最難忘的一課作文

時(shí)間：2021-07-20 12:50:36 800字我要投稿

最難忘的一課作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的最難忘的一課作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

最難忘的一課作文

最難忘的一課作文1

　　“叮叮叮……”第二節(jié)課時(shí)我們最愛的語文課，大家都興致勃勃地踏著急促的鈴聲走進(jìn)了教室，靜靜地等待笑容可掬的呂老師的來臨。

　　鈴聲剛停，呂老師踏著沉重的步伐走了進(jìn)來，失去了往日的輕盈，滿臉的嚴(yán)肅，失去了平日的笑容，整個(gè)教室的空氣都仿佛凝固了，好像一不小心就要爆炸似的。教室里靜得出奇，仿佛一根針掉到地上都能聽見聲音。

　　“同學(xué)們，請(qǐng)你們回答我兩個(gè)問題。今天是幾月幾號(hào)？”呂老師怎么在課堂上問這么一個(gè)與本節(jié)課內(nèi)容風(fēng)馬牛不相及的問題，我們都不敢貿(mào)然回答。“今天是九月十八日，”四組組長周越居然用清脆的童音脫口而出。

　　“歷史上的九月十八日發(fā)生過什么樣的大事？”呂老師用低沉而嘶啞的聲音問道，眼睛逼視著全班每一個(gè)學(xué)生，仿佛一位飽經(jīng)滄桑的長者在問一群懵懂無知的幼童。全班居然沒有一個(gè)人敢抬起頭來回答老師的問題，教室里又陷入了死一般的沉寂。

　　“八十一年前的今日，一九三一年九月十八日，日本關(guān)東軍炮轟中國東北軍，東北淪陷, ……東北人民從此拉開了長達(dá)十四年用熱血和生命捍衛(wèi)每一寸領(lǐng)土的抗戰(zhàn)帷幕。”

　　“今天的9點(diǎn)18分，在沈陽，在長春，白山黑水間，防空警報(bào)長鳴，機(jī)動(dòng)車輛停開，機(jī)關(guān)學(xué)校，男女老幼，隆重聚會(huì)，共同咀嚼那段凝重的歷史。可是日本的歷史教科書居然抹煞了”九一八”,抹煞了“七七”盧溝橋事變，抹煞了令人發(fā)指的南京大屠殺。如今戰(zhàn)敗的小日本又想東山再起，竟敢挑起事端，染指中華人民共和國的神圣領(lǐng)土，釣魚島。

　　“同學(xué)們，我們是炎黃子孫，我們的血液里面流淌著的是長江，是黃河，中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候，此時(shí)此刻，我們還能無動(dòng)于衷，袖手旁觀嗎？”

　　“叮叮叮……，”下課鈴聲響了，全班同學(xué)不約而同地站起來了，一起振臂高呼：“天下興亡匹夫有責(zé)？誓死力爭，保我釣島！”這整齊伐一，歇斯底里的口號(hào)聲一排山倒海之勢(shì)淹沒了那一陣急促刺耳的下課鈴聲，仿佛波濤洶涌的黃河在怒吼。

最難忘的一課作文2

　　從小到大，上過許多課，語文數(shù)學(xué)英語科學(xué)，鋼琴素描拉丁圍棋。

　　但心中有最難忘的一課，給我上課的“老師”，是一株爬山虎。

　　學(xué)校的外墻在兩年前整修了，原本墻上覆蓋著的密密匝匝的爬山虎被整片扒下。雖然最終外墻被涂上了一層鮮亮的油漆，不過墻角的'縫隙依舊沒有被填上。說是縫隙，似乎小瞧了它，因?yàn)樗呀?jīng)寬到足以穿過手指。我總喜歡在里面塞上一些碎紙和硬幣，享受著這種“藏寶”的樂趣。

　　一次上課，被老師罰站。默默地走到了那個(gè)有縫的墻角，面壁思過。背后是依然熱鬧的課堂，我一個(gè)人站在那里，十分難過，不過是向鄰桌借了塊橡皮，就被老師趕到了外邊來。我越想越懊惱，生氣地?fù)竿谥鴫牵瑩傅街缚p里全是白色的粉末。啪嗒，一滴水滴落在了手指上，下雨了嗎？抬頭卻只見明媚陽光，原來是自己在哭。被冤枉的滋味真不好受。我百無聊賴地抽出了墻縫里小紙條，取出了墻縫里的幾個(gè)一元硬幣，正在此時(shí)，眼前突然閃現(xiàn)出了一抹綠色。

　　爬山虎！

　　這本該在那年學(xué)校整修時(shí)就“滅絕”的東西，怎么會(huì)出現(xiàn)在這小小的墻縫里？這株爬山虎和我以往見到的都不一樣，確切的說是，更加纖細(xì)了。雖然莖仍是紅綠色的，卻又微微發(fā)白，葉子很小，顯得異常瘦弱。它小心翼翼地把頭探出了墻縫，似乎想要多吸收些陽光。油嫩嫩的綠色讓終日只顧著看粉筆黑板的我覺得一陣舒暢。我不由得伸手摸了摸那可愛的小葉子，便看到了藏在葉子底下的小小吸盤，它們有的是綠油油的，有的是紅彤彤的，朱碧相交，顯得分外好看。看到它們，心情不由得好了許些。

　　可是，它們是怎么長出來的呢？難不成是整修時(shí)的漏網(wǎng)之魚？我的視線隨著莖的脈絡(luò)向下望去，忽然看見它的根鉆入到地里不過兩指寬，有些根還裸露了出來，細(xì)細(xì)的末梢，被一陣大風(fēng)吹倒了，伏在地面上顫抖著。

　　莫名的有點(diǎn)感動(dòng)，墻角的這株小小爬山虎尚能在那場“浩劫”中存活，扒著那厚不盈寸的貧瘠土地慢慢地成長，我又有什么理由不堅(jiān)強(qiáng)呢？

　　“余澹雅，回來吧，以后要好好上課！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，走回了座位上，回頭想再看一眼那爬山虎，可惜它們太過嬌小，我已經(jīng)望不到了。但是，我知道，它一定還會(huì)在風(fēng)中堅(jiān)持著，不斷成長！

　　這是我，最難忘的一課！

最難忘的一課作文3

　　鈴鈴鈴，我的鬧鐘響了，啊，該起床了，今天是我去新班級(jí)的第一天，我可不想遲到！

　　抓緊時(shí)間整理，然后快步出門，一路飛奔過去，連早餐我都沒有買，其實(shí)我也吃不下。自從我在家休息地這一段時(shí)間以來，懶散地我已經(jīng)連早餐這一重要環(huán)節(jié)都忽略了。

　　鈴鈴鈴，哦，對(duì)了，該進(jìn)教室了。一走進(jìn)去，哦，天啊，無聊地教室，無聊地同學(xué)，無聊地老師，在我懶散地身心下，一切都顯得虛無縹緲。

　　還是那些老套地話語，還是那些老套地行為，在我以前轉(zhuǎn)的學(xué)校里的老師那，我就已經(jīng)領(lǐng)教過了。現(xiàn)在的我直覺地忽忽時(shí)間，碌碌光陰。

　　哦，天啊，我以后的生活不會(huì)都要像昨天那樣度過了吧！極不愿意地我依然要去重復(fù)昨天那無聊地生活。又是一節(jié)節(jié)無聊地課，又是一個(gè)個(gè)新面孔。哦，天啊，是語文課嗎？這一節(jié)？真的是啊，好吧！無奈啊！

　　鈴鈴鈴，正式上課了，哦，沒想到這的老師這么幼稚，第一節(jié)課竟然是要上安徒生的《丑小鴨》，那我在小學(xué)的時(shí)候不就已經(jīng)學(xué)了初中的課文了嗎？

　　老師開始上課了，她拿起粉筆，在黑板上寫了5個(gè)大字‘生命的意義’，她讓我們討論有關(guān)于生命意義的問題。這時(shí)，我不知怎么的，心里有一種奇妙的感覺，好像以前從不曾看過《丑小鴨》這篇文章似的。接著，我們通過對(duì)安徒生本人的了解才得知他筆下的丑小鴨原來就是他自身的真實(shí)地寫照。安徒生就像丑小鴨一樣以自身不懈地努力和頑強(qiáng)地意志終于成為了‘天鵝’。

　　老師講到這，我再按捺不住自己內(nèi)心的沖動(dòng)，好像有一團(tuán)熊熊地烈火要涌出我的口鼻一樣。從這一刻起；從這一課起，我內(nèi)心地鬧鐘真的響了起來，鈴鈴鈴，鈴鈴鈴

　　后來我知道了，教我們語文的這個(gè)老師姓林，叫林近。

　　原本無聊地教室；原本無聊地老師；原本無聊地同學(xué)剎那間如同一股春風(fēng)撞進(jìn)了我的心田。

　　林老師是圣人嗎？這我不得而知，但她對(duì)生命地理解；對(duì)生命意義地理解；對(duì)生命價(jià)值地理解無疑是叩開了我心靈的大門。

　　鈴鈴鈴，鬧鐘響了！

　　鈴鈴鈴，上課鈴響了！

　　鈴鈴鈴，下課鈴響了！

　　鈴鈴鈴，我心靈深處的鬧鐘也響了！

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