斷收獲著。
第一階段：囫圇吞棗
在小學(xué)四年級(jí)以前，我看的書(shū)很雜，幾乎沒(méi)有不看的書(shū)，上至文言文版無(wú)譯文的《史記》，
下至揚(yáng)名天下的《安徒生童話》，我什么都看。但由于看得太多，而我又不去思考，所以書(shū)中講的是什么，我大抵都不知道，只知道我已經(jīng)看完了。有一次寫(xiě)完作業(yè)，我在看《儒林外史》，被我媽看見(jiàn)了，一把將它搶走，然后隨便翻到了前面的一頁(yè)，告訴我了一個(gè)情節(jié)，問(wèn)我和這個(gè)情節(jié)有關(guān)的人物是誰(shuí)。我額了一會(huì)，一個(gè)名字脫口而出，但媽媽卻沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，一會(huì)后，我媽開(kāi)始笑，我不明所以的把書(shū)拿了過(guò)來(lái)，發(fā)現(xiàn)說(shuō)錯(cuò)了，而且錯(cuò)的十分離譜。知道我說(shuō)的是誰(shuí)嗎？“張居正！”明世宗末年的內(nèi)閣首輔。我也笑起來(lái)。
但媽媽立刻開(kāi)始教訓(xùn)我：“你知不知道，看書(shū)不是光看就可以了，需要不斷的積累。”自此之后，我看書(shū)總會(huì)反復(fù)地讀，直到能夠記下來(lái)。
第二階段：目標(biāo)漸明
進(jìn)入初中，我讀書(shū)的方向漸漸清晰，每看一本書(shū)，我都會(huì)反反復(fù)復(fù)的.看幾遍，直到知道了大概情節(jié)為止。就這樣，我的閱讀速度也就慢下來(lái)，因?yàn)椴幌褚郧耙荒渴辛寺铩Ｔ谖抑烂喿x是考《西游記》后，我總算知道了多閱讀的好處。《西游記》我在以前就讀過(guò)幾遍，所以在大概情節(jié)上，我也大都知道，接下來(lái)的閱讀也就沒(méi)這么難。在考卷下發(fā)的一瞬間，我開(kāi)始笑了起來(lái)：名著閱讀題沒(méi)有扣分，這得益于我身后的閱讀功底。
回家告訴媽媽后，她笑了起來(lái)，說(shuō)道：“你也知道，看看，有付出才會(huì)有收獲吧。”
第三階段：細(xì)細(xì)品讀
現(xiàn)在的我十分喜愛(ài)歷史類(lèi)的書(shū)籍，因?yàn)槿藗兛偸钦f(shuō)：“讀史，可以使人明志。”所以我現(xiàn)在主要閱讀史書(shū)了。不論是秦皇漢武的一統(tǒng)天下，還是唐宗宋祖的文采飛揚(yáng)，我都會(huì)去看。
看到興起，我會(huì)為秦檜大奸臣叫佞，也會(huì)為于謙的死叫屈，更會(huì)為諸葛亮的智叫絕。這些歷史都會(huì)使我印象深刻，外出時(shí)，媽媽的朋友和我討論歷史，我總能對(duì)答如流，他們也總是表?yè)P(yáng)我，所以我的臉上總掛著笑容。
每次回家，媽媽總會(huì)對(duì)我說(shuō)：“看看，讀書(shū)總會(huì)有好處，如果你沒(méi)看，那他們問(wèn)你問(wèn)題你怎么能答上來(lái)呢？”
在不斷閱讀和媽媽的教育中，我感受到：一個(gè)人的成長(zhǎng)，總要承擔(dān)一些問(wèn)題，也必須改變自己。
我相信，書(shū)會(huì)為我?guī)?lái)更多快樂(lè)。