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數學教師段考總結范文700字
《第一篇》
三天的期中考試結束了，忙碌了半個學期，只為這一點點的數字收獲。
看著自己學生的成績，真是喜憂參半。喜的是這次學生考的還不錯，基礎題做得不錯，高分段也是不錯的。憂的是不少學生對于學習的態(tài)度還比較差，最基本的書本知識也是不知道，我的上課的效率對于有些學生而言等于是零。
對于初三的試卷而言，因為復習的時間的限制，到現在一輪還沒有復習結束，勿勿地將后五課復習了一遍，還有前面的四課還沒有復習，因而在考試前是提心掉膽。考試試卷拿到手后，看著試卷上的題目，除了有兩條時政題學生不會外(還沒有復習到)，幸好，其他的題目都已經講過，這時心里有一種安慰。但是試卷改下來才發(fā)現，自己的主觀愿望已經變成了一些不及格的紅燈。
初三的復習，現在還處于第一輪復習階段，現在的復習也只是打牢基礎，將書本的知識點讓學生知道并且掌握，而一輪的復習則側重于對書本知識的具體運用，將書本知識與時事政治相結合。但是從現在的復習效果來看，不少學生在學習的主觀能動性上還很缺乏，他們對于學生沒有什么興趣，由于初中生的自我控制能力較差，所以在今后的復習中還得多學生要經常檢查他們的記憶情況，必要時采取一些強制措施。我想在中考時會取得令我滿意的成績的。
對于高二的考試而言，由于這次考試是他人出卷，其中試卷的論述題和辨析題全部出自《課課練》，而自己對于課課練是明顯地忽視了，所以上面的三條大題目有39分之多，但我的學生沒有做過，相比較而言，八班和九班的學生做過這樣的練習，當時心里就沒有了底，想這下均分要相差很大了，但考下來的結果還是令我滿意的，均分幾乎沒有什么差距。這說明在平時的上課過程中，注意學生思維能力的培養(yǎng)具有一定的作用。雖然有些題目沒有看過，沒有做過，但掌握了書本的基礎知識，掌握了政治練習的思維方法，對于任何題目也是可以拿高考的。
但是，在高二成績中，也反映出自己的教學的不足。主要是上課量只強調整體效益，而忽視了個別學生的教育，有時在四班上課，甚至還有學生上課睡覺的情況，但自己疏于教育，因而，在四班坐在最后的學生的政治成績普遍不好，低的只有六十多分，這不能不引起自己以后注意。
無論是初三的成績還是高二的成績，從學生的總體上來看，發(fā)現一個問題，就是不少低分段的學生是女生。可能是女生在形象思維上有自己的優(yōu)勢，但是在抽象思維上存在著不少問題，對于書本的基礎知識她們是能夠記憶的，但是如果換一種問法，她們往往不知所措，不知道該如何回答，所以在今后的教學中還應該多關注女生的學習，關注她們的學習方法的指導。
《第二篇》
期中檢測過去了，這次檢測給我敲響了一個警鐘。批完試卷的當天，我輾轉反側，無法入眠。試卷上的那一個個大“X”，看著那扣去的一分分，我心里實在不是滋味。
我一次又一次的翻閱試卷，發(fā)現了許多問題，總的來說，有兩個方面的原因，一個就是教師沒有和學生多做強調，出現了許多不該出現的錯誤，如第一題的看拼音寫詞語中，我們班上有好多學生“飽脹”寫成了“胞脹”，回想起來，在學習12課《荷花》時，在談到這個詞語時，沒有和學生做辨別，只是說了句“飽得要肚子脹”，沒有和學生及時做形近詞練習。還有少數外地學生拼音不過關，“飽脹”拼成了“寶藏”，另有部分學生寫字顛倒，如“俘虜”寫成“虜俘”。由此可見，平時的教學還是浮于表面，沒有認真鉆研教材，沒有抓住三年紀學生的特點，基礎沒打好。
第二個問題是學生的習慣問題，如用“千姿百態(tài)、秀麗、流連忘返”寫一處春天的景色，有好多學生拉起筆來就寫，寫的是廬山的云霧，離題萬里，導致出現不該出現的扣分情況。另有學生出現漏題情況。
在以后的教學中，我要認真鉆研教材，還要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，爭取在期末考試中取得大的進步。
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