我喜歡的一節(jié)課優(yōu)秀作文800字

　　篇一：我喜歡的一節(jié)課

　　六年的小學(xué)生活一晃而過，在這六年里，有許多老師曾經(jīng)教導(dǎo)過我。在他們的課節(jié)里，我收獲著知識(shí)，收獲著歡笑，收獲著成長(zhǎng)……其中，我最喜歡的一節(jié)課就是由同學(xué)們自己上的一節(jié)班隊(duì)活動(dòng)課。

　　那節(jié)班會(huì)課上，《保護(hù)環(huán)境，共建生命綠色》的活動(dòng)主題由同學(xué)們事先自己設(shè)定的。為此，同學(xué)們準(zhǔn)備了許多節(jié)目，打算在課節(jié)上大顯身手�！岸ｂ忊彙薄�—上課鈴聲響起，小主持人徐芳上了講臺(tái)，宣布——“班隊(duì)活動(dòng)現(xiàn)在開始�！甭犞�“主持人”響亮的話語(yǔ)，我不禁感慨道：“多久沒有這樣的班會(huì)課了！”心中也有一絲期待與興奮。隨著主持人的開幕詞，節(jié)目開始，首先是由幾位女生朗誦《珍惜每一滴水》，我在心中不由自主地一齊朗誦起來(lái)，手中還打著拍子。接著，是王杰表演的魔術(shù)《尋找消失的紙牌》，我興致勃勃，只見他一手拿著紙牌一邊向同學(xué)們說(shuō)道：“記住這張牌的點(diǎn)數(shù)與花色�！苯又�把這張牌插進(jìn)整副牌里，請(qǐng)另外一位同學(xué)打亂，最后從中找出了給我們看的牌。同學(xué)們有的驚訝，有的歡呼，我也十分興奮，隨著他們一齊歡呼，心里想：“這個(gè)魔術(shù)真神奇，有機(jī)會(huì)一定請(qǐng)教請(qǐng)教他�！毕旅娴墓�(jié)目是由曹操和樂一凡表演的相聲，他們這對(duì)組合在班級(jí)里也是小有名氣的相聲王，每一次出場(chǎng)都能一鳴驚人，笑翻全場(chǎng)，我也十分期待他們的節(jié)目。他們表演的節(jié)目是“不能亂丟垃圾”，曹操扮演丟垃圾的壞孩子，而樂一凡則扮演教導(dǎo)他的好孩子。節(jié)目生動(dòng)，語(yǔ)言幽默，情感豐富，令我捧腹大笑、余音繞梁。我心中稱贊道：“真不愧為”相聲王“！”時(shí)間過得真快，隨著一個(gè)個(gè)節(jié)目上臺(tái)、下臺(tái)，轉(zhuǎn)眼間班會(huì)課接近了尾聲。最后一個(gè)節(jié)目是《誰(shuí)是臥底》的游戲節(jié)目，游戲人數(shù)：最好7個(gè)游戲者，1個(gè)臥底。游戲規(guī)則：在場(chǎng)7個(gè)人中6個(gè)人拿到相同的一個(gè)詞語(yǔ)，剩下的1個(gè)拿到與之相關(guān)的另一個(gè)詞語(yǔ)。每人每輪只能說(shuō)一句話描述自己拿到的詞語(yǔ)（不能直接說(shuō)出來(lái)那個(gè)詞語(yǔ)），與不能讓臥底發(fā)現(xiàn)，也要給同胞以暗示。每輪描述完畢，7人投票選出懷疑是臥底的那個(gè)人，得票數(shù)最多的人出局，倆個(gè)人一樣多的話，待定（就是保留）。若有臥底撐到剩下最后三人，則臥底獲勝，反之，則大部隊(duì)獲勝。這個(gè)游戲十分有趣，我躍躍欲試地舉起手，可惜遲遲未輪到。我只好當(dāng)個(gè)旁觀者，有時(shí)為他們歡呼，有時(shí)為他們遺憾……不知不覺中，課節(jié)結(jié)束了……

　　雖然整節(jié)課中，我自始至終沒有機(jī)會(huì)上臺(tái)成為“主角”，心中不免留下些小遺憾，但我從中卻感受到了每位參與表演的同學(xué)的努力付出所帶給我的快樂和收獲。我從心底里喜歡這節(jié)課，喜歡我們這個(gè)活躍的班集體。

　　篇二：我喜歡的一節(jié)課

　　今天禮參實(shí)踐基地的我非�？鞓�，因?yàn)槲覀兩狭宋蚁矚g的一節(jié)課，十字繡。 “嘻嘻嘻”是誰(shuí)在笑，我來(lái)聽一聽，說(shuō)我是個(gè)女生，你們笑吧，我不在乎，怎么，男生就不能喜歡十字繡嗎？你們說(shuō)，那一條規(guī)定說(shuō)男生不能喜歡十字繡，女生就必須喜歡十字繡了呢？沒有吧？

　　一上課我就十分快樂，臉上帶著燦爛的笑容。老師一步一步的教我們學(xué)十字繡要注意什么，十字繡的來(lái)源啊，什么怎樣穿針啊等等，我都聽得津津有味。

　　我們開始刺繡了，我右手拿針，左手穿線，很輕易的就穿上了，嘿嘿！打開老師發(fā)下來(lái)的小袋子，對(duì)比著圖紙上的圖案，一針一線的認(rèn)真繡了起來(lái)。我覺得下第二針的時(shí)候最難了因?yàn)橐�把一跟頭插進(jìn)那個(gè)有空隙的地方！我起初的念頭是給親人們秀一個(gè)“ 福”，不過我知道有點(diǎn)難度的，但是我內(nèi)心有一個(gè)堅(jiān)定地送給親人們“ 福”字的信念，就不斷的努力，當(dāng)我繡到一般的時(shí)候就下課了，我依然津津有味的認(rèn)真的繡，卻被老師趕出去活動(dòng)，我下去玩了不到5分鐘就躥了上來(lái)，我如饑似渴的看著窗子里繡了一般的“ 福”字，期盼想早點(diǎn)進(jìn)去把它繡完！

　　我終于進(jìn)了教室，深深地投入到刺繡里面去，沒紅線了，我就四處借，但是不巧沒有借到，我萬(wàn)般無(wú)奈之下只好用近似的顏色代替了，“啊”！我大叫了一聲，由于一時(shí)粗心把一個(gè)筆畫繡錯(cuò)了，我只好將計(jì)就計(jì)用繡線掩飾了下繡錯(cuò)的筆畫，把字繡完。但是從繡錯(cuò)筆畫的一瞬，我就有些驚慌失措，后面完成的一半遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有前面的精致，我真想再重新繡一個(gè) “ 福” 字，碰巧又下課了，于是我在教室外面安心等待。終于開門了，我第一個(gè)飛奔進(jìn)去，把全身精力集中到作品中去，仔仔細(xì)細(xì)，聚精會(huì)神的繡了起來(lái)，這次越繡越有自信，終于成功的繡完了，我長(zhǎng)出了一口氣，此時(shí)的我非常高興，內(nèi)心充滿了自豪的榮譽(yù)感。

　　我特別喜歡這節(jié)課，它不僅給我?guī)Ыo了我快樂，也叫我學(xué)會(huì)了一門手藝，我也悟出了一個(gè)道理：一個(gè)人無(wú)論干什么事，只要把精力集中起來(lái)，并充滿自信，一定能把事情做好 ，一心不可二用的。我喜歡這節(jié)課，不僅因?yàn)樗鼛Ыo了我快樂，學(xué)會(huì)了手藝，并且叫我明白了做事的道理，這個(gè)道理會(huì)給我以后的人生旅途帶來(lái)無(wú)盡的幫助，同時(shí)在刺繡的一筆一畫中我腦海里閃動(dòng)著和親人們?cè)谝黄鸬溺R頭，慈祥的爺爺奶奶，親愛的爸爸媽媽，尊敬的老師，可愛活潑的同學(xué)們，一筆一畫都充滿著我對(duì)你們的愛 ，我愛十字繡，更愛在我成長(zhǎng)旅途中關(guān)心愛護(hù)我的親人們！

　　篇三：我喜歡的一節(jié)課

　　自從我們學(xué)校開展“參與式”教學(xué)活動(dòng)以來(lái)，我最喜愛的是語(yǔ)文課。

　　上語(yǔ)文課時(shí)，老師都會(huì)讓四個(gè)同學(xué)做一個(gè)小組來(lái)討論一些問題，我們可以暢所欲言，我感覺美妙極了！

　　今天，我們來(lái)到多媒體上作文課，題目是《小白兔吃西瓜》。老師給我們看了一段小白兔吃西瓜的視頻，接著讓我們小組討論，如何寫好這篇作文。我們?cè)谝黄馃崃业赜懻撝�，大家各抒已見，張淑彤提議：“我們應(yīng)該要寫得簡(jiǎn)單點(diǎn)！”我覺得這個(gè)提議非常不好，所以我打住了她的話：“不行，怎么能這樣呢？我們不但要寫得好，而且寫得細(xì)，要注意：心里、神態(tài)等描寫，當(dāng)然還要運(yùn)用比喻句，擬人句了！”記錄員記錄我們講話的要點(diǎn)……突然，老師說(shuō)停！我們立刻轉(zhuǎn)身坐好，就像一只乖巧的小白兔聽到媽媽的命令一般。老師點(diǎn)了溫馨那組的發(fā)言人去講臺(tái)讀他們所寫的內(nèi)容，我覺得他們寫得非常的好，我上很多好詞語(yǔ)，比如說(shuō)垂涎欲滴、津津有味、活潑可愛……可是我們?yōu)槭裁雌�偏沒用到那么好的詞語(yǔ)呢？我邊聽邊寫了一段話，這下，我們也用到了訊許多精美的詞語(yǔ)“垂涎欲滴、津津有味、不理不睬、活潑亂跳等等。輪到我們組上場(chǎng)了，我們組的發(fā)言人張淑彤昂氣地走上了講臺(tái)，在那有感情大聲的誦讀，頓時(shí)，我覺得是多么優(yōu)美，就好像是一個(gè)個(gè)動(dòng)聽的音符在飄飄悠悠，讓我們輕輕地彈出優(yōu)美的歌曲。演講完了，張淑彤深深地鞠了一躬，講臺(tái)下響起了陣陣掌聲，我們組感到非常榮幸。接下來(lái)老師讓我們討論用什么詞來(lái)形容視頻上的小白兔。大家紛紛地討論起來(lái)了，我們組的組員彭馨儀說(shuō)：”我們可以用美麗善良形容它！“但林譚劍又說(shuō)：”怎么能用美麗善良呢？你看到小白兔善良的一面了嗎？再說(shuō)這又不是童話故事，如果是的話，你用這個(gè)詞，當(dāng)然是非常恰當(dāng)了！“我們都點(diǎn)了點(diǎn)頭，也很贊同他的意見，就決定不要那個(gè)詞了，于是我們開動(dòng)腦筋想，想了好一會(huì)兒，我想到一個(gè)詞語(yǔ)：”我想到了一個(gè)詞語(yǔ)，‘活潑可愛’不是嗎！“大家異口同聲地回答：”是��！是��！“”還有‘活潑亂跳’！“又一位同學(xué)發(fā)言�！薄�鼓鼓囊囊’這個(gè)詞可以用來(lái)形容它吃西瓜后的肚子脹起來(lái)。“又一位同學(xué)異想天開！……老師提問到我們小組，此時(shí)，我們的心情是多么的緊張��！好像每人的心里都藏著一只只小兔子在”撲通、撲通“地跳。這時(shí)，我站起來(lái)大膽發(fā)言：”描寫小白兔的詞語(yǔ)有：活潑可愛、活潑亂跳、鼓鼓囊囊！“老師對(duì)著全班同學(xué)說(shuō)：”O(jiān)K！給他們鼓勵(lì)！“我們又再一次得到了同學(xué)們的掌聲和羨慕的眼光！我覺得這節(jié)課，我們組表現(xiàn)得非常棒。下課了，老師還笑著說(shuō)：”你們這節(jié)課表現(xiàn)和OK哦！我們笑了笑！

　　語(yǔ)文課真好呀！通過參與式課節(jié)的教學(xué)，讓我們?cè)谡Z(yǔ)文知識(shí)林里自由飛翔吧！

　　篇四：我喜歡的一節(jié)堆繡課

　　我喜歡許多課，喜歡奧秘重重的數(shù)學(xué)課，喜歡引人入勝的語(yǔ)文課，很喜歡歡樂活潑的體育課，但我最喜歡的是那節(jié)有趣的堆繡課我喜歡的一節(jié)堆繡課。

　　堆繡課馬上要開始了，什么，你說(shuō)你不知道什么是堆繡？讓我來(lái)告訴你，這可是我們學(xué)校的特色，我們學(xué)校的每個(gè)走廊里都掛有許多堆繡作品。

　　堆繡課開始了，我走進(jìn)了教室，發(fā)現(xiàn)桌子上擺放著許多材料和工具：一張A4大小的KT板，一把剪刀，一把鋒利的美工刀，還有一盒五顏六色的堆繡專用布。我想：堆繡竟然要如此多的材料，看來(lái)這門藝術(shù)，難度可真不�。�

　　在老師的指導(dǎo)下，我先將老師發(fā)的.一張海寶圖，用透明膠帶黏在kt板上，再用刻刀將紙上的圖案劃下來(lái)。老師讓我用刻下了的紙放在布上剪下相應(yīng)的圖形。

　　在做這一步的時(shí)候，許多困難接踵而來(lái)——當(dāng)我在剪布的時(shí)候，布總是會(huì)像一個(gè)頑皮的孩子，在我剪的時(shí)候從我的剪刀中“溜走”了，再試一次，可是它又“逃跑”了，為此我想了個(gè)辦法：把布往下拉，把這塊布固定在刀刃上，這樣它就不會(huì)再逃跑了。我試了許多次，果然成功了�？山鉀Q了這個(gè)問題，另一個(gè)又來(lái)了——因?yàn)槭且�按照紙片�?lái)剪，所以如果按剛才那種方法來(lái)剪的話，布就會(huì)剪歪，那樣的話，我現(xiàn)在做的——海寶的手——將會(huì)像骨折了一樣，我想了又想，怎么就是想不出好的對(duì)策，我的眼睛忽然停在了我的筆上，我喜歡的一節(jié)堆繡課忽然，我靈光一閃，想出了一個(gè)好方法：先用藍(lán)筆將輪廓在布的反面勾出來(lái)，那樣在剪的時(shí)候就不會(huì)剪歪了。

　　我一步步的將我的海寶完成了，可是一看，我那海寶原來(lái)炯炯有神的眼睛因?yàn)椴及櫫似饋?lái)，失去了原有的光彩，在整個(gè)作品中顯得特別突兀，怎么可以讓我的作品因?yàn)檫@么一點(diǎn)小瑕疵而顯得不好，我把布往下嵌了嵌，這樣，我的海寶就顯得完美無(wú)缺了。

　　在這節(jié)堆繡課上，我不僅學(xué)到了如何做堆繡，還讓我體會(huì)到遇到困難的時(shí)候要積極克服，只有這樣，才能成功！我喜歡的一節(jié)堆繡課。

　　篇五：我喜歡的一節(jié)課

　　我最喜歡的一節(jié)課就是一次的生物課，因?yàn)槟枪?jié)生物課和以前的生物課有所不同，我們?nèi)チ藢?shí)驗(yàn)室，這也是我升入初中第一次走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室。

　　于是我懷著一顆好奇的心，排著隊(duì)一起隨著同學(xué)到了實(shí)驗(yàn)室，一進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，就和我們小學(xué)的實(shí)驗(yàn)室截然不同，顯然要比我們小學(xué)的實(shí)驗(yàn)室大很多。我們按照小組坐好，這次我們觀察洋蔥表皮細(xì)胞，我發(fā)現(xiàn)這次實(shí)驗(yàn)用的工具全部都擺在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，有顯微鏡，稀碘液，生理鹽水，清水，鑷子，滴管，紗布，吸水紙，載玻片，蓋玻片，還有最重要的洋蔥。老師先在講臺(tái)上講了一下怎么用這些東西，還有要注意的事項(xiàng)，我非常的期盼快一點(diǎn)做實(shí)驗(yàn)，終于，老師一聲口令，我就迅速的忙了起來(lái)，可是由于我剛才只盼望著快點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，沒有認(rèn)真的聽老師講，所以我竟不知道應(yīng)該從哪下手，我翻開了課本仔細(xì)認(rèn)真的閱讀了一下，首先把載玻片放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，用滴管在載玻片中央滴一滴清水，然后我和小組內(nèi)的同學(xué)輕輕的把洋蔥鱗片葉折斷，用鑷子從鱗片葉的內(nèi)表面撕取一塊薄膜，再把剛剛撕取的薄膜放在載玻片中央的水滴中，用解剖針輕輕的把水滴中的薄膜展開，我們小心翼翼的用鑷子夾起蓋玻片，使它的一側(cè)先接觸載玻片上的液滴，然后我們非常非常小心的把它放平，因?yàn)橐�避免在蓋玻片下留下氣泡，最后，用碘液滴在蓋玻片的一側(cè)，滴完了以后，用吸水紙把旁邊的一些碘液吸干，我們把這些任務(wù)完成了以后，我們?cè)儆蔑@微鏡觀察，第一次的時(shí)候我們什么都沒有看到，只看見一些黑乎乎的東西，仔細(xì)一想，原來(lái)我們沒有對(duì)好光，應(yīng)該把左眼注視目鏡，右眼睜開，轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，只到看到一個(gè)明亮的視野為止。經(jīng)過我們的一番努力，終于見到陽(yáng)光了——看見洋蔥表皮的細(xì)胞了，我們都特別的開心。自然科學(xué)中原來(lái)有這么多奧秘，我要發(fā)奮學(xué)習(xí)了解更多的科學(xué)奧秘。

　　通過這次實(shí)驗(yàn)課，不但鍛煉了我們的動(dòng)手能力和觀察能力，最重要的還鍛煉了我們小組的團(tuán)結(jié)合作的精神，更讓我了解了許多知識(shí)，令我大開了眼界……我非常喜歡這節(jié)生物課。

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